春風(fēng)和煦，暖陽(yáng)撫照，讓人神清氣爽。在這樣的春日里，我?guī)е⒆觽冞M(jìn)行課間操活動(dòng)，怎一個(gè)愜意了得？眨眼功夫，麗萍從隊(duì)伍最前面跑了過(guò)來(lái)，小聲對(duì)我說(shuō)：“鄧?yán)蠋煟∮昕蘖?！”我一?tīng)，趕緊一邊找小雨，一邊問(wèn)：“怎么回事呀？”她猶豫了一下對(duì)我說(shuō)：“有人說(shuō)小雨給男生寫情書(shū)，其實(shí)是曉風(fēng)上數(shù)學(xué)課傳紙條，在上面寫小雨喜歡小杰?！?/p>

我找到小雨，她正在操場(chǎng)上失聲痛哭。我?guī)退敛裂蹨I，告訴她：“不要哭了，老師會(huì)把事情調(diào)查清楚，誰(shuí)欺負(fù)你，一定會(huì)讓他向你道歉的?！彼目奁曀坪踝冃×诵?，可依然沒(méi)有停下來(lái)的跡象，說(shuō)：“曉風(fēng)居然寫紙條說(shuō)我喜歡小杰！”話音剛落，同學(xué)中間就傳出幾聲哄笑。后來(lái)，我找到了罪魁禍?zhǔn)住獣燥L(fēng)。站在我面前的他還算老實(shí)，交待了上數(shù)學(xué)課時(shí)太無(wú)聊，便寫了這張紙條，于是幾個(gè)調(diào)皮的男生到處造謠說(shuō)“小雨給男生寫情書(shū)”，鬧出了一場(chǎng)風(fēng)波。

這“情書(shū)”為什么會(huì)讓小杰不敢理直氣壯地面對(duì)，讓小雨委屈得痛哭失聲，又讓那些調(diào)皮搗蛋的男生這樣無(wú)理取鬧呢？

我想起一部叫《情書(shū)》的日本電影，如夢(mèng)似煙的傷感，散如珍珠的畫(huà)面，令人悲痛欲泣的美，還有在抽絲剝繭中慢慢清晰的少年時(shí)代的純凈、唯美，動(dòng)人的情感，如詩(shī)如畫(huà)的情愫，沁人心脾，令人回味無(wú)窮。是啊，人不輕狂妄少年。本該是天真爛漫的年紀(jì)，我們的孩子卻背上了重重的思想枷鎖?！扒闀?shū)”在孩子們的心里已經(jīng)成了惡魔般可怕的東西。

為什么不嘗試著讓孩子們拋開(kāi)思想枷鎖，給“愛(ài)”一個(gè)理由呢？

這學(xué)期師生共讀的是《窗邊的小豆豆》。平常都是孩子們推薦書(shū)中的故事，這次我主動(dòng)推薦了——《新娘》，和大家一起品讀。浩然說(shuō)：“小豆豆樂(lè)于助人，每天幫阿泰削鉛筆?！睒?lè)兒說(shuō)：“小豆豆不知羞，還喜歡男生，想當(dāng)阿泰的新娘?！鼻鍝P(yáng)說(shuō)：“雖然小豆豆很幼稚，但是像阿泰那樣有本領(lǐng)，值得喜歡，尊敬呀！”我聆聽(tīng)著孩子們各自的意見(jiàn)，看到幾個(gè)男生不懷好意地笑著，有些女生則害羞地低著頭，我知道，需要我做的還有很多。

在語(yǔ)文課上，我與孩子們分享了自己讀書(shū)時(shí)的故事，回憶起了那些樂(lè)于助人、“學(xué)霸”型，以及讓我崇拜的男同學(xué)，有些孩子聽(tīng)著覺(jué)得詫異，但也格外開(kāi)心。孩子們也分享了自己的故事，回憶著身邊的親情、友情、師生情。

在接下來(lái)的單元作文“說(shuō)說(shuō)心里話”中，我特意大聲地念了班長(zhǎng)小杰寫給副班長(zhǎng)小雨的信。“親愛(ài)的小雨同學(xué)，你好！’，念到這，我故意停了一會(huì)兒，掃視全班同學(xué)的表情，果然有幾個(gè)孩子在偷笑。我不動(dòng)聲色，繼續(xù)念道：“雖然我現(xiàn)在總是因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和你吵架，但我依然要感謝你，要不是因?yàn)槟愕膰?yán)謹(jǐn)和認(rèn)真負(fù)責(zé)，我不可能變得獨(dú)立有主見(jiàn)，不可能變得自信有擔(dān)當(dāng)。”在信中，小杰講述了曾經(jīng)在當(dāng)時(shí)的班長(zhǎng)小雨的打擊下，自己立志要發(fā)奮學(xué)習(xí)、當(dāng)上班長(zhǎng)的故事。最后，小杰向小雨表達(dá)了真誠(chéng)的感謝。念完這封信，剛才還在竊笑的幾個(gè)孩子都笑不出聲了。

男女同學(xué)既能成為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，也能成為摯友。每一種情感都值得珍惜，鮮花與小草同樣根植于大地，同樣在點(diǎn)綴著世界。我希望為愛(ài)留一個(gè)出口，給孩子們一個(gè)純真的童年！

（作者單位：湖北省鐘祥市豐樂(lè)鎮(zhèn)楊集初中）