彭慶林

摘 要：在我國(guó)的教育體系中，體育教育一直都是一項(xiàng)重要科目。小學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，開展良好的體育教育有助于促進(jìn)其身心健康發(fā)展。隨著新課程改革的如火如荼，我國(guó)的小學(xué)體育教育發(fā)生了很多新的轉(zhuǎn)變，其中所存在的問(wèn)題亦是不能忽視的，如何在新課改下創(chuàng)建小學(xué)體育高效課堂已經(jīng)成為教育界所重點(diǎn)關(guān)注的一項(xiàng)問(wèn)題。主要探討了新課改下如何創(chuàng)建小學(xué)體育高效課堂。

關(guān)鍵詞：新課改；小學(xué)體育；高效課堂

近幾年來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)和教育改革的不斷深入，各科教育工作都取得了巨大的進(jìn)步，體育教育也不例外。體育乃是強(qiáng)身健體之本，其既能夠提高人的身體素質(zhì)，又能夠鍛煉人的意志，是促進(jìn)人身心健康發(fā)展的必不可少的內(nèi)容之一。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育成績(jī)也在一定程度上關(guān)系著其綜合素質(zhì)與未來(lái)的發(fā)展。新課程改革加速了我國(guó)小學(xué)體育教育的改革，以下筆者就結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)簡(jiǎn)單談一談新課改下如何創(chuàng)建小學(xué)體育高效課堂。

一、以學(xué)生為主體開展體育教學(xué)活動(dòng)

如果說(shuō)人類是社會(huì)主體的話，那么學(xué)生則是課堂的主體，在小學(xué)體育教學(xué)中，只有充分突出學(xué)生的主體地位、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，才能夠創(chuàng)建高效課堂。因此，小學(xué)體育教師必須要在體育教學(xué)過(guò)程中樹立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，真真正正將課堂還給學(xué)生，使學(xué)生成為課堂的主人。小學(xué)體育教學(xué)的任務(wù)不僅僅在于傳授學(xué)生體育知識(shí)和體育技能，更在于培養(yǎng)學(xué)生的體育精神和體育愛好，最終目的則是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。當(dāng)然，若想達(dá)到以上目標(biāo)，還必須給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識(shí)和進(jìn)行體育訓(xùn)練之時(shí)感到更加輕松快樂(lè)，繼而對(duì)體育產(chǎn)生興趣，并逐漸形成體育愛好，這樣學(xué)生才會(huì)更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)體育。

二、激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉熱情

隨著新課程改革的不斷深入，小學(xué)體育教育必須要緊跟新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，不斷更新教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法，采用各種各樣的手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉熱情。傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容不外乎就是組織學(xué)生跑步、做操等，這樣的教學(xué)內(nèi)容早已為學(xué)生所麻木，無(wú)法有效引起學(xué)生的興趣，長(zhǎng)此以往，只會(huì)使學(xué)生越來(lái)越懈怠于進(jìn)行體育鍛煉。而為了激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉熱情，教師應(yīng)當(dāng)盡量改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，多多豐富教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)增加一些有趣的體育游戲，因?yàn)閷?duì)于年齡較小、性格較活潑的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育游戲更能夠引起其的注意力和興趣，使其喜歡上體育課。體育鍛煉并非一朝一夕的事情，只有先激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育鍛煉的熱情，才能夠使其逐漸養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的好習(xí)慣，而這正是體育教學(xué)的根本目的之一。

三、培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)

體育鍛煉并非一時(shí)的，而應(yīng)該是終身的，小學(xué)體育教育是學(xué)生體育發(fā)展的基礎(chǔ)，只有在這時(shí)候就樹立學(xué)生的終身體育意識(shí)，才能夠使學(xué)生將體育鍛煉貫徹到一生。因此，小學(xué)體育教育的一項(xiàng)重要任務(wù)和目標(biāo)就是要培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。若想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，首先需要教師正確認(rèn)識(shí)體育教學(xué)的內(nèi)涵和作用，然后積極跟隨時(shí)代的發(fā)展要求和新課程改革的腳步而不斷更新教學(xué)理念與教學(xué)方法，并在教學(xué)過(guò)程中積極探索更加先進(jìn)的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。只有這樣，才能夠讓學(xué)生在將來(lái)離開校門后依然堅(jiān)持體育鍛煉，而不是僅僅把體育學(xué)習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)必須要完成的學(xué)業(yè)任務(wù)。

四、采用多樣化的教學(xué)模式

若想創(chuàng)建小學(xué)體育高效課堂，教師就必須要遵循因材施教的原則，積極采用多樣化的教學(xué)模式，給予不同體育層次的學(xué)生以平等的體育發(fā)展機(jī)會(huì)，盡可能地讓所有學(xué)生都能夠在體育學(xué)習(xí)中獲益。傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)模式一般都是先在室內(nèi)課上給學(xué)生講述體育理論知識(shí)，然后再在室外課上給學(xué)生進(jìn)行體育項(xiàng)目的動(dòng)作演示，最后再讓學(xué)生一遍遍地進(jìn)行重復(fù)練習(xí)。然而，隨著新課程改革的不斷深入，這種傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已不再適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生的發(fā)展需求，更加不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。當(dāng)前的小學(xué)體育教師必須要不斷引進(jìn)新的教學(xué)模式，采用多種多樣的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育的興趣和積極性，這樣才能夠有效地促進(jìn)體育教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提高。例如，教師可以時(shí)常組織學(xué)生開展一些簡(jiǎn)單的體育項(xiàng)目的比賽，并設(shè)置豐厚的獎(jiǎng)勵(lì)以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，從而活躍課堂氣氛、增強(qiáng)學(xué)生興趣、提高學(xué)生課堂參與度。

五、注重理論與實(shí)踐相結(jié)合

小學(xué)體育教育必須要注重教學(xué)合一，即將理論與實(shí)踐相結(jié)合，既注重對(duì)學(xué)生體育理論知識(shí)的傳授，又重視培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，從而使學(xué)生得到知識(shí)與技能的雙重發(fā)展。為此，小學(xué)體育教師必須要積極為學(xué)生開拓課外體育實(shí)踐平臺(tái)，以使學(xué)生能夠更加自由地進(jìn)行體育鍛煉實(shí)踐。

綜上所述，在新課改的背景下，我國(guó)的小學(xué)體育教育若想創(chuàng)建高效課堂，就必須以學(xué)生為主體、激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉熱情、培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)、采用多樣化的教學(xué)模式及注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。

參考文獻(xiàn)：

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