林日新

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請(qǐng)給“男班主任工作室”更多支持

林日新

昨日，湖北省武漢市育才小學(xué)開(kāi)發(fā)區(qū)分校設(shè)立“男班主任工作室”，10位男老師將在新學(xué)期共同研究如何為小學(xué)生增添“陽(yáng)剛之氣”，培養(yǎng)孩子健全、平衡的性格。（2月29日中國(guó)新聞網(wǎng)）

眾所周知，中小學(xué)生缺少“陽(yáng)剛之氣”由來(lái)已久，而且形勢(shì)嚴(yán)峻，已經(jīng)到了非治不可的程度。由此可見(jiàn)，武漢市育才小學(xué)開(kāi)發(fā)區(qū)分校設(shè)立“男班主任工作室”是一個(gè)積極而有益的舉措，值得點(diǎn)贊。

雖然造成中小學(xué)男學(xué)生缺少“陽(yáng)剛之氣”的原因是多方面的：社會(huì)上中性之風(fēng)盛行，家庭的父親責(zé)任弱化或缺失，學(xué)校男教師稀缺……但是，自覺(jué)主動(dòng)地著手整治總比悲觀消極地等待好。

近年來(lái)，上海市第八中學(xué)創(chuàng)辦首個(gè)“男生班”，南京中學(xué)開(kāi)發(fā)“男孩教育”課程等，皆為激發(fā)陽(yáng)剛之氣的有益嘗試，值得肯定和支持。

當(dāng)然，培養(yǎng)男孩子的“陽(yáng)剛之氣”需要全社會(huì)的支持和行動(dòng)。國(guó)家應(yīng)當(dāng)盡快著手破解男教師短缺的困局，讓學(xué)校不再“陰盛陽(yáng)衰”；每個(gè)家庭則應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化父親的形象，加強(qiáng)父親的責(zé)任和影響，讓男孩子隨時(shí)受到男人氣概的熏陶；學(xué)校則應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮男教師應(yīng)有的作用，多給男學(xué)生一些陽(yáng)剛之氣的影響，多舉行一些屬于男孩子特有的競(jìng)技活動(dòng)，努力提高他們的男人意識(shí)，增強(qiáng)陽(yáng)剛之氣，培養(yǎng)其勇敢、大氣和寬容的性格。

當(dāng)然，培養(yǎng)男孩子的“陽(yáng)剛之氣”非一日之功，武漢市育才小學(xué)開(kāi)發(fā)區(qū)分校設(shè)立“男班主任工作室”還處于探索階段，效果好不好，還是個(gè)未知數(shù)，我們暫且不要對(duì)它抱過(guò)高的期望，只希望他們能夠持之以恒地做下去，并能在實(shí)踐中不斷探索、總結(jié)、完善。