□鄭光啟

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我“辭”去了班主任

□鄭光啟

開學(xué)以來，我第一次對班里的學(xué)生發(fā)了火：“從現(xiàn)在起，我不再是你們的班主任，我再也不管你們了，你們愛怎么鬧就怎么鬧吧，從此就過上了沒有班主任的日子，恭喜你們！”說完后我表現(xiàn)出很失望的樣子，走出了教室。

這到底是怎么回事？還是讓我從頭說起吧！

2011年9月，我擔(dān)任了七（2）班的班主任。剛開始時9月份，我除了吃飯、睡覺外，其余時間都和學(xué)生在一起。慢慢地，班級走上了正軌，學(xué)生的表現(xiàn)非常好，所以我開始考慮放手的問題了，因為我不喜歡一直當(dāng)班級的保姆，希望學(xué)生能自主管理，用規(guī)則、制度來約束他們，培養(yǎng)他們對規(guī)則的敬畏之心。

開始慢慢放手的第一周，學(xué)生的表現(xiàn)就變得很糟糕，班級吵吵鬧鬧，學(xué)校對班級的量化考核扣分不斷。這個周日的晚上，我收到了政教處送來的一疊扣分單，還有被沒收來的手機。

第二天早讀，我去教室，在走廊上就聽到班里的學(xué)生在聊天，聊得不亦樂乎，絲毫沒有讀書的姿態(tài)。我悄悄地走進教室，靜靜地站在一旁，他們并沒有發(fā)現(xiàn)我，聊天還在繼續(xù)。慢慢地，我的臉色變得越來越難看了，過了幾分鐘，他們終于發(fā)現(xiàn)了我，連忙互相示意，跑回座位，打開書本讀書了。我正想算了，可遲到的幾個同學(xué)正搖搖晃晃地走進教室，面無愧疚之色，全都是一個寢室的。聯(lián)想到周日收到的扣分單和手機，再看看他們今天的表現(xiàn)，我再也忍不住了，第一次對學(xué)生發(fā)了火，于是就出現(xiàn)了開頭的一幕。

走出教室后，我逐漸冷靜下來，調(diào)節(jié)好自己的情緒，想想我剛才說的氣話也未必是件壞事。在這近一個月的時間里，我和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該說十分融洽，知道學(xué)生對我的感情，他們離不開我，所以我敢說這樣的狠話，干脆用“假辭班主任”這一險招試試，看看能否轉(zhuǎn)化學(xué)生。

接下去的晨跑，我沒有去教室，就坐在辦公室里觀察，看看學(xué)生離開了我是怎么表現(xiàn)的。只見體育委員帶著全班同學(xué)，排著整齊的隊伍，在操場上跑著，一點也不亞于我在場時的表現(xiàn)。偶爾有幾個調(diào)皮的學(xué)生想搗亂或者偷懶一下，體育委員和班長等其他班委馬上出來制止：“你還想惹鄭老師生氣??？”晨跑差強人意，結(jié)束后孩子們就興沖沖地跑向了食堂。

早餐結(jié)束后，就是語文課了，我也沒有像往常那樣去教室看一下。語文老師葛老師是一個剛畢業(yè)的老師，和學(xué)生關(guān)系十分融洽。課結(jié)束后，她回到辦公室，和我聊起了班級的情況：“鄭老師，今天我到教室時嚇了一跳，全班同學(xué)都在很認(rèn)真的讀書，就連平時那幾個需要督促的搗蛋鬼也很認(rèn)真。我很驚訝，問他們怎么表現(xiàn)這么好？他們說你生氣了，不再當(dāng)他們的班主任了，還哀求我?guī)兔φf說好話，我狠狠地說了他們一頓，也答應(yīng)了他們，你看……”我知道葛老師的意思，想了一會兒，回答道：“這幫小子，再不給他們點顏色看看，怕是要翻天了，要不再等等，看看情況?！?/p>

上午第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，當(dāng)我走進教室時，他們用哀求的眼神望著我，希望能獲得我的原諒。我面無表情，上完數(shù)學(xué)課就走，不和他們多說一句與數(shù)學(xué)無關(guān)的話，也不過問班級的事情，似乎真的什么也不管了。看著我就這樣走出教室，學(xué)生臉上露出了一絲失望的神情。

中午，學(xué)生還是好好表現(xiàn)著自己，努力爭取我的原諒。過了半個小時，小恒、小輝、小法等幾個再也忍不住，又開始吵鬧起來了。班長陳莎莎、班級人大主任安夢丹等人一起前去阻止，但他們幾個不聽，說：“反正老師不在，班主任都不管我們了，你們憑什么來管我們？”陳莎莎、安夢丹一起反駁道：“鄭老師為什么不管我們，就是因為我們表現(xiàn)不好，惹他生氣了。這幾個星期以來，你想想看，鄭老師天天陪我們，對我們還不夠好嗎？造成現(xiàn)在的這種局面，你們就沒有責(zé)任嗎？還不知道悔改，如果我們真的沒有了班主任，看全班同學(xué)不撕爛了你們？”接著越來越多的同學(xué)前來聲討，他們幾個只好低頭認(rèn)錯，保證不再吵鬧，同學(xué)們這才放過了他們。

▲萬瑋攝

班級人大成員丁乾提議：“這樣下去可不行，我們班委、班級人大一起開個會，商量一下怎么辦？”開會后，每個班委、班級人大成員分頭動員同學(xué)，達成共識，一起扭轉(zhuǎn)班級目前亂糟糟的局面。

下午自習(xí)課，安夢丹主持召開班會，分析了班級當(dāng)前存在的問題，商討解決之策。最后，他們決定主動出擊，請我繼續(xù)擔(dān)任班主任。學(xué)生一個個上臺表決心，書記員一一記錄在冊，并簽名，附在請求書后面。

下午放學(xué)后，班長等幾個班委拿著請求書來到我的辦公室。請求書上這樣寫著：

尊敬的鄭老師：

您擔(dān)任我們的班主任快一個月了。在這一個月里，您盡心盡責(zé)，沒日沒夜地陪著我們，為我們的成長付出了很大的心血。平時到寢室問寒問暖，給我們買滅蚊香;我們生病了，送我們?nèi)メt(yī)院,有時還墊付醫(yī)藥費;我們錢丟了，您借錢給我們應(yīng)急……這次我們的表現(xiàn)太讓您失望了，現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識到了自己的錯誤，并下決心改正，請您相信我們，給我們一次改過的機會。以前覺得您對我們太嚴(yán)厲了，當(dāng)您不在的時候放縱一下自己。當(dāng)您說不再擔(dān)任我們的班主任時，我們心中還一陣竊喜：沒有了班主任，我們就自由了！可真的沒有了班主任，我們心里反而覺得空落落的。沒有班主任，我們感覺就像沒有爹媽的孩子一樣，沒有父母的孩子是多么的可憐啊！沒有了您的嘮叨，就像孫悟空頭上的緊箍咒，沒有唐僧在旁邊念著，還真有點不習(xí)慣！鄭老師，只要您還當(dāng)我們的班主任，無論您提什么條件我們都答應(yīng)，我們一定好好表現(xiàn)，不會再讓您失望。

請求書的后面是學(xué)生表的決心和簽名。

我們真誠地懇求您回來，繼續(xù)做我們的老班。您永遠(yuǎn)是我們的“啟哥”，我們堅決擁護您的領(lǐng)導(dǎo)，聽從您的指揮！

我看到這請求書，尤其是看到“孫悟空頭上的緊箍咒……”這一句時，不由得笑了出來，他們也笑了。我連忙繃緊臉說：“看看你們的表現(xiàn)再說！”

最后一節(jié)晚自習(xí)，我回到教室，正式宣布：“應(yīng)同學(xué)們的要求，我回來了，繼續(xù)擔(dān)任你們的班主任……”話還沒說完，學(xué)生就歡呼起來了。我連忙示意他們靜下來，繼續(xù)說：“你們自己做的保證都在這里呢，如果做不到的話，自己想想后果吧！”學(xué)生連忙回應(yīng)：“您就放心吧，看我們的！”

這一天下來，老實說我心里也沒底：萬一學(xué)生不買賬，我又該怎么收場？在轉(zhuǎn)化班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的這一場戰(zhàn)役中，我一急之下，使用了“假辭班主任”這一招，實在是兇險至極。幸虧我和學(xué)生關(guān)系融洽，歪打正著，扭轉(zhuǎn)了班級的風(fēng)氣。

雖說后來偶爾有反復(fù)，但學(xué)生的表現(xiàn)總體還比較好，期末考評時，我們班獲得了校“文明班級”的稱號。

（作者單位：浙江省天臺縣屯橋中學(xué)）