李飛鵬

我欣賞這樣的家長

李飛鵬

學生的健康成長離不開學校教育，也離不開家庭教育。家庭作為學生的第一社會場所，對學生的影響至關重要。而家長的教育觀念、教養(yǎng)方式等更與學生的健康成長息息相關。作為家長，應該學會尊重孩子、陪伴孩子，應努力做一個有耐心的家長，成為孩子成長過程中的陪伴者。

尊重；陪伴；欣賞；成長

我是一名教師，同時也是一位父親。在我的教育生涯中，我遇到過形形色色的家長，這些家長既是我在開展教育工作時的合作對象，也是我作為父親這個角色可以參照的一面鏡子。在這里，我姑且談談自己欣賞的家長類型，而這也可看作是對我前行道路的指引。

一、我欣賞尊重孩子的家長

我所接觸到的家長中，能做到尊重孩子的不多見，這也許跟我們的傳統(tǒng)文化或所處環(huán)境有關。我們的傳統(tǒng)文化一直把孩子當成父母的私有產品，而不是把他們當成獨立的個體，所以我們有“父母之命不可違”這樣的古訓，也有“郭巨埋兒”這樣匪夷所思的故事。而環(huán)境方面，因為我所任教的學校是農村中學，不少家長們的教育理念還停留在“棍棒之下出孝子”的層面。

在我任教的幾年時間里，我見過太多家長羞辱和痛打孩子的事例。有一次，我班一個學生晚上外出上網，剛好被德育處教師抓獲，德育處讓我通知這名學生的家長到校。第二天，學生的家長來了，當他在辦公室見到孩子時，第一件事不是聽孩子陳述事情經過，而是讓孩子跪在我的面前，然后猛地扇了孩子幾個耳光，如果不是我及時攔住，他還打算用腳踹自己的孩子，絲毫不顧及在場師生的感受和孩子的面子。因為遇到不少這樣的家長，所以每次學生犯錯要通知其家長到校時，我一般都會事先向學生了解一下他們家長的行事風格，然后再決定用什么樣的方式與其家長進行溝通，避免給學生帶來身體和心理上的傷害。

當然，也有少數(shù)家長是懂得保護孩子自尊心的。同樣是我們班上的一個例子，一名學生參與了一起校內偷竊事件，德育處要我通知其家長來學校處理。這位家長來學校時，沒有直接去找他的兒子，而是先找到我了解了一下情況，然后再與我協(xié)商如何處理此事。后來，我們將這名學生單獨叫到一間小辦公室，里面就我們三人，他父親說了自己對這次事件的感受，大意是自己獲知此事后很痛心，但他愿意相信自己的孩子是一個誠實、有錯就改的男子漢，最后要他兒子寫一份保證書，保證今后再也不出現(xiàn)類似情況。這個學生本來就沒打算去偷東西，他只是覺得好奇才去參與，所以當他認識到事件的嚴重性后，很快便承認了錯誤，同時向他父親保證以后不隨便結交朋友并且做事要三思而后行。事實證明，這個學生從此以后再也沒有參與偷竊之類的事件，而且得到了家長和教師的信任和寬容，學習上也比以前更用功了。而那些喜歡用羞辱和暴力手段教育孩子的家長，雖然可能一時讓孩子不犯錯誤，但極有可能給孩子帶來其它一些負面影響。

其實，孩子從一生下來，就擁有了自己的獨立身份和地位，他們的存在不是為了完成父母未完成的心愿，而是去做他們自己，去實現(xiàn)他們自己的人生價值。如果認識不到這一點，那么我們很難尊重他們，很難用平等的心態(tài)去面對他們，而這無疑會是他們成長路上的絆腳石。

二、我欣賞陪伴型的家長

有一次和一位家長聊天，他的兒子特別優(yōu)秀，我就向他請教家庭教育方面的“秘笈”。這位父親淡淡地說了一句：“多花時間陪孩子，和孩子一起玩，一起學，一起到外面的世界去看看?！蔽抑肋@位父親是一家單位的領導，應酬很多，于是免不了問一句：“你是如何在百忙之中抽出時間陪孩子的？”這位父親笑了笑，說道：“我應酬是不少，但能不去的我都會盡量推辭，如果實在要去參加，我也會給自己限定好時間，盡早趕回家?！币驗榻洺Ｅ惆閮鹤?，這位父親坦言兒子在學習和生活中遇到困難時都會跟自己商量，父子關系非常好。也許有的家長會說，這是一位受過高等教育且見過世面的家長，人家文化水平高，像我們這些普通百姓，每天為了生活東奔西走，哪里還有閑工夫陪孩子呢？那就讓我們來了解一位文化程度不高的家長的育兒故事吧。

2015年6月，一位名叫何江的小伙子紅遍網絡，因為他是第一個站在哈佛畢業(yè)典禮講臺上的中國大陸學生。當他以“蜘蛛咬傷軼事”為題完成了他的畢業(yè)演講后，人們對他的家庭和成長歷程格外關注。何江出生于湖南長沙寧鄉(xiāng)縣的一個農民家庭，他的父母是普普通通的農民，然而他們卻有這樣一種教育理念，那就是 “再苦再窮不讓兒子成為留守兒童”。在父母的陪伴和教育下，何江一步步成長，并最終跨出國門，登上了哈佛畢業(yè)典禮的講臺，成了一位光芒四射的學生。

不過，在我的周圍，像上面那樣的家長實在不多見，相反，不少家長并不認為陪伴孩子成長是件必要的事情，他們更喜歡享受各種娛樂方式帶來的樂趣。他們寧可把時間花在打牌、喝酒、唱歌、聊天上，也不愿意陪孩子聊聊天、玩玩游戲或看看外面的世界。每年寒假，當學生來拿成績報告單時，我都會讓學生給家長捎回去一封信。在信中，我給家長提出了幾點建議，其中有一點就是希望那些常年在外務工的家長，在春節(jié)期間少點娛樂，多點陪伴，了解一下孩子在學校的表現(xiàn)和內心的想法，并且歡迎家長們跟我咨詢孩子在校的學習情況。然而，令人沮喪的是，極少有家長會打電話給我。每到過年，村中所見到處是圍繞牌桌或坐或站的人群，極難見到那種留守兒童和家長坐在一起聊天的景象。

三、我欣賞有耐心的家長

提到耐心，我想到了這樣兩個故事：

第一個故事發(fā)生在我身邊。我表弟是一個典型的慢性子，而我姑媽卻是個急性子。從小到大，姑媽一旦見到表弟做事磨磨蹭蹭，總會劈頭蓋臉一頓罵，這就導致兩人經常發(fā)生沖突，母子關系十分緊張。那么，在罵聲中長大的表弟有沒有改掉他磨蹭的習慣呢？表弟至今做事依舊有點磨蹭，仍然是一個慢性子，罵聲給他帶來的唯一改變是，他變成了一個做事猶豫、缺乏自信的青年。然而，令人沮喪的是，姑媽并沒有認識到自己的責罵給表弟成長帶來的影響，她還是喜歡把批評當成鼓勵，還在用“激將法”去刺激即將成家的表弟。

第二個故事是我在蔡朝陽老師的讀書微信群里聽到的。蔡老師有個師姐定居美國，我們姑且也稱她為師姐。師姐在美國養(yǎng)育了三個孩子，這三個孩子都很聰明、上進。按理來說，有這樣的三個孩子，師姐應該是很幸福的了，但師姐也有她的苦衷：她非常擔心自己的第二個兒子以后難以適應社會，因為這個孩子從小就行動遲緩。二兒子一天天長大，該到上學的年齡了，師姐的擔心與日俱增，生怕他在學校不能和同學以及老師和諧相處。為此，她準備到學校去跟老師反映一下兒子行動遲緩的情況，要老師給予照顧。令師姐沒想到的是，不等她去學校，學校的老師主動找上門來了。老師告訴她，經過他們的觀察，發(fā)現(xiàn)她兒子做事有點慢，有時作業(yè)不能準時完成，不過沒關系，只要孩子高興就好，再說這是孩子的天性，等他長大一些就會變好了。師姐聽后吃了一驚，這位老師竟然沒有提出讓自己的孩子改掉壞毛病，而是說要順應他的天性。不過，師姐慢慢地也接受了孩子行動遲緩這一事實，并且?guī)椭⒆雍侠戆才艜r間。等到兒子上六年級的時候，師姐發(fā)現(xiàn)他行動的效率慢慢地高了起來，而且學習成績進步非常之快。在這個過程中，用師姐自己的話來說，她除了等待，其它什么也沒做。

與自然界很多動物出生不久后就能開始小跑步相比，我們人類的發(fā)育確實遲緩得多，這點從嬰兒學會走路至少需要十個月時間便可以看出。然而，我們很多家長似乎并沒有認識到這一點，當孩子們在成長過程中慢了下來，家長們想到的并不是去適應孩子的節(jié)奏，而是輕則催促，重則怒吼，他們似乎完全忘記了自己也有過類似的經歷。

除了欣賞尊重孩子的家長，陪伴孩子一起成長的家長，有耐心的家長外，我還欣賞那些能站在孩子角度去思考問題、有智慧的家長。最后，我想用霧滿攔江在《中國的父母最自私？》一文中的一句話結束全文并與廣大家長朋友們共勉：你無法強迫孩子優(yōu)秀，但善待自己，讓自己活出價值來，這應該不難。

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李飛鵬，江西省宜春市袁州區(qū)水江中學（江西宜春，336016）教務處副主任，二級教師。