江蘇省無(wú)錫市廣勤中學(xué) 鄭東升

賓語(yǔ)從句教學(xué)淺談

江蘇省無(wú)錫市廣勤中學(xué) 鄭東升

賓語(yǔ)從句是初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本文將分析學(xué)生在學(xué)習(xí)賓語(yǔ)從句時(shí)常出現(xiàn)錯(cuò)誤和有疑問(wèn)之處，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、理解、掌握并運(yùn)用賓語(yǔ)從句。

賓語(yǔ)從句；連接詞；陳述語(yǔ)序；時(shí)態(tài)；簡(jiǎn)化

賓語(yǔ)從句是指在復(fù)合句中充當(dāng)賓語(yǔ)的句子。含有賓語(yǔ)從句的復(fù)合句，它的句法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法時(shí)態(tài)比較復(fù)雜，在運(yùn)用過(guò)程中涉及的知識(shí)點(diǎn)多且細(xì)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，存在一定的困難。大部分學(xué)生在理解賓語(yǔ)從句、確定賓語(yǔ)從句的連接詞、確定賓語(yǔ)從句的語(yǔ)序、合理運(yùn)用賓語(yǔ)從句的時(shí)態(tài)等問(wèn)題時(shí)都會(huì)感到困惑。本文將從以上幾個(gè)角度進(jìn)行探討，并提出對(duì)應(yīng)的教學(xué)策略，供廣大教師參考。

學(xué)習(xí)賓語(yǔ)從句時(shí)，要重點(diǎn)把握賓語(yǔ)從句的三個(gè)要點(diǎn)：連接詞、語(yǔ)序和時(shí)態(tài)。

1.連接詞的選擇

（1）用that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句

當(dāng)陳述句作賓語(yǔ)從句時(shí)，要用that作連接詞，引導(dǎo)賓語(yǔ)從句的that，不充當(dāng)句子成分，在口語(yǔ)中常被省去。如：I don’t believe (that) she has been to the UK. 我不相信她去過(guò)英國(guó)。

（2）由連接詞if或whether引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句

如果一般疑問(wèn)句作賓語(yǔ)從句時(shí)，要用i f或whether作連接詞，這里if或whether翻譯成“是否”或者“是不是”。如：I don’t know if/whether it is rainy tomorrow. 我不知道明天是否下雨。

注意：if或whether在從句里不做句子成分，只起連接的作用，但不能省去。whether與if引導(dǎo)賓語(yǔ)從句時(shí)，一般可以互換，但在以下情況時(shí)，whether不可換為if：

①在表選擇時(shí)，從句里有or或or not時(shí)，whether不可換為if。如 I don’t know whether or not he does any cooking. 我不知道他是否做飯。I wonder whether we play basketball or stay at home. 我想知道我們是打籃球還是待在家。

②whether引導(dǎo)的從句放在介詞后時(shí)，whether不能換if。如：

I’m thinking about whether Tom will go there. 我在考慮湯姆是否會(huì)去那里。

③后面要接不定式時(shí)，whether不能換為if。如：I don’t know whether to go. 我不知去不去。

④whether放在句子開(kāi)頭時(shí)，不能用if來(lái)代替。如：Whether this is true or not, I can’t say. 我說(shuō)不出這是不是真的。

⑤假如用 if 引導(dǎo)賓語(yǔ)從句會(huì)引發(fā)分歧，只用whether。但如果if翻譯成“如果”，來(lái)引導(dǎo)條件狀語(yǔ)從句時(shí)，就不能用 whether。如：Please let me know if you like this color. 請(qǐng)告訴我你是否喜歡這顏色。/假如你喜歡這顏色，請(qǐng)告訴我。

Please tell me whether you like the color. 請(qǐng)告訴我你是不是喜歡這顏色。

（3）由連接代詞（who、whose、which….），連接副詞（when、where、why….）引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句，此時(shí)從句部分的語(yǔ)義相當(dāng)于一個(gè)特殊疑問(wèn)句。引導(dǎo)賓語(yǔ)從句的連接代詞和副詞有實(shí)際意義，同時(shí)在從句里作句子成分，不可以省去。

例：Please tell me what you want. 請(qǐng)告訴我你想要什么。

I wonder why you were late for the meeting yesterday. 我想知道昨天開(kāi)會(huì)你為什么遲到。

2.從句的語(yǔ)序

賓語(yǔ)從句必須使用陳述語(yǔ)序，即“連詞+主+謂+其他”。

Could you tell me what do they need to do? (×)

Could you tell me what they need to do? (√)

The mother asked the son what was he doing. (×)

The mother asked the son what he was doing. (√)

同時(shí)要教會(huì)學(xué)生分析who、what等在從句中所做的成分。

根據(jù)連接詞在從句里所起的作用不一樣，常分成以下四種：

（1）“連接詞+謂語(yǔ)”結(jié)構(gòu)

在從句里，連接詞作主語(yǔ)。常見(jiàn)的有：who、what、which 等。

例：Could you tell me who broke the glass? 你們能告訴我誰(shuí)打碎了玻璃嗎？

I don’t know who broke the glass. 我不知道誰(shuí)打碎了玻璃。

Do you know what’s wrong with Jack?

Do you know what’s the matter with Jack?

Do you know what’s the trouble with Jack?

你知道Jack怎么了嗎？

（2）“連接詞+名詞+謂語(yǔ)”結(jié)構(gòu)

在從句中，連接詞修飾主語(yǔ)。常見(jiàn)有：whose、what、which、how many、how much等。

例：He asked whose bike was the newest in our group. 他問(wèn)我們組誰(shuí)的自行車最新。

（3）“連接詞+主語(yǔ)+謂語(yǔ)”結(jié)構(gòu)

在從句中，連接詞作賓語(yǔ)、狀語(yǔ)或表語(yǔ)。連接詞常有：who(m)、what、where、which、when、why、how、if/whether、 how many、how much等。

例：Can you tell me what I should do with the food? 你能告訴我我該如何處理這些食物嗎？

（4）“連接詞+名詞+主語(yǔ)+謂語(yǔ)”結(jié)構(gòu)

連接詞在從句里起限定作用。連接詞常有：what、which、how、 how many、how much等。

例：I wonder which room he lives in. 我想知道他住在哪個(gè)房間。

注意：連接詞在從句中做主語(yǔ)時(shí)，語(yǔ)序不變，它原本就是“主語(yǔ)+謂語(yǔ)”的結(jié)構(gòu)，常見(jiàn)的引導(dǎo)詞為who、which、what。

例：He tells us who broke the window. 他告訴我們誰(shuí)弄壞了窗子。

I don’t know what happened to Jack. 我不知道杰克發(fā)生了什么事。

Can you tell me which is the way to the nearest museum? 你能告訴我去最近的博物館的路嗎？

3.時(shí)態(tài)的變化

賓語(yǔ)從句的時(shí)態(tài)需要關(guān)注的方面：

（1）如果主句是現(xiàn)在的時(shí)態(tài)，從句的時(shí)態(tài)可以根據(jù)需要，用任何時(shí)態(tài)。

例：He says that he has seen the film twice．

I don’t know when he will come back.

He tells me that his brother came back yesterday.

（2）如主句是過(guò)去的某種時(shí)態(tài)，那么從句要用過(guò)去的某種時(shí)態(tài)。例：He is a worker.→He told me that he was a worker．

He has taught in the school for five years.→He said he had taught in the school for five years．

（3）如從句表示的是普遍真理、客觀事實(shí)、自然現(xiàn)象等，無(wú)論主句用何種時(shí)態(tài)，從句都必須使用一般現(xiàn)在時(shí)。

例：The teacher said that the earth is smaller than the sun．

另外，運(yùn)用賓語(yǔ)從句時(shí)，還需要注意一些詞的改變。如人稱代詞要根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行變化。

例：He said, “I like it very much.”→He said that he liked it very much．

She wonders, “Can I keep that book for one more week?” →She wonders if she can keep that book for one more week.

賓語(yǔ)從句是英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)里的重難點(diǎn)。它的三要素，即：連接詞、語(yǔ)序和時(shí)態(tài)。這不但是教師在教學(xué)時(shí)要每時(shí)每刻都必須關(guān)注的，而且教師要教會(huì)學(xué)生運(yùn)用以上要點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)不斷練習(xí)，必定能夠很好地掌握這一考點(diǎn)，在中考中取得好成績(jī)。

丁粉林. 2016. 提高英語(yǔ)課堂助學(xué)有效性的幾點(diǎn)嘗試[J]. 瘋狂英語(yǔ)·教學(xué)版(4).