文/廣州市荔灣區(qū)南塘大街小學 彭文輝

茶香綠韻勵志樂學

文/廣州市荔灣區(qū)南塘大街小學 彭文輝

茶鄉(xiāng)的祖先創(chuàng)造了光輝燦爛的茶文化。為凸顯茶文化教育特色，展示素質(zhì)教育成果，我校以“茶文化”為突破口，通過“綜合實踐活動課”校本課程這一載體，建構茶文化的設計。

一、品味茶香，打造茶文化研究氛圍

南塘大街小學悠久歷史，創(chuàng)建于1950年，是一間具有60多年歷史的老校。學校環(huán)境優(yōu)美，百年老樹聳入云天；校園綠樹成蔭，株株榕樹獨木成林。漫步校園，濃蔭蔽日，風送陣陣清涼；仰望藍天，層層光暈，鳥兒聲聲清脆。鳥語花香的四季，整潔舒適的校園環(huán)境，2005年被評為“廣州市綠色學?！?。

我校被中國南方茶葉市場三面包圍，一面與佛山市南海區(qū)交界。茶葉四季飄香，孩子們上學放學每天經(jīng)過茶葉市場；學校有160多名學生是茶商的子女，占全校總人數(shù)40%左右。從小在茶葉市場長大，對茶葉充滿感情；家長們對茶葉相當了解，包括茶樹的種植、茶葉的制作、泡茶的禮儀等一系列茶葉文化，因此學校開展茶文化的研究，有得天獨厚的優(yōu)勢和條件。

二、以“茶”引領，凸顯特色

1.知識引領，走出特色

教育以發(fā)展為本，但沒有知識就沒有發(fā)展。在綜合實踐活動課堂教學中淡化、輕視知識是錯誤的，是誤導。我校的“綜合實踐活動課”作為一門跨越學科，連接綜合課程、活動課程兩大課程類別，涉及課內(nèi)、課外諸多領域的綜合活動課程，對其課程類別區(qū)分是十分重要的，我們始終堅持重視知識、有機地把語、數(shù)、英等知識結合到“茶文化”活動課程當中。

新課程標準更注重學生的評價，教師由傳授者變?yōu)閷W生學習的引導者。教師利用各種手段調(diào)動了學生學習的積極性，學生學習興趣極濃。發(fā)散學生思維，充分體現(xiàn)了雙方面的互動性。有的學生比較膽小，但通過教師及時的表揚，孩子就得到了賞識。

2.強化勵志養(yǎng)成教育

根據(jù)“用茶文化經(jīng)營學校，用茶理念創(chuàng)建特色學?！钡墓芾砝砟?，我們學校少先隊大隊積極響應團中央的號召，組織全校隊員開展“勵志體驗教育活動”，開展“我是茶博士”綜合實踐活動，深入茶葉市場參觀、實踐、學習，聘請茶葉市場經(jīng)營商來校開展講座，使我們從“學茶、采茶、制茶、鑒茶、品茶”到“知茶、愛茶”，加深對茶的全面了解，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的情感。把自己培養(yǎng)成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，并具有創(chuàng)造精神和實踐能力的新世紀少年。通過社會實踐主題教育活動，使學生的課外生活更加豐富多彩，提高了社會適應能力和運用知識解決實際問題的能力，增強了責任感和使命感。

3.茶藝為首，四藝驅(qū)動

1）以體促智，以體促德

體育是學校教育的一個重要組成部分，與“五育”并重，與德育相輔相成，密切相連。學校體育作為學校教育的組成部分，在學校校風建設中，具有其它學科不可替代的作用，它不僅能強體魄、長知識、調(diào)節(jié)情感、還可以促進學生的智力發(fā)展，提高學生的思想道德水平和審美能力，養(yǎng)成良好的生活習慣和社會行為規(guī)范。然而，良好校風的形成決非一朝一夕的事，需要學校各方面和各部門長期社會實踐，通過各種手段和途徑來實現(xiàn)的。其中，學校體育教育在良好校風的形成和學校精神文明建設中起著不可忽視的作用。

2）以藝練技，以藝怡情

藝術教育是小學教學中的重要組成部分，音樂教學又是實施素質(zhì)教育的重要途徑。它對于豐富學生校園生活，提高學生的藝術修養(yǎng)，促進德智體美的全面發(fā)展具有重要作用。器樂教育，是音樂教育的重要組成部分。在新的音樂課程標準、藝術課程標準里面，器樂教學都成為極其重要的教學內(nèi)容和教學手段。

學校為了使學生能夠在德智體美方面全面發(fā)展，決定以葫蘆絲興趣班的教學為突破口，為促進學生器官的協(xié)調(diào)性發(fā)展，激發(fā)學生的發(fā)散性、變通性的思維，從而培養(yǎng)學生的動手、動腦能力。器樂演奏對于激發(fā)學生學習音樂的興趣，提高對音樂的理解、表達和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用。我校選擇葫蘆絲教學作為器樂研究是因為葫蘆絲的音域較窄，發(fā)音較容易，指法簡單，嘴上技巧簡練，，學生學習時比較容易上手。讓孩子在集體中學習器樂。學習葫蘆絲讓孩子在學嘗到成功，為其終生喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。

責任編輯 邱麗