□王艷秋

（河北省秦皇島市海港區(qū)杜莊學(xué)區(qū)王莊小學(xué)　河北　秦皇島　066309）

淺析如何提高農(nóng)村英語教師英語素質(zhì)

□王艷秋

（河北省秦皇島市海港區(qū)杜莊學(xué)區(qū)王莊小學(xué)河北秦皇島066309）

提高農(nóng)村英語教師素質(zhì)水平是保證提高農(nóng)村教學(xué)水平的重要保證之一，筆者總結(jié)多年從教經(jīng)驗，結(jié)合本校教學(xué)實際情況，從責(zé)任與使命感方向簡要談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

教師；責(zé)任；語言

本文DOI：10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2016.06.086

韓愈說：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也”。筆者的理解是：傳授道理與專業(yè)，解答疑惑。出示道理解釋疑惑，涉及到育人的問題，專業(yè)直指知識技能。這樣一來，老師擔(dān)負的責(zé)任是：培養(yǎng)什么樣的人，和這個人掌握哪種水平的專業(yè)。老師接手的是一代又一代人，這一代又一代影響開來，其后果也就可想而知。特別是農(nóng)村教師，基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，所以更應(yīng)該注重并提高英語老師的素質(zhì)水平。

1　緊跟時代的節(jié)拍

教師擔(dān)負教書育人的工作，走在科技文化前沿，感受時代脈搏最明顯。其責(zé)任與使命與日繼新、繼強。記得習(xí)主席提出“要實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福的中國夢”，有夢想就有追求，有追求就有進步。所以老師帶著進步的最強音，學(xué)生也進步。沒有了責(zé)任與使命，學(xué)生也勢必懶散。

負責(zé)部分中外語言知識技能與文化傳輸?shù)挠⒄Z教師，更是如此，詞匯語言的現(xiàn)新、項目話題的更迭、中外文化的簇新，都賦予了英語教師責(zé)任感。

2　強烈的使命感

強烈的責(zé)任感促成強烈的使命感。普列姆昌德說過：“責(zé)任感……會成為可靠的向?qū)??！笨梢?，?zé)任感就像燈塔一樣給教師的使命感導(dǎo)航。

使命感始終是人內(nèi)在的永恒的核心動力。一個老師的使命感越強烈，他的人生希望也就越強，他的工作激情與生活熱情就越強。對待工作就會自覺地奮斗不息、百折不撓，甚至任勞任怨。這樣的老師越多，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才就越多。英語教師也不例外。

3　欽佩的敬業(yè)心

高度的責(zé)任心和使命感促老師遠離浮躁的社會，潛心研究教育教學(xué)，沉浸于教育事業(yè)：致力于課改，創(chuàng)建高效課堂；不斷更新教學(xué)理念，以取得學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，知識的推廣與學(xué)生的人格修養(yǎng)并重，逐漸形成獨特的執(zhí)教風(fēng)格與育人體系，令人欽佩的敬業(yè)心自然形成。

4　驚嘆的持久力

持久力就是意志力。一個英語老師，從英語字母語音教起，經(jīng)單詞詞匯，到語法句段篇；從聽說演唱到讀寫實踐；從國內(nèi)焦點到國外熱點話題；從生活中的點滴禮儀到交際的諸多文化層面，扎實嚴謹，逐上層樓，都是持久力的功勞。這種持久力，不是短暫的一兩年，而是整個教學(xué)生涯。影響的學(xué)生，有點、組到面，由面到群，由群到幾代人、幾十代人，甚至是百代人。

因而，毅力對成功有決定意義，高度的持久力讓一個老師把責(zé)任感與敬業(yè)心堅持到底，讓貌似渺小實則偉大的教育事業(yè)得以成功。

5　自覺的自修力

筆者看《禮記·學(xué)記》云：“故君子之於學(xué)也，藏焉、修焉、息焉、游焉?！编嵭ⅲ骸靶蓿?xí)也。”特指修行，行善積德。宋真德秀《龍山書院記》有云：“三代而上，未有科目進權(quán)之涂，士之自修，果為何事？”修：研究、學(xué)習(xí)和鍛煉。因此把自修看作是研修、歷練和自我提高機會。

小到校級培訓(xùn)，中到鎮(zhèn)級培訓(xùn)，大到市省級培訓(xùn)，以及網(wǎng)絡(luò)在線遠程、公需教育培訓(xùn)，都是難得的自修學(xué)習(xí)。研修學(xué)習(xí)是業(yè)內(nèi)事，術(shù)業(yè)有專攻，我們作為專職的技術(shù)人員，從技術(shù)和理論上學(xué)習(xí)是終身的。另外，和學(xué)生及家長的教學(xué)聯(lián)系實際上是知識與人際交往的磨練與歷練，與此同時，它時刻警醒我們注重人格的修養(yǎng)與錘煉。

古人語：“以力服人者，非心服也，力不瞻也；以德服人者，心悅誠服也，”講的就是人格的力量。一般來講，教育者的人格魅力可以有如下體現(xiàn)：信仰堅定，矢志不渝的堅持力；品行高潔，才學(xué)超群的吸引力；寬以待人，嚴于律己的親和力；沉著果斷，瀟灑自如的感染力；舉止得體，有平易近人的感染力。英語老師于本國語言和外國語言，二者兼修，其修養(yǎng)輸入更高出其他學(xué)科一籌。

因而，英語老師感染的范圍，小至一個班級，乃至幾個班級，甚至他經(jīng)歷的幾代，十幾代人，幾十代人，正所謂“桃李滿天下”，教學(xué)對象之眾；“下自成蹊”，可謂教師魅力之果。細細掂量起來，老師的職責(zé)有多艱巨、使命有多沉重？可想而知的同時，也令人欣慰！

結(jié)束語

責(zé)任與使命是貫穿英語教師教學(xué)生涯始末的硬性指標，它要求我們要有高度的責(zé)任心，強烈的使命感、欽佩的敬業(yè)心、驚嘆的持久力和自覺的自修力。

1004-7026（2016）06-0119-01中國圖書分類號：G633.41

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