徐　銳（綏化學院圖書館　黑龍江綏化　152061）

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高校圖書館保證全民閱讀推廣長效性的發(fā)展策略研究

徐銳
（綏化學院圖書館黑龍江綏化152061）

摘要：根據(jù)高校圖書館全民閱讀推廣現(xiàn)狀，分析高校圖書館在閱讀推廣中存在的問題，結合保證全民閱讀推廣長效性的發(fā)展需求，提出高校圖書館為保證全民閱讀推廣長效性的具體發(fā)展策略，為高校圖書館更好地推進全民閱讀工作提供參考。

關鍵詞：高校圖書館；全民閱讀推廣；長效性；發(fā)展策略

一、高校圖書館全民閱讀推廣現(xiàn)狀

我國全民閱讀真正意義上的推廣是從20世紀90年代后期開始的，文化部、教育部等多個部門提出了一項社會文化工程，即為推動我國社會文明進步，倡導多讀書、學知識的“知識工程”計劃[1]。自此“倡導全民讀書，建設閱讀社會”被正式提出，隨之我國各大城市的公共圖書館開始逐步推出各種閱讀活動，習近平總書記指出：我國需要提高國民閱讀水平，全民閱讀歷史性地被提至關系到社會道德、國家興亡、執(zhí)政于民、振興民族的戰(zhàn)略高度。

公共圖書館成為全民閱讀推廣的主要陣地，近年一些圖情領域的學者提出，高校圖書館也應該面向社會，為推廣全民閱讀提供服務。郭海明建議高校圖書館也應服務于全社會的閱讀推廣，而且要成立推廣閱讀的正式組織。[2]程文艷提出高校圖書館要面向所有社會人員提供閱讀服務，并且要有新穎的推廣模式和服務手段。[3]

我國已有小部分高校圖書館開始加入全民閱讀推廣的行列，面向校外讀者，通過開展閱讀活動為其提供閱讀服務，大體可歸為以下幾種情況：一是為校外讀者辦臨時圖書借閱證，高校圖書館選擇性地開放本館館內(nèi)資源，供校外讀者使用；二是根據(jù)高校圖書館已有的信息服務方式，向校外讀者提供如短息通告、在線咨詢等信息服務；三是書籍饋贈，針對一些如留守兒童、孤兒院等社會弱勢群體，選擇在類似4.23的特殊時間，走出校園，為他們捐贈圖書等物；四是面向校內(nèi)外讀者，舉辦類似推薦圖書或經(jīng)典圖書的閱讀心得有獎征文的活動，借助類似這樣的活動來促進讀者閱讀圖書，并有所交流和反饋[4]。高校圖書館在全民閱讀推廣方面，雖有一定的理論支持，但還不能稱之為完善的理論體系，雖有高校圖書館做過活動實踐，但多是嘗試性和階段性的，存在很多問題，根本無法保證閱讀推廣長效性。

二、高校圖書館全民閱讀推廣中的問題分析

（一）推廣意識淡薄，宣傳力度不夠。部分高校圖書館主觀上缺乏面向社會讀者、推進全民閱讀的服務意識，因此對閱讀推廣方面的重視度明顯不足，工作很少“主動”“能少做，就不多做”的態(tài)度，自然沒有思考和創(chuàng)新，沒有足夠的宣傳，只為了做活動而推廣的閱讀，缺乏對閱讀的宣傳和引導。形式上的推廣，高校圖書館只將視為臨時的而并非常規(guī)工作，讀者會因宣傳不到位，或不知道有活動，或無法明確閱讀方向，最終亂讀或不讀。

（二）沒有負責機構，缺乏保障體系。高校圖書館幾乎都沒有專門的負責人員來承擔全民閱讀推廣工作，更不用說設置專門機構了。領導布置的閱讀推廣任務都是由館員臨時承擔的，這樣的臨時工作小組很難深入了解活動對象的閱讀需求，所以這種情況下開展的閱讀活動不會有理想的效果。同樣的，閱讀推廣工作也沒有任何制度保障，沒有專門的經(jīng)費來源，保障體系的嚴重不完整至今沒有得到重視和解決，這在很大程度上阻滯了閱讀推廣工作的進行。

（三）活動缺乏針對性，讀者參與度不高。臨時性的工作人員不了解閱讀推廣對象的閱讀需求，又不進行有效的提前調(diào)研，高校圖書館在不明確服務對象閱讀需求的前提下舉辦活動，很容易出現(xiàn)活動內(nèi)容和閱讀價值與活動對象需求不匹配的情況。這種缺乏針對性、服務目標模糊、閱讀價值不明確的閱讀推廣活動，相較于各種豐富便捷的網(wǎng)絡信息，還要受時間、地點及推廣內(nèi)容有限的多方面因素制約，這樣的活動對讀者來說，吸引力會大打折扣，讀者失去參加高校圖書館全民閱讀推廣活動的熱情和興趣，活動的參與度自然不高[5]。

（四）推廣活動缺新意，沒有長遠性規(guī)劃。高校圖書館在承辦閱讀推廣活動時，普遍沿用原有模式，舉辦如“4.23讀書日”等活動，宣傳形式老舊，活動主題也很難留給讀者深刻印象。這樣模式單一、缺乏新意、毫無特色的閱讀推廣活動，不僅很難激起讀者參與和閱讀的熱情，更難保證活動影響的持續(xù)力。現(xiàn)在需要重視的是，高校圖書館開展的閱讀推廣沒有持續(xù)和有效性的長期規(guī)劃，不能達到預期的效果，可以說這種活動只是形式上的完成，實際上的浪費。

（五）合作溝通不到位，協(xié)調(diào)機制不順暢。高校圖書館推進全民閱讀，面向校內(nèi)外讀者開展閱讀推廣，需要系統(tǒng)性的多方合作，包括校內(nèi)其他職能部門的支持配合，不同高校圖書館間的館際合作，同校外社會機構的合作等。但目前高校圖書館的全民閱讀推廣活動卻是單打獨斗狀態(tài)，同其他機構的交流合作很少，從不多的實際合作來看，機構間分工銜接不嚴密，溝通交流不夠順暢，協(xié)調(diào)不到位，難以形成合力，對閱讀推廣活動的實際推進和落實有很大影響。

三、高校圖書館保證全民閱讀推廣長效性的發(fā)展策略

（一）明確責任意識，樹立營銷理念。從高校圖書館進行全民閱讀推廣現(xiàn)狀看，高校圖書館缺乏閱讀推廣的責任意識，職責不明確。想要實現(xiàn)提升我國全民閱讀水平，高校圖書館的角色是實施主體，其主要責任就是組織與引導，通過組織開展全民閱讀推廣活動，引導全國民眾多讀書、讀好書，進而完善全民閱讀服務體系。高校圖書館要明確自身應肩負的責任，要有承擔相應責任的主觀意識，更要不斷思考如何利用高校圖書館自身優(yōu)勢，將閱讀推廣工作完成得更好，更具實效性和長遠性。

我們可以將開展全民閱讀推廣活動視為一個營銷過程，高校圖書館可以引入營銷理念，恰當?shù)睦脿I銷方法，使讀者了解和接受高校圖書館的閱讀服務，走進圖書館，并且將“要我閱讀”變成“我要閱讀”，即為成功。如國外成功案例，利用拼字游戲讓參與者體驗到樂趣，不僅加深了對圖書館的了解，同時間接完成一次掃盲活動[6]。這既可提升高校圖書館的民眾印象，又能提高閱讀推廣的影響力。

（二）設立專業(yè)組織，完善保障措施。為了全民閱讀推廣工作更具長效性，高校圖書館需專門設專業(yè)組織，該組織成員要具備較高的整體素質，較強的組織穩(wěn)定性，很好的圖書館專業(yè)基礎，還需具備服務創(chuàng)新理念，有很好的溝通協(xié)調(diào)能力，才能將閱讀推廣活動舉辦的更具影響力，落實閱讀推廣。

閱讀推廣工作要有完善的保障措施，才能確保全民閱讀推廣工作真正得到長期有效的開展，主要可從以下三方面入手：一是制度保障，可借鑒國外經(jīng)驗，請資深專家參與研討，出臺相應制度，高校圖書館對應制定一些細則來規(guī)范操作，以此保障閱讀推廣順利開展；二是人才保障，閱讀推廣專業(yè)人才的引進、人員的專業(yè)培訓、職業(yè)發(fā)展環(huán)境的改善等，都是高校圖書館要著手完善的，只有這樣，才能使閱讀推廣真正實現(xiàn)專業(yè)化和長期化的發(fā)展；三是經(jīng)費保障，高校圖書館的經(jīng)費來源主要是校內(nèi)撥款，可用于全民閱讀推廣的微乎其微，對此高校圖書館應靈活思路，通過如企業(yè)贊助、校友捐贈等辦法引進資金。

（三）了解讀者閱讀需求，設計讀者養(yǎng)成計劃。高校圖書館在開展閱讀推廣活動前，應提前了解讀者的閱讀需求，有針對性地進行活動中推廣服務的設定。必要時，也可對參加活動的讀者群進行再次分類，或者對讀者群的閱讀需求進行區(qū)分主次，更細致且更有針對性地開展閱讀推廣，這是保證閱讀推廣有效性的一個重要途徑。

高校圖書館可依自身優(yōu)勢設計讀者養(yǎng)成計劃，對在校大學生進行優(yōu)質的閱讀培養(yǎng)，這將既是高校圖書館完成大學生素質教育的工作成績，又是優(yōu)秀的潛在社會讀者養(yǎng)成計劃的完美成功。這個讀者養(yǎng)成計劃的好處還在于可以以這些培養(yǎng)成功的大學生讀者為基點，呈輻射狀地影響帶動他們身邊的作為潛在讀者的人，如，現(xiàn)在的家人、朋友和同事，將來步入社會后的子女、鄰里等。高校圖書館的讀者養(yǎng)成計劃，將會成為未來全民閱讀水平大幅度提升的一個良性循環(huán)的重要起點。

（四）打造品牌活動，構建長效機制。在了解讀者閱讀需求、興趣后，就要對策劃下功夫了，選擇新穎的活動模式，利用適合的營銷手段，堅持在找對讀者閱讀口味的前提下提供高品質的閱讀書籍和服務，加強同讀者的互動，總之，目的就是讓高校圖書館能夠打造出具有長效影響的品牌活動。

高校圖書館應及早構建閱讀推廣工作長效機制。形成長效機制，全民閱讀推廣的工作就不會再是形式上的例行公事，而是對讀者閱讀動機、閱讀需求以及閱讀現(xiàn)狀的深度挖掘和整體把握，是高校圖書館今后常規(guī)工作的一部分，有專門的專業(yè)部門負責，有完善的保障措施，有專項經(jīng)費支持。若閱讀推廣工作形成長效機制，就可策劃開展長期的系列活動，對讀者的影響會更深遠。

（五）加強協(xié)調(diào)溝通，開展多方合作。全民閱讀推廣是一個系統(tǒng)性的工作，在開展閱讀推廣活動時，高校圖書館應聯(lián)系一切可能的人員、組織、單位，充分發(fā)揮組織人員的協(xié)調(diào)和溝通能力，最大化的發(fā)現(xiàn)、整合和利用一切可利用資源。

高校圖書館開展全民閱讀推廣活動應立足高校，同時面向社會，打破固有的思想界域，多方溝通合作，調(diào)動一切資源，全面服務于閱讀推廣工作。合作可分為三種：一是與校內(nèi)其他職能部門的合作，如請校內(nèi)專家和大學生共同參與，要與學校宣傳部、團委等部門合作；二是與其他圖書館的館際合作，如，共享資源或讀者，與其他圖書館進行合作；三是同校外社會機構的合作，如邀請知名人士講座，攜手當?shù)孛襟w宣傳等。

四、結語

高校圖書館在開展全民閱讀推廣活動中，需要從思想上明確責任、創(chuàng)新理念，在操作中由專職人員進行閱讀需求分析，打造品牌推廣活動，引導養(yǎng)成潛在讀者，在長效機制作用下，保持多方機構穩(wěn)定合作，長期開展系列活動，促進全民閱讀水平的不斷提高。

參考文獻：

[1]呂學財.圖書館的閱讀推廣活動研究[D].長春：吉林大學，2011.

[2]郭海明.高校圖書館閱讀推廣服務機制構建[J].圖書館建設，2012(5).

[3]程文艷，張軍亮，鄭洪蘭，等.國外高校圖書館推廣閱讀文化的實例及啟示[J].圖書館建設，2012(5).

[4]鄂麗君.基于閱讀推廣的高校圖書館公共文化服務研究[J].圖書館學刊，2015(6).

[5]高春雨.高校圖書館“立體閱讀”新模式的構建[J].圖書館學刊，2015(4).

[6]成東娥.閱讀推廣與高校圖書館工作[J].長春教育學院學報，2015(4).

[責任編輯鄭麗娟]

The Studyon Long-term Development Strategyof National Reading Promotion in University Libraries

Xu rui
(Suihua College Library, Suihua, Heilongjiang 152061)

Abstract:According to the situation of promoting national reading in university libraries, this paper makes a through analysis of the problems in promoting national reading. Meeting the long-term developing demands of it, this paper puts forward detailed development strategies to ensure long-term national reading promotion. Meanwhile, it can also be regarded as a reference for further national reading promotion in university libraries.

Key words:university libraries；national reading promotion；long-term；development strategy

中圖分類號：G252

文獻標識碼：A

文章編號：2095- 0438（2016）05- 0136- 03

收稿日期：2015-12-11

作者簡介：徐銳（1983-），女，黑龍江克東人，綏化學院圖書館館員，碩士，研究方向：信息服務。

基金項目：黑龍江省藝術科學規(guī)劃項目（2015D021）。