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教育部在答復(fù)全國(guó)政協(xié)委員有關(guān)提案時(shí)表示，將更多注重學(xué)生“陽(yáng)剛之氣”的培養(yǎng)，推動(dòng)青少年文化學(xué)習(xí)、體育鍛煉和心理健康協(xié)調(diào)發(fā)展。“陽(yáng)剛之氣”有著豐富的內(nèi)涵，責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)、自強(qiáng)精神、合作精神、銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神，都是其重要組成部分。

觀點(diǎn)一覽

“陽(yáng)剛之氣”這個(gè)話(huà)題之所以引起人們的廣泛關(guān)注，是因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)青少年有著更多的期待。培養(yǎng)青少年的“陽(yáng)剛之氣”需要教育大環(huán)境的配合，比如增加戶(hù)外集體活動(dòng)，提高對(duì)挫折教育的容忍度，在文化課的學(xué)習(xí)中多強(qiáng)調(diào)一些英雄氣，多講一些團(tuán)隊(duì)合作的故事，等等。此外，培養(yǎng)青少年的自信心也很重要。我國(guó)青少年在各種國(guó)際大賽上都有著不俗的成績(jī)，屢獲第一，但很多孩子并不善于表達(dá)，甚至害怕表達(dá)。要改變這一現(xiàn)狀，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)青少年的自信心，注重“賞識(shí)教育”“挫折教育”，用陽(yáng)光和風(fēng)雨培育新時(shí)代青少年的“陽(yáng)剛之氣”。