文/張子春

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讓課堂教學既“樂”且“雅”

文/張子春

山東省夏津縣第二實驗小學于2011年9月1日開始招生，學生從3所縣直小學、3所三關小學、6所鄉(xiāng)村小學分流而來；教師是從鄉(xiāng)鎮(zhèn)招考、縣直調(diào)配及撤并學校而來；從規(guī)模上講，小學1-6年級全部招生，建立48個教學班，學生人數(shù)達3600余人；學校班子除校長公推公選外，余者從縣直及三關學校選拔而來。如何破解難題統(tǒng)一認識認清學校發(fā)展之路，且通過強制與自覺讓全體師生認清形勢并真正落實到具體實際行動中，成為重要議題。學校搶抓先機，在其他單位尚未落實之前，積極與山東省學校文化研究院接洽，經(jīng)反復探討切磋，根據(jù)學校建議，結合學校實際，通過論證并予以落實執(zhí)行“樂雅”文化。

“樂雅”文化理念的內(nèi)涵與實質(zhì)

夏津縣第二實驗小學文化以“樂雅”為核心理念，以“揚快樂之帆，啟幸福之航”為辦學宗旨，以“培育快樂文雅、富有個性的陽光少年”為培養(yǎng)目標，以“構建快樂怡情，幸福盈心的和雅學園”為發(fā)展愿景，讓師生在校園中提升個人素養(yǎng)，不斷發(fā)展。

“樂雅”文化理念的實質(zhì)就是讓全體師生通過搭載第二實驗小學這一平臺，實現(xiàn)“揚快樂之帆，啟幸福之航”的目標，在這片沃土上“快樂學習，快樂生活，快樂成長”，實現(xiàn)個人與學校的共同成長。

“樂雅”文化理念在課堂教學中的運用

在課堂教學中，結合學校文化理念，依據(jù)學校實際及師生實際，學校提出并逐步實施了“六樂致六雅”環(huán)節(jié)教學?！傲鶚贰杯h(huán)節(jié)教學模式即“樂聽、樂說、樂讀、樂寫、樂動、樂群”六個環(huán)節(jié)。

樂，查其原意，主要有二：使人歡樂快樂的事；對某事心甘情愿，內(nèi)有積極進取之意。本文之“樂”兼取二者。這就要求教師把教書育人當作事業(yè)，要求教師用大愛之心去關愛學生，熱愛工作，注意方式方法，積極學習先進理念、先進手段、先進方法，既“低頭拉車”，又“抬頭看路”。這就要求教師引導學生共同在課堂內(nèi)、外做好六個環(huán)節(jié)。

樂聽：學生要有“聽”覺具備的基本條件，具備“樂聽”的良好心態(tài)，學會主動來聽，積極來聽，聽懂標準的普通話。學會“聽”，在任何學科、任何時間、任何地點能做到聚精會神，注意力高度集中；學會“聆聽”，對他人有禮貌，不打斷他人講話；做到“聽懂”，“聽”出話的層次、要點、主要內(nèi)容和實質(zhì)，自己能再次較好的用口頭語言交流或用書面語言表達出來。

樂說：劉墉在《說話的魅力》一書中講道：說話，最大的藝術就在同一句話怎么說，那件事先說，那件事后說?，F(xiàn)實情況是因自信心原因或缺乏鍛煉“說”的環(huán)境或機會，大多學生不敢說或不愛說，即使“說”也是低聲細氣、呢喃不清且扭扭捏捏。要讓學生敢說、會說普通話。首先訓煉學生“說”的勇氣和膽量，敢看著對方眼睛站起來大聲回答，這就是一大進步；再突出“說”的主題訓練，培養(yǎng)學生圍繞主題來“說”的能力；鍛煉學生“說”的方式方法，講究說話的方式、方法，注意說話的時間、環(huán)境；最后鍛煉學生發(fā)揮“說”的作用，即有目的地說，有層次地說，有技巧地說，說到“點子”上。

樂讀：首先培養(yǎng)學生學習的興趣，這是基礎。再探討為什么讀，是目的；讀什么書，選擇符合學生身心發(fā)展規(guī)律書籍，既可教師選擇，也可學生自主推薦，是內(nèi)容；怎樣讀，既可精讀，也可瀏覽，是方式；讀的結果，增長知識，明確人生目標，是作用。

樂寫：在前三個環(huán)節(jié)特別是樂讀的基礎上來樂寫。寫規(guī)范漢字，寫規(guī)范文章。從內(nèi)容上寫人、事、物，寫社會風土人情，寫自然界風花雪月、日月星空。從表達方式上可說明、記敘、議論、抒情。從技巧、修辭等等許多方面都可練習。一句話，勤動手，勤動腦，勤練筆。

樂動：動什么？動手、動心，動腦，動嘴。開發(fā)“動”的樂趣，講究“動”得特點，開展“聽說讀寫”活動，組織辯論、演講、書法、舞蹈、體育活動，組織科學實驗、才藝展示、社會實踐、科技創(chuàng)新活動。在“動”的過程中注重培養(yǎng)集體、交流意識，在團隊合作中共享樂趣，共享成功的喜悅。當然在開展活動中讓學生有節(jié)制的“動”，防止“動”過度出現(xiàn)意外。

樂群：“群”在這兒作動詞，意為聚集、聯(lián)合、會合。這一環(huán)節(jié)重點針對現(xiàn)在學生特別是留守兒童的身心特點的。目的是讓孩子多交流，多活動，通過活動來加強交流。不再孤獨、失落、封閉。打開心扉，解開心結，樂于團結、合作、交流。

在開展好以“樂”為基礎的“聽、說、讀、寫、動、群”六環(huán)節(jié)層面上，學校在教學中力求實現(xiàn)師生“雅”的目標，即“雅言、雅行、雅情、雅趣、雅思、雅賞”。

雅言：要求全體師生吐字清晰、抑揚頓挫、聲音洪亮；說普通話，講文明語。有感情地朗讀、說話、交流，文明用語。學生說話不拖長音、不低音、不唱讀、不唱神歌、不說臟話、不帶臟字、不大聲喧嘩。

雅行：要求全體師生舉止大方、彬彬有禮，風度紳士。坐有坐像，站有站姿。會行隊禮、會打招呼、會握手、會交流，寫姿、坐姿、握筆姿勢正確。“站如松，坐如鐘”，在樓內(nèi)“輕聲慢步靠右行”。

雅情：要求全體師生求真、求善、求誠。待人接物有愛心、有善心、有熱情、有感情；懂感恩，愛己、愛他、愛社會、愛國家、愛美好的一切；感恩父母、同學、老師、社會、大自然；勇于擔當負責，珍愛自己，珍愛生命，尊重他人，用實際行動學會回饋，回報社會。

雅趣：愛因斯坦曾說：興趣是最好的老師。心理學研究表明，在孩子童年的時候培養(yǎng)高雅的興趣愛好是最為關鍵的時期。從形式上，閱讀、繪畫、音樂、舞蹈、旅游、攝影、武術、棋賽、收藏、書法、養(yǎng)殖、烹飪等，都不失為雅趣。教師和家長應因勢利導，發(fā)現(xiàn)其特長，引導其適度、適宜選擇，不能禁錮孩子的天性，更不能人為地扼殺一個未來的“大家”。

雅思：思考是思維的一種探索活動，思考力則是在思維過程中產(chǎn)生的一種具有積極性和創(chuàng)造性的作用力?！八肌笔侵匾h(huán)節(jié)，是一個人進步成長的階梯。只有“日省三身”、學會思考、善于總結，才能求知識真諦、明人生目標。

雅賞：欣賞，《百度全科》說就是用眼睛去注視，用耳朵去聆聽，用心靈去體味這人世間的美好。人生路上需要用真誠的心靈去欣賞，而不是用好奇的眼睛去打量。欣賞多一點，矛盾和誤解定會少一點。人與人距離才會更近一點。欣賞什么？欣賞人生、欣賞社會、欣賞自己、欣賞他人、欣賞大自然。凡是積極的、美麗的、美好的、傳遞正能量的方面，無論是自然的、社會的、人生的，都是美的，都是值得欣賞的。以良好、積極的心態(tài)看待新的每一天，一切都是美的。教師要引導學生用美的心靈、美的眼光發(fā)現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美。教師要進行賞識教育、表揚激勵教育、抗挫折教育、美育教育。從形式到內(nèi)容統(tǒng)一從表面到實質(zhì)統(tǒng)一。求真，求善，求美。

“樂雅”文化理念在學校發(fā)展中的成果

學校素質(zhì)教育得以落實。豐富多彩的社團活動及成果體現(xiàn)了以人為本、遵循教育規(guī)律、彰顯個性特色的教學理念，實現(xiàn)了“快樂學習、快樂生活、快樂成長”的目標；學校教學質(zhì)量保持大幅提升，教學成績已由全縣排名倒數(shù)躍居前茅；建校幾年來學校杜絕了安全責任事故的發(fā)生；學校管理水平逐步提高，社會滿意度、知名度提高。豐富多彩的活動提升師生整體精神風貌。學校先后榮獲“全國基層家長示范學?！薄吧綎|省規(guī)范化學?！薄笆W校文化重點建設基地”“省安全文化重點建設基地”“市級留守兒童快樂成長活動站”等稱號。學校附屬幼兒園被評為“山東省省級示范幼兒園”。

發(fā)展永無止境，我們永遠在路上。挑戰(zhàn)不可能，就可能有可能，這唯有不斷“成長”。

（作者單位：山東省夏津縣第二實驗小學）