張玉梅●

內(nèi)蒙古呼倫貝爾市海拉爾第二中學(xué) (021000)

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提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的方法

張玉梅●

內(nèi)蒙古呼倫貝爾市海拉爾第二中學(xué) (021000)

本文將結(jié)合多年的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量提出了三點(diǎn)做法.

化學(xué)；實(shí)驗(yàn)；方法

實(shí)驗(yàn)作為化學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，既是一種幫助學(xué)生掌握化學(xué)知識的有效方法，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要途徑，同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣.下面，本文將結(jié)合多年的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量談幾點(diǎn)心得體會.

一、創(chuàng)造良好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境

在上實(shí)驗(yàn)課之前，教師要讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)知識，明確實(shí)驗(yàn)步驟和所需器材；其次，要將實(shí)驗(yàn)器材和藥品準(zhǔn)備充足，并擺放整齊；其三，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)臺打掃干凈，為學(xué)生營造良好環(huán)境.此外，借助生活中的資源及其元件開展實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對試驗(yàn)用到的物品比較熟悉，這樣就可以使他們構(gòu)建起來的知識結(jié)構(gòu)貼近化學(xué)教學(xué)，消除對化學(xué)的畏懼心理，不再感覺它是多么神秘的學(xué)科，與學(xué)生愛思考和提問、喜歡玩的心理特征相對應(yīng)，在玩耍中得出化學(xué)的基本規(guī)律.教師引導(dǎo)學(xué)生以生活資源及其元件來操作實(shí)驗(yàn)，能夠促進(jìn)學(xué)生的獨(dú)立思考、積極探索、大膽想象，創(chuàng)造出新穎獨(dú)特的思路、問題設(shè)計(jì)和途徑方法.為了圓滿完成操作實(shí)驗(yàn)，學(xué)生必須積累大量前期的制作經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的動手欲望.操作經(jīng)驗(yàn)是形成技能與能力的必備練習(xí)體驗(yàn)，而且它主要是把那些非語言類的信息傳播給學(xué)生，為化學(xué)實(shí)驗(yàn)提供了一個(gè)物化了的信息來源，是學(xué)生更具投入意識，產(chǎn)生積極動手的欲望和首次效應(yīng)，把那些固化、邏輯式實(shí)驗(yàn)變成自由、靈活的探究性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生一旦獲得了成功的美好體驗(yàn)，就會更加熱愛學(xué)習(xí)科學(xué)知識，更加積極的去探索真理.因此，創(chuàng)造良好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境是開展好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)鍵和基礎(chǔ)，是促進(jìn)學(xué)生更好學(xué)習(xí)化學(xué)的重要保障.

二、以觀察實(shí)驗(yàn)代替觀看實(shí)驗(yàn)

素質(zhì)教育提倡“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”，為此，課堂教學(xué)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的主體意識，在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，認(rèn)識到學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，并擺正自己在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的位置，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者、促進(jìn)者，為培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識奠定基礎(chǔ).在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要精心設(shè)計(jì)演示實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容與觀察程序，要綜合考慮學(xué)生的實(shí)驗(yàn)水平、知識能力以及經(jīng)驗(yàn)與操作技能等多方面的具體情況，引導(dǎo)措施要具有很強(qiáng)的啟發(fā)性，把實(shí)驗(yàn)過程由“觀看”上升到“觀察”的高度，培養(yǎng)與提高學(xué)生的自主觀察和思考能力，增強(qiáng)學(xué)生自主創(chuàng)造能力.以加熱銅和濃硫酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)為例，可以采用如下步驟引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)開始之前，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察銅和濃硫酸的物理性狀、實(shí)驗(yàn)儀器的形狀、名稱以及功用；實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過程中，讓學(xué)生仔細(xì)觀察每一個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，再讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)生成物的性狀做詳細(xì)觀察.學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)本實(shí)驗(yàn)會生成有毒氣體二氧化硫，散發(fā)到教室里影響空氣質(zhì)量，有的學(xué)生就提出了是不是可以在實(shí)驗(yàn)裝置中增加一個(gè)吸收二氧化硫的裝置，這樣就不會讓生成的二氧化硫污染空氣，這個(gè)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)對實(shí)驗(yàn)質(zhì)量是一個(gè)巨大提升，同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生的思維能力.在上述實(shí)驗(yàn)操作和引導(dǎo)訓(xùn)練下，學(xué)生就能明確認(rèn)識實(shí)驗(yàn)的操作順序和觀察內(nèi)容，大大增強(qiáng)了觀察實(shí)驗(yàn)的目的性與主動性，真正成為實(shí)驗(yàn)的主體.在觀察實(shí)驗(yàn)的過程中，教師要在實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵時(shí)刻對學(xué)生加以啟發(fā)和引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的同時(shí)，聯(lián)系所學(xué)教材知識，開動腦筋思考，把知識轉(zhuǎn)化為能力.

三、積極導(dǎo)入微型化的實(shí)驗(yàn)

微型實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成為現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新改革的發(fā)展趨勢，越來越受到學(xué)校和教師的關(guān)注.所謂微型實(shí)驗(yàn)就是指用最少的化學(xué)藥劑取得明顯的反應(yīng)結(jié)果和清晰的化學(xué)信息，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo).微型實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)在于其用最小的代價(jià)換取最大的收益，實(shí)現(xiàn)儀器微型化、藥品微量化，減少廢棄物的排放量，盡可能減少環(huán)境污染，提高實(shí)驗(yàn)的安全性和可靠性，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量水平.在以往的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，多是以演示實(shí)驗(yàn)為主，教師一個(gè)人做，學(xué)生注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，由于學(xué)生沒有動手參與的機(jī)會，所以難以形成深刻的印象，甚至由于空間的限制，坐在教室后面的同學(xué)觀察不清楚，實(shí)驗(yàn)效果極差，所以導(dǎo)入微型實(shí)驗(yàn)就顯得尤為重要.首先，給每個(gè)學(xué)生都配備一個(gè)小巧便捷的實(shí)驗(yàn)箱，實(shí)驗(yàn)開始前給學(xué)生講明實(shí)驗(yàn)規(guī)則和實(shí)驗(yàn)方法，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)和實(shí)驗(yàn)方向，然后，鼓勵(lì)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)去觀察、分析、思考實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，通過直觀形象的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象使學(xué)生的感性認(rèn)識提升到理論的層次，強(qiáng)化學(xué)生理解認(rèn)識，這樣一來，既能活躍課堂氛圍，讓課堂教學(xué)煥發(fā)新的生機(jī)與活力，同時(shí)又可以鍛煉學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生在享受實(shí)驗(yàn)樂趣的同時(shí)掌握知識，提高能力，教學(xué)效果事半功倍.例如，在做“水與氯氣反應(yīng)”這個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師就可以引入微型實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在問題的引導(dǎo)下自主探究實(shí)驗(yàn)：第一，通過觀察可以發(fā)現(xiàn)氯氣與氯水的顏色不同，這說明什么？第二，分別用玻璃棒蘸取氯水與鹽酸滴在兩條石蕊試紙上面，觀察藍(lán)色試紙的顏色有什么變化？第三，將少量稀硝酸滴加到氯水中會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？實(shí)驗(yàn)過程堅(jiān)持了循序漸進(jìn)的原則，層層遞進(jìn)，幫助學(xué)生掌握觀察的主次，從而養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，掌握實(shí)驗(yàn)的方法和技巧.實(shí)踐證明，導(dǎo)入微型實(shí)驗(yàn)既可以幫助學(xué)生更好更快的掌握教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生思維和實(shí)踐等多方面的能力，同時(shí)又有助于學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神品質(zhì)的培養(yǎng).

總之，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中最常采用，也是最能保證教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生化學(xué)素質(zhì)的基本手段.我們老師在今后的化學(xué)教學(xué)中要精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生得到更好的鍛煉和培養(yǎng).

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