我曾在《讀者》上，看到這樣一段話：

一個孩子在充滿寬容的環(huán)境下成長，他學(xué)會了有耐心；

一個孩子在充滿贊美的環(huán)境下成長，他學(xué)會了贊賞他人；

一個孩子在充滿認同的環(huán)境下成長，他學(xué)會了愛惜自己；

一個孩子在充滿被接受的環(huán)境下成長，他學(xué)會了愛惜這個世界；

一個孩子在充滿被肯定的環(huán)境下成長，他學(xué)會了立定志向。

剛開始，我只是覺得這段話很有哲理，但沒有領(lǐng)會其中的意義。后來，在每天與孩子的接觸中，我逐漸領(lǐng)會了其中的真諦，隨著時間的推移，這種感受越來越強烈。

前不久，偶爾翻閱女兒的日記，我看到了一段令我震驚的文字：

“今天，老師讓我們表演課本劇，要求回家演給爸爸媽媽看，并且請爸爸媽媽打分。我來到爸爸的辦公室，把這件事告訴了他。爸爸正忙著什么，也不知是否聽清楚了我的話。表演結(jié)束后，我請他打分。他居然只給我打了85分，而且還對我說，準(zhǔn)備不夠充分，表演不夠熟練，85分已經(jīng)是‘手下留情’了。聽了爸爸的話，我當(dāng)時有一絲難過，我精心準(zhǔn)備的表演居然獲得如此的‘好評’。第二天到學(xué)校，我得知很多同學(xué)的爸爸媽媽都給他們的孩子打了高分，甚至有的同學(xué)獲得了99分，可事實上他們的表演遠遠比不上我的精彩與嫻熟。當(dāng)時，我真的好傷心。為什么爸爸如此‘小氣’，連一句小小的贊美都不給我……”

看著女兒的訴說，我百感交集。說實話，我的初衷是為女兒好。因為女兒是教師子女，平時得到的表揚與鼓勵較多，久而久之，容易產(chǎn)生“驕”“嬌”二氣，我給她打85分是想讓她清楚地認識自己。

當(dāng)女兒還是嬰兒的時候，每當(dāng)她有了一點進步，掌握了一項小本領(lǐng)，我和妻子常常會欣喜地并充滿鼓勵地夸獎孩子“真棒”“真能干”。哪怕孩子說得并不清楚，做得并不到位，我們也會忽略，期待著孩子更大的進步。也許我和妻子都是教師的緣故，當(dāng)女兒慢慢長大，我們不是關(guān)注著孩子的進步，用熱情洋溢的語言去夸獎和鼓勵，而是一味地嚴格要求，甚至放大孩子的“錯誤”，對孩子橫加指責(zé)。

反省自己，在女兒的成長過程中，我好像一直在指責(zé)她，“聽老師話，乖一點，不然我不喜歡你”成了我的口頭禪，每天像念緊箍咒般地念叨著。

女兒其實是個非常棒的孩子，可當(dāng)別的老師稱贊她時，我總會說：“她是個調(diào)皮、不懂事的孩子，你看xx就比她棒，我喜歡xx……”不僅如此，每當(dāng)女兒犯錯誤時，我對她說的第一句話總是：“你看，xx多好，你有他一半，我就開心了，你總是惹我生氣。”

握著女兒“沉重”的日記，我的心真的很痛。沒有想到，自己的一句簡單的評價，居然帶給女兒如此的傷害！作為一名教師，學(xué)過那么多的教育學(xué)、心理學(xué)知識，卻唯獨沒有在自己女兒身上實踐。

教育雖然沒有一成不變的模式，但有一點毋庸質(zhì)疑：贊美是溫暖靈魂的力量。偉大的戲劇家莎士比亞說過：“贊美是照在人心靈上的陽光，沒有陽光，我們就不能生長?！焙⒆邮切律幕ǘ洌麄兛释柟?。我們應(yīng)給予贊美，使其自信成長。

微笑如歌，贊美似蜜。一個微笑，就是一縷陽光；一句贊美，就是溫暖靈魂的力量；輕撫孩子的肩膀，就會帶來心靈的震撼！把贊美的陽光撒進孩子的心田，就會激發(fā)潛能，收獲欣喜。愿天下所有的慈父慈母們，為了你的孩子，請別吝嗇你的贊美！

（作者單位：江蘇省江陰市璜塘實驗小學(xué)）