何巖龍

摘 要： 在高校教育精神文明建設(shè)中，思政教育對(duì)于塑造學(xué)生良好的道德品行，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀，有不可替代的作用。在新的意識(shí)形態(tài)下，高校思想政治教育的成敗，往往會(huì)直接關(guān)系我國(guó)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的成敗。本文針對(duì)新意識(shí)形態(tài)下高校學(xué)生思想政治教育工作進(jìn)行了分析，以供參考。

關(guān)鍵詞： 新意識(shí)形態(tài) 高校學(xué)生 思想政治教育

一、高校學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)狀分析

思想政治教育是由社會(huì)或社會(huì)群體實(shí)施的，具有目的性、組織性和計(jì)劃性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，其方式是對(duì)成員在思想觀念、道德規(guī)范、政治觀點(diǎn)等方面施加的影響，其目的是使成員最終形成符合一定社會(huì)要求的思想道德品質(zhì)。思想政治教育不是當(dāng)代才提出來(lái)的，而是早在古代的時(shí)候，教育學(xué)家們就已經(jīng)提出并開(kāi)始實(shí)施。盡管無(wú)論是內(nèi)容還是方法都在不斷完善和進(jìn)步，但是發(fā)展至今，仍存在一些不可避免的問(wèn)題[1]。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天，文化交融，思想開(kāi)放，我國(guó)的思想政治教育面臨的問(wèn)題越來(lái)越多，工作難度更大，只用傳統(tǒng)的工作方法，很難跟上現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的步伐。造成思想政治教育工作不力的原因很多，例如家庭環(huán)境的影響、社會(huì)環(huán)境的影響、朋輩群體對(duì)個(gè)體的影響等。但在眾多原因中，最根本的、最突出的原因在于學(xué)生個(gè)體人格教育與培養(yǎng)的長(zhǎng)期缺失與忽視。尤其是在中國(guó)應(yīng)試教育的背景下，我們往往重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)卻忽略學(xué)生人格方面的教育和培養(yǎng)，而人格教育恰恰就是思想政治教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有這個(gè)基礎(chǔ)，思想政治教育就只能停留在膚淺的表面，不能真正深入人心，發(fā)揮應(yīng)有的根本作用和意義。

二、新意識(shí)形態(tài)下高校學(xué)生思想政治教育工作策略

（一）從教師的角度看

1.教師應(yīng)該不斷提高自身的素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)水平。當(dāng)代大學(xué)生有強(qiáng)烈的自我意識(shí)、敢于表達(dá)自己內(nèi)心想法、易接受新鮮事物等特點(diǎn)，對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)既是一種機(jī)會(huì)又是一種挑戰(zhàn)。高校教師首先要不斷提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)，教師只有讓自己得到全面發(fā)展，學(xué)習(xí)各領(lǐng)域的知識(shí)，才能跟上時(shí)代的節(jié)奏，更全面地了解和掌握學(xué)生面臨的問(wèn)題和實(shí)際需求，從而給學(xué)生更好的幫助和教育。其次要具備崇高的道德品質(zhì)和人格魅力。教師只有自己做到了才能成為學(xué)生的榜樣，才能要求學(xué)生同樣達(dá)到具備優(yōu)良的品質(zhì)。所以，高校思想政治教育工作者必須具備良好的道德品質(zhì)和優(yōu)秀的個(gè)人品格，其中包括社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德[2]。

2.教師應(yīng)熟練掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，有效利用網(wǎng)絡(luò)資源。當(dāng)今社會(huì)，科技迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已然成為眾多個(gè)體了解世界的窗口和重要載體。當(dāng)代大學(xué)生作為新生代群體，更是把網(wǎng)絡(luò)作為日常交流情感、獲取資訊的主要渠道。然而，網(wǎng)絡(luò)這一媒體是把利弊共存的“雙刃劍”，它既可以帶給學(xué)生方便、快捷、高效等豐富與便利，又可能充斥虛假、暴力、低俗等負(fù)面與反面信息。這就需要高校教育工作者科學(xué)有效地利用和駕馭網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作。一方面，因勢(shì)利導(dǎo)，合理引導(dǎo)大學(xué)生講究網(wǎng)上文明，吸引大學(xué)生關(guān)注健康積極的網(wǎng)絡(luò)信息，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。另一方面，充分利用網(wǎng)絡(luò)這一不可替代的信息平臺(tái)，運(yùn)用大學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行深入的思想政治教育，實(shí)施有效的管理，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

（二）從學(xué)生的角度來(lái)看

1.加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的心理健康教育、健全人格的引導(dǎo)。大學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展并走向成熟的重要時(shí)期。隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，大學(xué)生所要承受的心理壓力日漸加大，然而大學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，屢屢發(fā)生自傷與傷人事件，為高校思想政治教育工作敲響沉重的警鐘。高校教師應(yīng)根據(jù)大學(xué)生的心理特點(diǎn)，科學(xué)制訂心理健康教育計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)心理咨詢(xún)、心理講座、談心談話(huà)等多種途徑開(kāi)展心理健康教育，以亦師亦友的角色身份，拉近與學(xué)生之間的心理距離，贏得學(xué)生的信任，深入學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活與內(nèi)心世界，及時(shí)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生存在的心理健康方面的問(wèn)題并有針對(duì)性地加以解決。

2.深入進(jìn)行大學(xué)生的理想信念與“三觀”教育。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展有力推動(dòng)不同文化的交流與融合，在這一過(guò)程中，拜金主義與享樂(lè)主義的糟粕和腐朽成分不可避免地趁機(jī)而入，滲透到文化領(lǐng)域的許多方面[3]。這些成分的傳播極易影響大學(xué)生尚未完全成熟的心智和尚未健全的人格，導(dǎo)致人生觀、價(jià)值觀的偏離。要做好大學(xué)生的思想政治教育工作，就要遵循德育為先的原則，以加強(qiáng)大學(xué)生的理想信念教育為核心，引導(dǎo)其樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀；以中國(guó)化的馬克思列寧主義真理與科學(xué)發(fā)展觀為理論體系武裝頭腦，引導(dǎo)大學(xué)生將個(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展結(jié)合起來(lái)，有國(guó)家使命感，有社會(huì)責(zé)任感，幫助大學(xué)生邁好學(xué)校教育的最后一道門(mén)檻。

總之，當(dāng)一個(gè)個(gè)體接受了良好的思想政治教育，具備了高尚的人格，就會(huì)具備正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，從而樹(shù)立正確的人生方向并且為之不斷努力。所以高校思想政治教育工作的開(kāi)展是不容忽視的，我們必須科學(xué)、有效、準(zhǔn)確地做好各方面的思想政治教育工作，使學(xué)生在即將離校之際就具備高尚的人格和優(yōu)良的品格，即將踏入社會(huì)之際得到更加全面的發(fā)展，成為對(duì)社會(huì)有用的人，從而擁有更美好的未來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]毛清旭.高校學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新性研究[J].戲劇之家，2014，15：231.

[2]閆巖峰.淺談加強(qiáng)高校學(xué)生干部思想政治教育工作[J].才智，2014，28：118.

[3]劉曉寧.高校學(xué)生思想政治教育工作中的談話(huà)技巧運(yùn)用[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2014，16：162-163.