周　星，葉　凱

(北京師范大學(xué) 藝術(shù)與傳媒學(xué)院，北京 100875)

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創(chuàng)設(shè)審美教育的新天地
——學(xué)習(xí)貫徹中央美育工作文件思考

周星，葉凱

(北京師范大學(xué) 藝術(shù)與傳媒學(xué)院，北京 100875)

摘要：2015年是國(guó)家層面頒布大力促進(jìn)文藝和文化發(fā)展的“批量”政策的一年，尤其是《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》作為美育發(fā)展提供了從觀念到具體措施的重要文件，極大地鼓舞了美育工作者。如何看待美育新局面，如何實(shí)施美育新發(fā)展，必須認(rèn)識(shí)到位，踐行落實(shí)。成立全國(guó)美育聯(lián)盟就是力求實(shí)施的重要舉措，專家們對(duì)于美育性質(zhì)和發(fā)展的思考，有利于共同促進(jìn)美育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：學(xué)校美育；以美化人；美育聯(lián)盟；藝術(shù)教育

美育是一個(gè)久遠(yuǎn)的話題，卻又是一個(gè)新鮮的話題。久遠(yuǎn)是因?yàn)樗幸u著古人審美教化人心的精神，諸如孔子的“興于詩(shī)，立于禮，成于樂”思想等，而經(jīng)過(guò)人們歷代沿襲形成對(duì)于藝術(shù)教育感化人心的論述，以及中國(guó)文化的濡染人心的實(shí)踐等，都將美育是為成就完善的人格作為目標(biāo)。而新鮮不是指現(xiàn)在才開始倡導(dǎo)美育，事實(shí)上1999年朱镕基總理的政府工作報(bào)告提出“要大力推動(dòng)素質(zhì)教育，使學(xué)生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展”，這是美育列入政府教育方針之后的一次專門性強(qiáng)化美育實(shí)施，是國(guó)家首次認(rèn)定美育對(duì)培育人的意義。延及2015年專門出臺(tái)的國(guó)務(wù)院辦公廳文件，前所未有地全面強(qiáng)化美育價(jià)值。從2014年習(xí)近平總書記關(guān)于文藝工作的談話精神發(fā)表后，多個(gè)文化和藝術(shù)國(guó)家性文件發(fā)布，掀開了鼓勵(lì)藝術(shù)發(fā)展的新局面。2015年國(guó)家頒布《關(guān)于繁榮發(fā)展社會(huì)主義文藝的意見》，特別是國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》(國(guó)辦發(fā)〔2015〕71號(hào)，以下簡(jiǎn)稱《意見》)，將美育作為重要教育任務(wù)加以提升，無(wú)疑是美育迎來(lái)躍升新的層面的良好契機(jī)。

美育倡導(dǎo)何以具有價(jià)值？因?yàn)檫@對(duì)于發(fā)展興旺的社會(huì)而言，將精神情感培育和人的素養(yǎng)品德放到了更為重要的地位。教育不只是知識(shí)的傳授，實(shí)在而言，教育的根本是讓人成為知曉做人道理、具有創(chuàng)造性素養(yǎng)的人格力量完整的人，而美育是其中重要的培育人格的目標(biāo)。按照席勒《審美書簡(jiǎn)》所言：美育是有審美趣味和美的教育，自然是一種重要的教育形式，卻也是獨(dú)特的教育內(nèi)容。實(shí)際上作為美育的主要途徑，藝術(shù)教育在熏陶人格、培育情感人性上，一直具有領(lǐng)悟美的內(nèi)涵的優(yōu)勢(shì)。站在國(guó)家宏觀層面，美育具有無(wú)法替代的價(jià)值。我們?nèi)绻f(shuō)，審美教育的對(duì)人價(jià)值，是從感官到內(nèi)心深處，絲絲入扣無(wú)須強(qiáng)硬教化，卻起到入情入理的效果，則教育不可缺少美育的倡導(dǎo)。

自然，藝術(shù)教育是美育有效實(shí)現(xiàn)的重要途徑，在這里有許多奧妙可以探討。藝術(shù)是人的內(nèi)心驅(qū)動(dòng)，在藝術(shù)成為門類之前，只是從事包括美育這些專家們的內(nèi)心驅(qū)動(dòng)，當(dāng)經(jīng)過(guò)藝術(shù)家的努力，2011年藝術(shù)獨(dú)立成為門類后，藝術(shù)更具有了自立實(shí)施情感教育和審美感染的主動(dòng)性，所以，藝術(shù)對(duì)于美育來(lái)說(shuō)自然是最核心的構(gòu)成，也是最重要的途徑。需要再一次強(qiáng)調(diào)的是2015年對(duì)于美育而言具有不一樣的意義，即在多樣化的關(guān)乎美育和文藝發(fā)展的中央精神出臺(tái)的時(shí)候，凸顯出2015年成為國(guó)家文化責(zé)任意識(shí)的覺醒和提高，促發(fā)美育大發(fā)展的高點(diǎn)。實(shí)際上從習(xí)近平總書記2014年發(fā)表關(guān)于文藝工作的談話后，國(guó)家層面的美育倡導(dǎo)，就形成了有目標(biāo)和邏輯的行動(dòng)路徑和方法。特別是美育成為具有某種制度性要求，這對(duì)美育和藝術(shù)教育而言，其意義超乎尋常。我們應(yīng)該從美育觀念確立、藝術(shù)形態(tài)多樣化實(shí)踐上來(lái)看待藝術(shù)價(jià)值。這無(wú)疑要融入藝術(shù)對(duì)人價(jià)值的探索的根本上來(lái)看待。實(shí)際上，美育的實(shí)施可能，是要從觀念上來(lái)定位，為了人的完善，為了人的精神完滿，美育獨(dú)有其魅力。擴(kuò)大而言，從美育角度、從藝術(shù)文化角度來(lái)確立立德樹人，就必然需要實(shí)施美育化人的配套措施，也才能尋求一個(gè)與中國(guó)強(qiáng)大社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化相匹配的育人方法。不言而喻，當(dāng)下的美育實(shí)施，非常需要國(guó)家層面的制度建設(shè)，才能形成氣場(chǎng)，美育也需要全社會(huì)的合力推動(dòng)，才能形成行動(dòng)的規(guī)模。如果說(shuō)以往，藝術(shù)家或者從事美育的工作者，只能寄希望自己宣揚(yáng)來(lái)抬高美育，難免勢(shì)單力孤，也無(wú)法抗拒借功利的理由來(lái)看輕美育的傾向，現(xiàn)在則是借重國(guó)家制度的深入建設(shè)，來(lái)提高對(duì)于美育的推進(jìn)發(fā)展。國(guó)家制度建設(shè)會(huì)引起社會(huì)文化的波動(dòng)，而美育在愈發(fā)市場(chǎng)化的背景中，一定離不開制度建設(shè)和政策支持。所以，站在這個(gè)高點(diǎn)上來(lái)看待，就要感謝《意見》出臺(tái)，開創(chuàng)了前所未有的發(fā)展開拓良機(jī)，因此沒有理由不扎實(shí)貫徹中央的美育倡導(dǎo)精神，沒有理由不借勢(shì)而上。何況，美育具有自立的能力自然不會(huì)被丟棄，無(wú)論社會(huì)情境如何不好，都阻擋不了審美對(duì)于人的吸引力，而在新的形勢(shì)下將更好地樹立美育觀念。有了中央的重視，政府的重視，同時(shí)有制度上的保證，美育的新天地必然得到拓展。

必須看到，這一次推動(dòng)美育發(fā)展的不僅是有倡導(dǎo)美育的文件精神，而且從觀念上到具體實(shí)施要求上，都具有前所未有的完整規(guī)劃。比如發(fā)展目標(biāo)和觀念，《意見》對(duì)于美育工作的全面闡釋令人鼓舞，尤其是科學(xué)定位美育課程目標(biāo)。美育包括各個(gè)層面的審美藝術(shù)的教育，其中，學(xué)校美育課程建設(shè)是中心，《意見》提出要以藝術(shù)課程為主體，各學(xué)科相互滲透融合。藝術(shù)教育作為美育的主要途徑的認(rèn)識(shí)人所共知，但藝術(shù)教育以往都被認(rèn)為是藝術(shù)技能的教育，強(qiáng)化藝術(shù)的美育性質(zhì)才是我們需要格外注意的。所以，重視美育基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和增強(qiáng)課程綜合性，是為了讓美育培育人的審美精神，讓藝術(shù)的美育直接性得到體現(xiàn)，由此，加強(qiáng)美育借助藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)其情感精神的感召力，為藝術(shù)教育朝著審美和人文素養(yǎng)培養(yǎng)的核心發(fā)展，造就全面的人格，知曉文化的魅力，煥發(fā)藝術(shù)感染力，培育創(chuàng)新能力，是美育的課程建設(shè)目標(biāo)。

還有實(shí)施方略和要求。我們不必驚訝《意見》中有如此細(xì)致的布局美育實(shí)施的具體方略，諸如明確學(xué)校美育課程指向前所未有地提出“主要包括音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等”。以往美育課程的對(duì)象一般限于美術(shù)和音樂，忽略了藝術(shù)領(lǐng)域的多樣性，比如戲劇藝術(shù)對(duì)于培育孩子綜合性藝術(shù)素養(yǎng)的重要作用，影視作為21世紀(jì)視覺藝術(shù)的代表是學(xué)生更多接受的對(duì)象，需要給予引導(dǎo)并且借助其進(jìn)行美育直觀性教育等?！兑庖姟访鞔_通過(guò)多樣化藝術(shù)課程實(shí)施美育，對(duì)于學(xué)校教育的拓展具有積極意義。而《意見》要求“各級(jí)各類學(xué)校要按照課程設(shè)置方案和課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)指導(dǎo)綱要，逐步開齊開足上好美育課程”，已經(jīng)謀劃了逐步開足的步驟。首先，在義務(wù)教育階段的要求，是“學(xué)校在開設(shè)音樂、美術(shù)課程的基礎(chǔ)上，有條件的要增設(shè)舞蹈、戲劇、戲曲等地方課程”。這里的“有條件”顯然兼顧了廣大地域尤其是農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的實(shí)際情況，因時(shí)因地來(lái)逐步增強(qiáng)多樣藝術(shù)教育的實(shí)施。而對(duì)于普通高中階段，是強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)造條件”的倡導(dǎo)性要求：“在開設(shè)音樂、美術(shù)課程的基礎(chǔ)上，要?jiǎng)?chuàng)造條件開設(shè)舞蹈、戲劇、戲曲、影視等教學(xué)模塊?！毕啾绕鹆x務(wù)教育，高中階段的藝術(shù)教育應(yīng)該得到加強(qiáng)，鑒于高中的設(shè)施和年齡特點(diǎn)，可以積極主動(dòng)地強(qiáng)化美育工作。我們正在進(jìn)行修訂高中綜合性藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的工作，正是這一要求的實(shí)施之一。而對(duì)于職業(yè)院校，則是“要在開好與基礎(chǔ)教育相銜接的美育課程的同時(shí)，主動(dòng)探索開好體現(xiàn)職業(yè)教育專業(yè)和學(xué)生特點(diǎn)的拓展課程”?！兑庖姟方o予普通高校美育的任務(wù)更為切要，“要在開設(shè)以藝術(shù)鑒賞為主的限定性選修課程基礎(chǔ)上，開設(shè)藝術(shù)實(shí)踐類、藝術(shù)史論類、藝術(shù)批評(píng)類等方面的任意性選修課程”。作為成年人，理應(yīng)在藝術(shù)鑒賞這一情感接受和理性思考結(jié)合上提升對(duì)于審美的感知?？傊兑庖姟窞槊烙l(fā)展提供的全面目標(biāo)和分類實(shí)施的要求，一定會(huì)對(duì)各級(jí)各類學(xué)校重視和加強(qiáng)藝術(shù)經(jīng)典教育起到重要作用。

行動(dòng)是美育實(shí)施的重要舉措，全國(guó)已經(jīng)有了跟進(jìn)的消息，相關(guān)機(jī)構(gòu)和組織已經(jīng)開始進(jìn)行美育布局。在《意見》精神激勵(lì)下，北京師范大學(xué)也積極行動(dòng)起來(lái)，2015年11月15日，在北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院召開了全國(guó)專家學(xué)習(xí)研討國(guó)家美育文件的研討會(huì)，全國(guó)50余位美育研究者參與研討。接著，12月3日，在北京師范大學(xué)召開了“全國(guó)美育聯(lián)盟”的成立大會(huì)暨新聞發(fā)布會(huì)，140余個(gè)學(xué)校和機(jī)構(gòu)共同發(fā)起，由北京師范大學(xué)主辦，北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院、中國(guó)高教學(xué)會(huì)美育研究會(huì)、中國(guó)成教協(xié)會(huì)藝術(shù)專業(yè)委員會(huì)、中國(guó)人生科學(xué)學(xué)會(huì)美育研究會(huì)、中國(guó)美育網(wǎng)承辦。在成功舉行的聯(lián)盟發(fā)起儀式上，宣布由北京師范大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、清華大學(xué)、四川大學(xué)、南京大學(xué)、蘭州大學(xué)、廈門大學(xué)、東南大學(xué)、首都師范大學(xué)、河北大學(xué)、鄭州大學(xué)、北京電影學(xué)院、中國(guó)音樂學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院、云南藝術(shù)學(xué)院、湖北美院、浙江傳媒學(xué)院、內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院、河北傳媒學(xué)院、山西傳媒學(xué)院、中國(guó)美育網(wǎng)等院校與教育機(jī)構(gòu)計(jì)140余家熱情參與，以抱團(tuán)取暖、聯(lián)合發(fā)展的創(chuàng)新理念，共同成立全國(guó)美育聯(lián)盟，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)美育的大發(fā)展和大提升做出貢獻(xiàn)。出席論壇的代表包括北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院院長(zhǎng)周星，中國(guó)美育網(wǎng)主編李田，中國(guó)人生科學(xué)學(xué)會(huì)美育研究會(huì)、中國(guó)音樂家協(xié)會(huì)音樂教育學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)謝嘉幸，東南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)王廷信，山東大學(xué)藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)李曉峰，蘭州大學(xué)藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)項(xiàng)亮，西南大學(xué)美育研究中心主任趙伶俐，遼寧大學(xué)廣播影視學(xué)院院長(zhǎng)庚鐘銀，山東省教育廳督學(xué)、淄博市政府主任督學(xué)高權(quán)，北京市中小學(xué)美育研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)李勝利等先后發(fā)言，深入探討美育在培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)成才方面的意義，并對(duì)全國(guó)美育聯(lián)盟的發(fā)展方向提出意見和建議。嘉賓們各抒己見，真正體現(xiàn)了百家爭(zhēng)鳴、百花齊放。此次全國(guó)美育聯(lián)盟的成立必會(huì)對(duì)促進(jìn)中國(guó)美育的未來(lái)發(fā)展，促進(jìn)文化人才及藝術(shù)人才的跨越發(fā)展大有裨益。

召開學(xué)術(shù)研討會(huì)和成立美育聯(lián)盟，就是為進(jìn)一步推動(dòng)全國(guó)美育事業(yè)的發(fā)展，營(yíng)造全社會(huì)重視美育和發(fā)展美育的良好態(tài)勢(shì)。北京師范大學(xué)積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，主動(dòng)擔(dān)負(fù)歷史使命與責(zé)任，積極號(hào)召140余家大學(xué)和美育相關(guān)機(jī)構(gòu)共同成立全國(guó)美育聯(lián)盟，不僅為美育的發(fā)展貢獻(xiàn)了一份力量，邁出了高校美育改革的堅(jiān)實(shí)一步，同時(shí)為有效實(shí)現(xiàn)中國(guó)美育的大發(fā)展和大提升提供了堅(jiān)實(shí)的力量。而以如此迅捷的節(jié)奏成立全國(guó)美育聯(lián)盟，就是要通過(guò)倡導(dǎo)和團(tuán)聚力量來(lái)追求審美精神的“致道”意識(shí)，是為了“美天下”的目的。多個(gè)學(xué)會(huì)、大學(xué)和機(jī)構(gòu)的專家聚集在一起，研討美育的價(jià)值意義，實(shí)際上這也引起了國(guó)家的關(guān)注。在學(xué)術(shù)研討會(huì)舉行的次日，中央電視臺(tái)等主流媒體迅捷報(bào)道會(huì)議消息，引起廣泛關(guān)注。同時(shí)，我們也組織專家撰寫文章闡釋新背景下美育的價(jià)值意義等文章，12月份中旬在北京太廟舉行高校美育實(shí)施性的美術(shù)展，并與美育網(wǎng)形成互動(dòng)的局面，展示動(dòng)態(tài)，發(fā)表美育消息，進(jìn)一步推動(dòng)美育在全社會(huì)的影響力。此外，還在推動(dòng)關(guān)于美育的慕課課程的上線謀劃，即約請(qǐng)多位全國(guó)從事美育的專家，接續(xù)性地講授對(duì)美育的感知，聚合成為一個(gè)具有邏輯性的美育精神和藝術(shù)實(shí)施結(jié)合的互動(dòng)課程，不僅僅談?wù)摷记桑€要貫徹美育的觀念、美育的靈魂、美育的思想以及審美鑒賞等?？傊烙^念高尚，也要踐行實(shí)施，不止于空談。

國(guó)家綱領(lǐng)已經(jīng)發(fā)布，我們的行動(dòng)也已經(jīng)開始，美育的倡導(dǎo)和實(shí)施的新階段無(wú)疑已經(jīng)到來(lái)，如何使之常態(tài)發(fā)展，是一個(gè)迫切的任務(wù)。在國(guó)家文化建設(shè)已經(jīng)將美育作為組成部分、美育已經(jīng)達(dá)到一個(gè)認(rèn)知高點(diǎn)的形勢(shì)下，需要團(tuán)聚力量共同努力，我們希望將藝術(shù)教育，特別是將審美的教育及對(duì)人至關(guān)重要的素養(yǎng)養(yǎng)成也能抬升到高端。在學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于文藝工作談話精神的鼓舞下，在2015年國(guó)家多項(xiàng)繁榮發(fā)展文藝文件的推動(dòng)下，尤其是《意見》的發(fā)表，將成為全面實(shí)施美育的重要契機(jī)。聚合志同道合的美育工作者一起，創(chuàng)設(shè)“全國(guó)美育聯(lián)盟”，并且共同發(fā)表了創(chuàng)建共識(shí)，表達(dá)我們的追求理念：

在國(guó)家文化建設(shè)的興旺背景中，今天，2015年12月3日，在北京師范大學(xué)，來(lái)自全國(guó)各地大、中、小學(xué)，社會(huì)教育團(tuán)體，政府主管部門，教育科研機(jī)構(gòu)的140多家從事美育的重要機(jī)構(gòu)單位齊聚北京，濟(jì)濟(jì)一堂，共同見證“全國(guó)美育聯(lián)盟”成立，以行動(dòng)開啟中國(guó)美育工作的新篇章。

美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，不僅能提升人的審美素養(yǎng)，還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，激勵(lì)人的精神，溫潤(rùn)人的心靈。在不斷發(fā)展并走向完善的社會(huì)主義教育體系中，美育與德育、智育、體育相輔相成、相互促進(jìn)，具有不可忽視和替代的作用。

國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見(國(guó)辦發(fā)〔2015〕71號(hào))》提出，加強(qiáng)美育工作，要全面貫徹黨的教育方針，以立德樹人為根本任務(wù)，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校美育全過(guò)程，根植中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深厚土壤，汲取人類文明優(yōu)秀成果，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的審美觀念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識(shí)、擁有開闊的眼光和寬廣的胸懷，培養(yǎng)造就德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，是我們?nèi)w教育工作者不可推卸的責(zé)任和應(yīng)該完成的任務(wù)。而探索實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的路徑，需要在黨和政府的指導(dǎo)下，在社會(huì)各界的支持下，由我們涉及美育工作的各級(jí)學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、研究機(jī)構(gòu)共同努力來(lái)做，而整合社會(huì)教育資源，成立專門機(jī)構(gòu)，走聯(lián)合發(fā)展之路，則是我們做好美育工作的必由之路和應(yīng)有之義。

為此，全國(guó)美育聯(lián)盟將聚合大家力量，發(fā)揮各自所長(zhǎng)，共同努力創(chuàng)建美育的新局面。我們要致力于通過(guò)深化學(xué)校美育教學(xué)改革，加強(qiáng)美育的滲透與融合，建立美育網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺(tái)，創(chuàng)新藝術(shù)人才培養(yǎng)模式，營(yíng)造良好校園文化環(huán)境，突出美育教研科研工作等方式，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)美育教育資源覆蓋面，提高美育教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)造就具有豐厚文化底蘊(yùn)、素質(zhì)全面、專業(yè)扎實(shí)的藝術(shù)專門人才。同時(shí)，我們也將突破傳統(tǒng)校園教育囿于“象牙塔”內(nèi)的局限，統(tǒng)籌整合學(xué)校與社會(huì)美育資源，建立大、中、小學(xué)與地方政府、行業(yè)企業(yè)、協(xié)同培養(yǎng)美育人才的新機(jī)制，促進(jìn)美育人才培養(yǎng)、培訓(xùn)、研究和服務(wù)一體化，將學(xué)校美育師資水平的提高和傳播美育工作的社會(huì)公益力量培養(yǎng)有效結(jié)合，形成全民參與、全社會(huì)力量共同促進(jìn)“美育”工作的局面，促進(jìn)民族文化素質(zhì)和公民道德修養(yǎng)的整體進(jìn)步。

在古典美學(xué)盛行的18世紀(jì)，席勒曾在《美育書簡(jiǎn)》中提出，人的天性是完整和諧的，具有完美的人格，個(gè)人與社會(huì)之間在本質(zhì)上應(yīng)該和諧發(fā)展，相互促進(jìn)。而今時(shí)今日，我們的美育工作，也正是希望以審美教育之路徑，以藝術(shù)熏陶之方法，促進(jìn)社會(huì)個(gè)體身心之全面、健康發(fā)展，構(gòu)建文明、包容、互信、平和的社會(huì)共同價(jià)值，實(shí)現(xiàn)中華民族和中國(guó)文化的復(fù)興。我們相信，隨著全國(guó)首個(gè)“美育聯(lián)盟”的成立，在秉承“以美育人、以文化人”宗旨，打造集教育、培訓(xùn)、研究為一體全方位發(fā)展的“美育”平臺(tái)的基礎(chǔ)上，我們將建立并逐步發(fā)展、完善貫穿整個(gè)教育階段的“美育”體系，我們亦相信，會(huì)有更多的社會(huì)力量加入到我們的隊(duì)伍中來(lái)，與我們一起把美育工作推向前進(jìn)。

十年樹木，百年樹人，美育濡染人心，成就完善心性。教育工作歷來(lái)需要抽絲剝繭、循序漸進(jìn)的過(guò)程，在當(dāng)下教育發(fā)展的體制、機(jī)制中，美育作為補(bǔ)充傳統(tǒng)教育之缺失的拼圖 ，更需要我們以十分的耐心、百分的毅力、千分的韌性、萬(wàn)分的心胸去默默努力，“全國(guó)美育聯(lián)盟”愿匯集美育之路的涓涓細(xì)流，凝聚成文化傳承之汪洋大海，在人類文明的星空下留下一縷閃亮的痕跡！

實(shí)際上，這是一個(gè)類似于美育宣言性的共識(shí)文件，目的在于為從事美育的同仁們鼓勁加油，也是呼應(yīng)《意見》，開啟全國(guó)性的美育工作的落實(shí)行動(dòng)。我們相信，在美育精神價(jià)值得到廣泛認(rèn)同的時(shí)候，在美育成為學(xué)校教育重要組成部分的時(shí)候，在人們對(duì)于審美精神不斷追求的時(shí)候，宏大的中國(guó)夢(mèng)就能夠美滿的實(shí)現(xiàn)。

(責(zé)任編輯：劉晨)

Breaking New Ground in Aesthetic Education:Thoughts on the Study and Implementation of the Central Government’s Directives on Aesthetic Education

ZHOU Xing, YE Kai

(College of Arts and Media, Beijing Normal University, Beijing 100875, China)

Abstract:2015 witnessed the issuance of a great many policies at the national level in effectively promoting the development of arts and culture. Suggestions on Strengthening and Improving Aesthetic Education in Primary and Secondary Schools, more than any other document, greatly encourages aesthetic education practitioners by providing new concepts of and specific measures for its development. On issues such as how to evaluate the new situation of aesthetic education and how to implement the new development of aesthetic education,a consensus must be reached and its implementation must be assured. It is to this end that the National League of Aesthetic Education has been set up where the experts pool together their ideas on the nature and development of aesthetic education in a joint effort to promote its development.

Key words:school aesthetic education; to aestheticize people; National League of Aesthetic Education; art education

中圖分類號(hào)：G40-014

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：2095-0012(2016)02-0026-05

作者簡(jiǎn)介：周星(1958—)，男，江蘇灌南人，北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院院長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師，全國(guó)藝術(shù)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)美育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)，教育部高等學(xué)校戲劇與影視學(xué)類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任，主要從事影視史論、影視文化傳播與藝術(shù)批評(píng)、藝術(shù)教育理論等研究；葉凱(1978—)，男，山東泰山人，北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院博士研究生，主要從事電影文化和歷史研究。

收稿日期：2015-12-04

編者按：2015年9月，國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》。此為國(guó)家層面全面張揚(yáng)美育重要性的文件，對(duì)審美和藝術(shù)教育的育人理念做了高度確認(rèn)，并在改進(jìn)學(xué)校美育教學(xué)和美育實(shí)踐等方面提出了明確要求。為貫徹落實(shí)文件精神，本刊將連續(xù)在“美育研究”欄目中刊載相關(guān)研究文章。本刊期盼通過(guò)這樣的努力，為推動(dòng)我國(guó)學(xué)校美育事業(yè)的發(fā)展做出一份實(shí)際的貢獻(xiàn)。