劉洋

古羅馬奧維德說(shuō)過(guò)：“一匹馬如果沒(méi)有一匹馬緊緊追趕著它，就永遠(yuǎn)不會(huì)疾馳飛奔！”這句話充分地闡釋了競(jìng)爭(zhēng)的重要性。在一個(gè)班級(jí)中，班主任創(chuàng)建良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，不僅可以使班級(jí)充滿生機(jī)和活力，對(duì)激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心、培養(yǎng)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)的能力以及促進(jìn)學(xué)生個(gè)性社會(huì)化都大有裨益。為此在班級(jí)日常工作中我嘗試過(guò)以下幾種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制并達(dá)到了良好的效果。

一、45個(gè)崗位競(jìng)選上崗

開學(xué)之初，我利用班級(jí)QQ群發(fā)布公告：“開學(xué)第二周093班將進(jìn)行班長(zhǎng)、課代表、組長(zhǎng)、花卉管理員、宿管員等45個(gè)‘官職競(jìng)選。全班45個(gè)同學(xué)，依據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，競(jìng)聘上崗，希望各位家長(zhǎng)協(xié)助孩子做好充分思想準(zhǔn)備?！奔议L(zhǎng)、孩子們接到消息后非常興奮，他們都謀劃著自己競(jìng)選的崗位。小胖告訴我：“老師，我雖然學(xué)習(xí)不夠好，但校牌監(jiān)督員我是鐵定要競(jìng)選上的，因?yàn)槲覐臎](méi)有因?yàn)樾Ｅ茮](méi)帶而扣分?！蓖ㄟ^(guò)一周的準(zhǔn)備，每一個(gè)孩子都成竹在胸，待競(jìng)選的那天，他們一個(gè)個(gè)精神抖擻、充滿自信地走向講臺(tái)，列舉自己的優(yōu)勢(shì)，提出自己的管理思路。這樣通過(guò)競(jìng)選，孩子們十分珍視自己的“官位”職責(zé)，在管理班級(jí)事務(wù)中格外用心，以免因玩忽職守而被其他人頂替，這樣班上人人都是“官”，人人有事做，整個(gè)班上呈現(xiàn)出和諧向上的氛圍。

二、競(jìng)選“五星級(jí)學(xué)生”

開學(xué)初，我們展開班級(jí)民主討論，制訂出093班班紀(jì)班規(guī)，每天從作業(yè)、紀(jì)律、課堂積極舉手、教室吃零食、列隊(duì)、就餐、兩操、遲到、衛(wèi)生等方面來(lái)記錄，每天晚上利用班風(fēng)點(diǎn)評(píng)時(shí)間，班上的記錄員分別從相應(yīng)的管理干部的記錄中來(lái)統(tǒng)計(jì)，評(píng)選出每天的星級(jí)學(xué)生，一周下來(lái)我們展開評(píng)比，在班級(jí)星級(jí)展示欄中分別貼出上周的一星級(jí)、二星級(jí)、三星級(jí)、四星級(jí)、五星級(jí)學(xué)生照片。并以此作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。那么通過(guò)星級(jí)學(xué)生的展示評(píng)比極大地規(guī)范了孩子們的行為習(xí)慣，不知不覺(jué)中好習(xí)慣在他們身上形成了。

三、3人平行小組合作競(jìng)爭(zhēng)

為了增強(qiáng)孩子們的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我在班上依據(jù)同一學(xué)習(xí)能力水平段的同學(xué)，分3人一組，通過(guò)約定用某次“周周清”的分?jǐn)?shù)高低來(lái)決定該小組的小組長(zhǎng)，如果某個(gè)成員不服氣，那就再來(lái)一次“周周清”的成績(jī)一決高低以此確定。因?yàn)槭峭凰蕉蔚耐瑢W(xué)，他們成績(jī)相差無(wú)幾，所以競(jìng)爭(zhēng)起來(lái)每個(gè)孩子都自信滿滿，這樣大大激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，他們爭(zhēng)相恐后地學(xué)習(xí)著。歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只要有了凝聚力，沒(méi)有什么是人類所做不到的?！钡且粋€(gè)班集體只有良好的合作，在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中雙方相互激勵(lì)、相互幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短，大家才有收獲、提高、前進(jìn)。于是每一個(gè)小組必須是互相幫助，我們又展開：比一比成績(jī)上等小組成績(jī)是否穩(wěn)定，基礎(chǔ)差的小組是否進(jìn)步最大，來(lái)區(qū)別競(jìng)賽。同自己比越比越優(yōu)秀，越比越有信心。對(duì)于優(yōu)勝小組，我們把小組的合影展示在班級(jí)外墻展示欄中，并配上頒獎(jiǎng)詞，如蔣祖瑞小組——燦爛小組，頒獎(jiǎng)詞：優(yōu)秀是一種習(xí)慣，他們優(yōu)秀的習(xí)慣正不斷養(yǎng)成；團(tuán)結(jié)是一股力量，他們的力量正不斷挖掘，一份耕耘，一份收獲。在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，這3名同學(xué)能夠互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。在班級(jí)良好的競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)中，他們因?yàn)閳F(tuán)結(jié)獲得了4月學(xué)習(xí)的勝利。因?yàn)橄嗷ソY(jié)伴而行，燦爛小組成員們會(huì)走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。

四、尋找閃光點(diǎn)之爭(zhēng)

在我們班上我們的班級(jí)口號(hào)是：每一個(gè)孩子都閃閃發(fā)光。開學(xué)初我試著讓每一個(gè)孩子培養(yǎng)出自己的一個(gè)閃光點(diǎn)，與眾不同，一次次找到自信。班上的李X同學(xué)每次考試基本上都是倒數(shù)第一，但一次班會(huì)我秀中，他羞澀地走向講臺(tái)，小聲地唱了一首歌，想不到悅耳動(dòng)聽，我當(dāng)即拿來(lái)麥克，打開伴奏，鼓勵(lì)他放開喉嚨大膽歌唱，一曲終了，全班爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，從那以后李X找到了自信，朋友也漸漸的多了起來(lái)，在“德雅好聲音”活動(dòng)中他代表我們班級(jí)參賽并一舉奪魁，成為了我們班不可多得的人才。因?yàn)橛辛死頧作為榜樣，每一個(gè)孩子為了在班上脫穎而出他們都爭(zhēng)著讓自己在某方面特別出色，為此我們又評(píng)出班上的特色獎(jiǎng)：舞蹈之星、書法之星、跳繩之星、長(zhǎng)跑之星、勞動(dòng)之星、學(xué)習(xí)之星……45個(gè)孩子45顆閃亮之星，這樣在班上每一個(gè)孩子都找到了自己的獨(dú)特價(jià)值之地。

五、與同頭班級(jí)展開競(jìng)爭(zhēng)

無(wú)論是班級(jí)活動(dòng)還是學(xué)習(xí)中，我們都在與同頭班級(jí)開展班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)。無(wú)論是校運(yùn)會(huì)、文藝匯演、誦讀比賽，還是每一次“周周清”小考，或者其他大型考試，我們都與其他班級(jí)展開競(jìng)爭(zhēng)，讓孩子們?cè)诤献髦袌F(tuán)結(jié)拼搏。

段考來(lái)了，我與鄰居班主任商量，通過(guò)兩班同學(xué)自行組織，我們093班派代表向鄰居班092下了戰(zhàn)書，表達(dá)了開展競(jìng)賽、共同提高的意愿。092班同學(xué)經(jīng)過(guò)小組反復(fù)討論，以“應(yīng)戰(zhàn)書”回復(fù)，同時(shí)表示了本班敢于應(yīng)戰(zhàn)、樂(lè)于競(jìng)爭(zhēng)、決不服輸?shù)臎Q心。這樣我們通過(guò)班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)，大大地激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的鍛煉、良好學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造都起到了促進(jìn)作用。通過(guò)頑強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)，最后我們倆班進(jìn)步都非?？?。

這樣，我在班級(jí)管理中創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，通過(guò)人人競(jìng)爭(zhēng)，組間競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中提高每一個(gè)孩子的積極性，增強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，將班主任從繁重的工作中解脫出來(lái)，使班級(jí)教育管理走向自主化。

（作者單位： 湖南省津市市德雅中學(xué)）