張書文　黃維

一、教學目標

科學概念：認識生活中的框架結(jié)構(gòu)，了解框架結(jié)構(gòu)空心、用料少等特點。

過程與方法：掌握將各種形狀框架分解成若干個三角形來加固的方法，能對加固框架的設(shè)計情況進行系統(tǒng)評估。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生合作精神和節(jié)約實用的科學品質(zhì)。

二、教學重、難點

會利用三角形的穩(wěn)定性，設(shè)計并加固各種框架結(jié)構(gòu)。

三、教學準備

預學單、導學單各1張，其他器材若干。

四、教學設(shè)計

1. 定向預學，聯(lián)系生活，認識框架式結(jié)構(gòu)

（1） 預學單入手，認識框架結(jié)構(gòu)建筑特點。

（2）明確：像鐵塔這樣骨架式的構(gòu)造稱作框架結(jié)構(gòu)。

（3）框架結(jié)構(gòu)建筑物最小格子為什么要做成三角形呢？它在框架結(jié)構(gòu)中有什么作用呢？今天，我們就來制作框架并研究它的秘密。

（環(huán)節(jié)設(shè)計思路：從預學單入手，定向預學，學生在已有認知基礎(chǔ)上，對框架結(jié)構(gòu)的基本特征有了較為明晰的認識。）

2. 動手實踐，合作探究，研究簡單框架

活動一：

（1）小組內(nèi)合作，每組分別制作一個三角形框架和一個正方形框架，有什么發(fā)現(xiàn)？

（2）匯報自己的發(fā)現(xiàn)，比較三角形和正方形框架的不同。

活動二：

（1）有什么辦法使正方形不容易變形嗎？小組先討論方案，將設(shè)計方案記錄在導學單上，再通過實驗驗證自己的想法。

《做框架》導學單（一）

（2）將加固前正方形框架和加固后的正方形框架進行比較。

（環(huán)節(jié)設(shè)計思路：通過開放的合作探究，簡化環(huán)節(jié)，合理優(yōu)化課堂時間。加固后，在學生對實驗現(xiàn)象充分討論、分析的基礎(chǔ)上適時拋出問題，水到渠成。）

3. 設(shè)置梯度，聚疑導學，加固正方體框架

（1）出示一個正方體框架，不穩(wěn)定。有什么辦法加固這個正方體框架？

（2）根據(jù)《做框架》導學單（二），學生討論分析比賽規(guī)則。確定規(guī)則后，小組討論出自己的加固方案，結(jié)合導學單，快速合作，加固正方體框架。

《做框架》導學單（二）

（3）學生分組匯報，教師在Excel表格中統(tǒng)計，自動生成比賽名次。

（4）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，選擇有代表性的幾個小組進行演示、匯報、分析因素。

（環(huán)節(jié)設(shè)計思路：本環(huán)節(jié)聚焦聚疑導學，匯報交流多樣呈現(xiàn)，并合理利用導學單，講出自己的想法，說出優(yōu)點和覺得可以改進的地方。自己組內(nèi)，還可以對自己的制作提出改進意見，對于其他同學提出的觀點，還可以說出自己的評判。）

4. 總結(jié)內(nèi)容，開展課外延伸，拓展升華

（1） 框架結(jié)構(gòu)建筑的這些特點有什么優(yōu)點？

（2）課外探討，設(shè)計加固一個能承受80本書的重量的正方形框架：

（環(huán)節(jié)設(shè)計思路：課后，讓孩子們的思維得到拓展升華，他們的思考還在延續(xù)——我還可以從哪些地方改進我的加固方式？假如我是設(shè)計師或者建筑師，我會怎樣設(shè)計或者建造我的框架結(jié)構(gòu)建筑物？）

五、整體設(shè)計思路

《做框架》一課，表面看上去是側(cè)重動手制作和觀察比較，但我想得更多的是：我還能多帶給孩子們一些什么？預學單的運用，可以充分了解學生已有認知，提高課堂效率；導學單的運用，將學生的思維過程具體呈現(xiàn)，便于梳理。把握課堂內(nèi)容基本點，以學生課堂自然生成為著眼點，真正給學生思維呈現(xiàn)的空間，這就是我們當下小學科學生命化課堂教學要努力的方向。

點評：張書文老師執(zhí)教的《做框架》一課采用預學單了解學生的原有認知，引導學生關(guān)注框架結(jié)構(gòu)；運用導學單引導學生動手對正方形、正方體框架結(jié)構(gòu)進行加固，開展比賽活動；使用練習單進行課后延展。教學環(huán)節(jié)可以分為定向預學、合作探究、聚疑導學和拓展升華四個步驟。通過“三環(huán)四單”聚焦學生的思維發(fā)展，體現(xiàn)了由易到難的學習過程，學生在親自動手設(shè)計實驗、小組合作競爭、自主探究的過程中體會到了科學學習的樂趣，培養(yǎng)了思維的創(chuàng)新性。

（作者單位：張書文 湖南省長沙市新世紀實驗小學；黃 維 湖南省長沙市雨花區(qū)教育局藝術(shù)體育科技中心）