? 鄧聯(lián)海

如何提高初中政治課堂的有效性

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初中政治教育不僅僅是讓學(xué)生掌握政治理論知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀、價值觀，對于社會生活中存在的各種現(xiàn)實問題能夠正確理性看待。改革教育觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式，廣泛借鑒吸收各種學(xué)習(xí)資料，全面培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，能夠有效提高初中政治課堂的有效性。

初中政治；政治課堂；有效性

前言：初中政治課堂教學(xué)過程中不僅要求學(xué)生掌握系統(tǒng)的政治理論知識，而且要求學(xué)生能夠使用所學(xué)政治理論知識分析解決遇到的現(xiàn)實問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀也是政治教育的基本目的所在。傳統(tǒng)政治課堂教學(xué)對于學(xué)生來說比較枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高導(dǎo)致教學(xué)效果并不理想，提高初中政治課堂有效性需要改革教育觀念、改革教育內(nèi)容、改革教育方式，綜合全面提升初中學(xué)生的政治修養(yǎng)和綜合能力。

一、改革教育理念

教育理念是關(guān)于教育方法的觀念，隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展和國際社會地位的不斷提高，我國國民素質(zhì)和政治修養(yǎng)也在不斷提升，提高教育的質(zhì)量，提升學(xué)生各方面的綜合能力對于學(xué)生的成長具有重要的作用。教師和學(xué)生要更新教育理念，政治教育不僅僅是讓學(xué)生掌握政治理論知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀、價值觀，對于社會生活中存在的各種現(xiàn)實問題能夠正確理性看待。[1]教師要引導(dǎo)學(xué)生明白政治學(xué)習(xí)的目的不僅僅是為了政治考試，更重要的是學(xué)會綜合全面地看問題，養(yǎng)成科學(xué)理性分析問題的能力。教育理念的變革是進行教育內(nèi)容和教育方式變革的基礎(chǔ)，對學(xué)生進行素質(zhì)教育，讓學(xué)生不僅科學(xué)系統(tǒng)地掌握政治理論知識，而且學(xué)會使用所學(xué)知識分析解決社會問題，綜合素質(zhì)的提高才是進行教育的根本目的。

教育理念的改革對于教師教學(xué)行為具有指導(dǎo)作用，教師具備先進的教育理念，才能夠在教學(xué)過程中使用先進的教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)活動，以確保教學(xué)活動開展的合理性和有效性。初中政治老師具備先進的教育理念能夠在教學(xué)過程中大膽進行創(chuàng)新，采用先進的教學(xué)方法組織教學(xué)活動，尊重學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，鼓勵學(xué)生進行探索，主動發(fā)現(xiàn)知識形成的過程。提高政治課堂教學(xué)有效性離不開先進教學(xué)理念的指導(dǎo)，變革傳統(tǒng)的教學(xué)理念能夠指導(dǎo)教師在教學(xué)活動中采用新的教學(xué)方法進行教學(xué)活動，豐富教學(xué)形式，充實教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對于所學(xué)政治理論知識的興趣。

二、改革教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)政治課堂教學(xué)活動的組織是圍繞政治教材的編寫來進行的，圍繞政治學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)知識進行延伸，但是由于課堂教學(xué)時間有限，課堂教學(xué)內(nèi)容受到一定的限制，學(xué)生在進行學(xué)習(xí)的過程中不夠系統(tǒng)完整。[2]教師對教學(xué)內(nèi)容進行改革，引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究，幫助學(xué)生在認知結(jié)構(gòu)中構(gòu)建清晰完善的知識體系，便于學(xué)生對政治理論知識的掌握。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，知識的獲取越來越方便快捷，將豐富的知識和資源進行整合是一項重要的技能。[3]初中政治教師在選取教學(xué)內(nèi)容時，可以不拘泥與政治教材的限制，結(jié)合時事政策和熱點新聞，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家大事，能夠有效開闊學(xué)生眼界，增強學(xué)生的政治素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容的擴展有助于豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)層次，政治教師將社會實踐和時政新聞與政治教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，能夠有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)政治理論知識的積極性和使用所學(xué)知識分析現(xiàn)實問題的能力。教師在組織教學(xué)活動時要在教材基礎(chǔ)知識上的進行擴充，以滿足學(xué)生擴充教材知識，完善學(xué)生知識體系架構(gòu)，幫助學(xué)生多層次分析教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的豐富和完善不僅能夠幫助學(xué)生理解所學(xué)知識，而且能夠促進學(xué)生系統(tǒng)完整地掌握政治理論知識，在實際生活中運用所學(xué)政治理論知識指導(dǎo)行為。豐富的教學(xué)內(nèi)容對于學(xué)生具有強烈的吸引力，能夠有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，完善學(xué)生所學(xué)知識，有效改善傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的局限造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺失現(xiàn)象，促進學(xué)生更好的進行政治知識學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、改革教育方式

傳統(tǒng)的政治課堂教學(xué)方式單一，學(xué)生在進行政治學(xué)習(xí)過程中效率不高，學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，教學(xué)效果不理想。變革傳統(tǒng)的教育方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性和熱情，促進學(xué)生積極主動進行學(xué)習(xí)活動能夠有效提高政治教學(xué)的教學(xué)效果。政治教師在組織教學(xué)活動時，可以大膽嘗試新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，利用計算機網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)等教學(xué)媒體營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。[4]學(xué)生掌握系統(tǒng)完整的政治理論知識對于學(xué)生的認知引導(dǎo)作用，教師在理論學(xué)習(xí)活動之外，組織學(xué)生進行課外實踐活動，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)政治理論知識，能夠有效提高學(xué)生學(xué)以致用的能力。

初中政治教師組織課堂教學(xué)活動時，可以嘗試新的教學(xué)模式，讓學(xué)生作為教學(xué)活動的主體來進行探究活動，從案例中總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，既能夠提高學(xué)生參與政治學(xué)習(xí)的積極性，又能夠加深學(xué)生對于所學(xué)知識的理解。教育方式的變革有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，單調(diào)統(tǒng)一的教學(xué)活動方式容易造成學(xué)生懈怠心理，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極性不高。初中政治教師在教學(xué)過程中進行教育方式變革，能夠有效激發(fā)學(xué)生對于所學(xué)知識的積極性，有效促進學(xué)生參與到課堂教學(xué)活動中，提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)方式的變革對于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高具有重要的作用，政治教師在組織教學(xué)活動時要大膽進行創(chuàng)新，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)特點，選擇合適的教學(xué)方式進行教學(xué)活動。

結(jié)束語：教師在學(xué)生的成長過程中扮演著重要的角色，學(xué)生的成長離不開教師的教育和引導(dǎo)，政治教師在初中學(xué)生成長過程中，對于學(xué)生正確三觀的養(yǎng)成和大局意識的培養(yǎng)都具有重要作用。改革教育觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式，廣泛借鑒吸收各種學(xué)習(xí)資料，全面培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，能夠有效提高初中政治課堂的效率。初中政治教師提高課堂有效性，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而且能夠促進學(xué)生全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升。

[1]馬志湘.初中政治課堂有效性提高策略的探析[J].教師,2015,(19):65.

[2]程桂芬.試論如何提高初中政治教學(xué)的有效性[J].考試周刊,2015,(63):116.

[3]林振雅.提高初中政治教學(xué)課堂有效性的策略研究[J].名師在線,2016,(05):29-30.

[4]徐向前.提升初中政治課堂教學(xué)有效性的方法探討[J].中國校外教育,2015,(06):37.

廣東東莞虎門第三中學(xué) 523000)