河北省孟村回民中學(xué) 竇桂蘭

淺談多媒體技術(shù)在語文教學(xué)過程中的應(yīng)用

河北省孟村回民中學(xué) 竇桂蘭

筆者以多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，在教學(xué)過程中通過對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用解決了語文教學(xué)過程中遇到的難題，例如沒有較強(qiáng)的教學(xué)直觀性、較為枯燥的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法較傳統(tǒng)以及課堂氣氛不夠活躍等等。通過將多媒體教學(xué)更加真實(shí)的模擬教學(xué)情境，進(jìn)而形成創(chuàng)新性的教學(xué)模式，對(duì)于學(xué)生探究能力的培養(yǎng)有非常積極的作用。

信息技術(shù) 語文教學(xué) 整合 應(yīng)用

在網(wǎng)絡(luò)信息以及教育信息逐漸發(fā)展的過程中，信息技術(shù)教育資源在專業(yè)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。本文作者從多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，在教學(xué)過程中通過對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用解決了語文教學(xué)過程中遇到的難題，例如沒有較強(qiáng)的教學(xué)直觀性、較為枯燥的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法較傳統(tǒng)以及課堂氣氛不夠活躍等等。通過將多媒體教學(xué)應(yīng)用到語文教學(xué)過程中，本文作者發(fā)現(xiàn)能夠以學(xué)生的基本需求為出發(fā)點(diǎn)，將多媒體的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，更加真實(shí)的模擬教學(xué)情境，進(jìn)而形成創(chuàng)新性的教學(xué)模式，對(duì)于學(xué)生探究能力的培養(yǎng)有非常積極的作用。下面研究多媒體技術(shù)在語文教學(xué)過程中的應(yīng)用。

一、利用多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

只有具有了足夠的學(xué)習(xí)興趣才能夠做好工作。多媒體中的一些生動(dòng)畫面使得其具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力。所以應(yīng)用多媒體教學(xué)能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在語文教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)以具體的學(xué)科以及內(nèi)容特征為基礎(chǔ)，通過多媒體技術(shù)將教材內(nèi)容真實(shí)逼真的模擬出來，多媒體中的畫面能夠吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而在激發(fā)學(xué)生好奇心的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的語文教學(xué)過程中通常使用一些錄音磁帶來營造氣氛，但是并不能取得較好的效果?，F(xiàn)代化的語文教學(xué)使用多媒體教學(xué)能夠營造動(dòng)態(tài)的教學(xué)環(huán)境，通過大屏幕將課本中的內(nèi)容動(dòng)態(tài)的展現(xiàn)出來，使得學(xué)生有身臨其境的感覺，學(xué)生在這種美妙的氛圍中能夠真實(shí)的體驗(yàn)到詩詞的內(nèi)涵美，進(jìn)而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。

二、利用多媒體突破教學(xué)難點(diǎn)，提高理解力，增強(qiáng)記憶力

多媒體具有動(dòng)態(tài)逼真和形象直觀的特點(diǎn)，能夠活化課文中的內(nèi)容，將課文中抽象的內(nèi)容具體化，困難的內(nèi)容簡單化，在給學(xué)生留下深刻印象的基礎(chǔ)上提升學(xué)生的理解和記憶能力。能夠有效的幫助學(xué)生快速的掌握教學(xué)過程中的重難點(diǎn)，通過多媒體學(xué)生能夠輕松的理解教材中的知識(shí)點(diǎn)，使得學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確的把握課文內(nèi)容，達(dá)到比較好的學(xué)習(xí)效果。將多媒體技術(shù)應(yīng)用到語文教學(xué)過程中能夠提高學(xué)生的理解力以及增強(qiáng)記憶力。通過課堂教學(xué)實(shí)踐，多媒體能夠有效的解決教學(xué)難點(diǎn)，形成一種全新的教學(xué)模式。完整的語文閱讀課主要包括以下內(nèi)容：首先進(jìn)行作者介紹，然后讓學(xué)生了解文章創(chuàng)作背景，并進(jìn)行課文的賞析，最后進(jìn)行學(xué)習(xí)的總結(jié)以及課后練習(xí)。因此對(duì)于每一個(gè)教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)在明確教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上對(duì)多媒體教學(xué)靈活的運(yùn)用，以主要教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，最大限度的提升教學(xué)效果。

例如在《琵琶行》的教學(xué)過程中，教學(xué)重點(diǎn)是“人物情感變化及詩歌主旨”以及“成功的音樂描寫”，因此在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)當(dāng)以此為出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)進(jìn)行材料的挖掘。首先運(yùn)用多媒體使學(xué)生了解文章創(chuàng)作的歷史背景以及作者的相關(guān)事跡，并自主學(xué)習(xí)課文中的生字；然后再運(yùn)用多媒體技術(shù)，根據(jù)課文中的內(nèi)容營造教學(xué)情境：秋的寒意，又值夜晚。秋風(fēng)、秋聲、秋色（秋意）與夜聯(lián)系起來模擬出一個(gè)秋夜陰冷凄涼的境界。在這種氛圍下對(duì)課文進(jìn)行分析能夠真實(shí)的感受到詩人及琵琶女情感上的變化：“弦轉(zhuǎn)急”“慘將別”“欲語遲”“琵琶聲”“聲聲思”“良久立”“起斂容”……這種教學(xué)方法既能夠培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和情感態(tài)度，還能夠使學(xué)生輕松的掌握到教學(xué)知識(shí)。

三、利用多媒體拓寬學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，增添教學(xué)信息容量

將多媒體技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)過程中能夠有效的對(duì)師生互動(dòng)的頻率和時(shí)空進(jìn)行擴(kuò)展，在增加教學(xué)容量的過程中提升教學(xué)效率。多媒體教學(xué)具有便利性和快捷性的特點(diǎn)，既能夠存儲(chǔ)大量的教學(xué)信息，還能夠及時(shí)的進(jìn)行教學(xué)反饋，節(jié)省教學(xué)時(shí)間，多媒體中包含非常廣泛的內(nèi)容，對(duì)于課堂實(shí)踐的實(shí)施非常有效，能夠提升課堂教學(xué)效率，提供給學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立思考。另外通過多媒體教學(xué)能夠節(jié)省出大量的時(shí)間供學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)，對(duì)于教學(xué)效率的提升有非常積極的作用。

在時(shí)間以及空間的限制下，對(duì)于現(xiàn)有語文教材中的內(nèi)容學(xué)生并不能進(jìn)行有效的實(shí)踐，這在一定程度上限制了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，例如在進(jìn)行《故都的秋》教學(xué)的過程中教師首先通過一些圖片以及配樂朗誦累營造聲情并茂的情景，使學(xué)生身臨其境的感受到作者的情感，然后教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行梳理，這樣學(xué)生就能夠深入的理解問斬的主旨，然后進(jìn)行更深層次的探究。

四、運(yùn)用多媒體有利于豐富學(xué)生的寫作素材

通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，在作文教學(xué)的過程中可以提供一些多樣化的圖形界面，同時(shí)能夠及時(shí)的反饋教學(xué)過程和效果，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與到課堂互動(dòng)中，對(duì)于寫作能力的培養(yǎng)有非常積極的作用。例如在命題作文《改革開放帶來的新變化》教學(xué)的過程中教師可以首先播放一些改革開放給我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展所帶來推動(dòng)作用的視頻：經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展；國民生產(chǎn)總值迅速增加；人民生活水平發(fā)生了翻天覆地的變化等等。然后向?qū)W生展示一些改革開放給我們的實(shí)際生活帶來巨大影響的圖片和數(shù)據(jù)：人們逐漸的奔向了小康生活等等。通過這種多媒體展現(xiàn)方式能夠使學(xué)生真實(shí)的感受到改革開放給我們的衣、食、住、行所帶來的巨大影響。在這種體驗(yàn)的推動(dòng)下學(xué)生能夠以真實(shí)的情感進(jìn)行作文的創(chuàng)作。

總而言之，應(yīng)當(dāng)應(yīng)用多媒體技術(shù)有針對(duì)性的進(jìn)行語文教學(xué)，通過營造逼真的教學(xué)情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而達(dá)到提升教學(xué)效率的目的。另外一方面通過多媒體教學(xué)還能夠豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，深化學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，在突出教學(xué)重點(diǎn)的基礎(chǔ)上彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)存在的不足，達(dá)到比較好的教學(xué)效果，后續(xù)還需要對(duì)多媒體應(yīng)用過程中存在的問題以及解決措施進(jìn)行更加深入的研究。

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