孫紅娟

G521

“世界再大可以丈量，童心再小卻無限寬廣。”班主任工作經(jīng)歷更讓我們體會到，在這童心的世界里有用不盡的情，播不完的愛。作為小學(xué)班主任，我們在童心的世界里和孩子們共同乘風(fēng)破浪，創(chuàng)造佳績。

一、用愛心撫育每一顆心靈

《三字經(jīng)》開篇到：人之初，性本善。意在告訴我們后天的教育尤為關(guān)鍵。因此，小學(xué)作為人生第一個走進(jìn)的集體，第一個受教育的地方，對人的一生所起重要作用是無可厚非的，我們作為班主任老師要關(guān)愛每一位學(xué)生，讓好的更好，讓落后的在愛中轉(zhuǎn)變。我把“愛”作為班主任工作的出發(fā)點，把“愛”作為學(xué)生思想成長的陽光雨露。我們覺得對學(xué)生的關(guān)心與愛護(hù)，就是少說空話，多做實事，讓學(xué)生從每件具體的實事中領(lǐng)悟老師殷切的期望和厚重的寄托。

1.關(guān)愛流動兒童的生活

我們學(xué)校地處沿江開發(fā)地區(qū)，近年來，外來務(wù)工子女如潮水般涌進(jìn)我們學(xué)校，學(xué)校的規(guī)模也在飛一般地擴(kuò)張。他們的父母不僅要打工掙錢，還要照顧孩子，生活很艱辛。所以，我們對每一個外來務(wù)工子女都進(jìn)行了全面了解，不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更關(guān)心他們的生活。

昊是一個沉默寡言的孩子，每天放學(xué)都沒有父母來接送，他都是在班級等待區(qū)域等專門接送孩子的人接到包括六年級在內(nèi)的所有要接送的孩子才能回家。要知道，學(xué)校為了緩解擁擠壓力，不同學(xué)段的放學(xué)時間是不一樣的，六年級又是畢業(yè)班，放學(xué)時間要比我們晚半個小時之多，如果有孩子被留班的話，則會更晚。

因為我也是一個剛剛調(diào)入該所學(xué)校的，對很多事情都不了解。開始時，我并不知道事情是這樣的，每次將孩子們送到班級制定等待區(qū)域稍等片刻并關(guān)照孩子們不要亂走，注意安全，耐心等待家長來接便離開進(jìn)校照看教室里的其他孩子。有一次，昊因為作業(yè)出現(xiàn)了一點小問題，和其他孩子一樣留下來訂正，并等待家長來接走。漸漸地，其他孩子都別家人接走了，只有昊遲遲沒有人來接。在陪他等待的時間里，我跟他聊起了天。過程中我知道了許多我曾經(jīng)忽視的東西。第二天，經(jīng)過班級調(diào)查發(fā)現(xiàn)，班級里像昊一樣的孩子還有好幾個。于是，我逐一跟家長溝通，商量好了一個接的時間，敲定，只要是我不開會，沒有任何活動的時候，放學(xué)后我都將他們留在教室里輔導(dǎo)他們完成當(dāng)天的作業(yè)，復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容等等。

這樣既讓這些學(xué)生在放學(xué)后到被接走這一無人看管的危險時間有了安全的安置，又讓他們的學(xué)習(xí)有了依靠。因為，他們的父母為了生計，從事著長工作低報酬的工作，根本就沒有時間照顧他們的生活起居，更沒有時間關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。

2.用關(guān)愛感染特殊學(xué)生

面對特殊學(xué)生，我們總是用“寬容”之心去感染他們的心靈，引導(dǎo)他們把自己的缺點找出來，不言放棄、給時間、給機(jī)會，讓他們在激勵中得到進(jìn)步。

記得我剛帶現(xiàn)在這個班時，經(jīng)常有好多孩子不完成作業(yè)，怡就是其中一個。她常因懶惰而不做作業(yè)，找她談話時，她總承諾以后一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來，怎么辦？我發(fā)現(xiàn)她朗讀課文時繪聲繪色，就及時表揚了她，還獎勵她一個“笑臉”。第二天，她居然寫了一次作業(yè)，我就在她的作業(yè)本上寫了優(yōu)秀兩字，再次肯定她的努力。幾天下來，她也能和別的同學(xué)一樣交作業(yè)了。現(xiàn)在，她基本能按時認(rèn)真完成作業(yè)了。像怡這樣的其他幾個孩子，在我的激勵下，不做作業(yè)的壞習(xí)慣正逐漸消失。

二、用慧心營造健康氛圍

富有人性、感性、個性的班級文化，將給我們的學(xué)生帶來更為人文的生命關(guān)懷，引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會生活。在工作中，我們尤其注重班級文化建設(shè)，努力營造積極、健康向上的班級文化氛圍。

1.美麗教室打造活力中隊

優(yōu)美的教室環(huán)境不僅能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞，還有助于激發(fā)學(xué)生熱愛班級、熱愛學(xué)校的情感，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，讓班級煥發(fā)生命活力。因此，我們從教室環(huán)境的布置上下工夫，不僅充分發(fā)揮了每期黑板報的作用，而且力求讓每一面墻壁都能充分發(fā)揮育人的作用。在之前的學(xué)校，我?guī)б粋€中隊三年，在那三年里，我廣泛聽取學(xué)生們的建議，花費了大量的時間和精力。這些都是為了讓我們中隊的每一面墻壁都會說話，讓學(xué)生們能從墻壁上的習(xí)作園地，好書推薦，書法作品等欄目中樹立信心，提高能力。

2.網(wǎng)絡(luò)平臺揚起精神風(fēng)帆

如果說我們的教室會說話，那我們的班級主頁和學(xué)生主頁的功勞就更功不可沒了。一開始，我并不會制作主頁，所以，每個雙休日都到校學(xué)習(xí)主頁的制作。平時晚上就自己在家里摸索學(xué)習(xí)，不知不覺中，經(jīng)常忙到深夜十二點多，看著早已酣睡的女兒，真覺得虧欠了她，每次都不能滿足她聽故事的需求。

3.豐富活動凝聚班級力量

學(xué)校開展的各項活動都有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個性特長，它也是中隊文化建設(shè)的重要組成部分。因此我們很重視組織學(xué)生參加學(xué)校開展的各項活動，如主題隊會、跳繩比賽、朗誦比賽、唱好歌比賽、體育文化節(jié)、“迎新年，我來露一手”才藝展示等一系列活動。在這學(xué)期體育文化節(jié)中，運動員都竭盡全力施展本領(lǐng)，為中隊出力，好些啦啦隊的學(xué)生把嗓子都喊啞了，對我來說，成績并不重要，重要的是我的學(xué)生們有著朝氣蓬勃的精神，有著心向集體的凝聚力，作為這樣的集體的班主任，我能不自豪嗎！

在重視參加學(xué)?；顒拥耐瑫r，我也積極開展中隊活動。在帶他們的第二個學(xué)期初，我?guī)W(xué)生們開展了“為教室整容”活動，要求學(xué)生做到：人離座，凳歸位；人離教室，書本文具放進(jìn)書包里；保持室內(nèi)外干凈整潔等。我在中隊里張貼了第56號教室的價值觀，并時時處處以此來激勵自己不斷進(jìn)步，如經(jīng)常將自己最近的閱讀收獲和孩子們分享，使孩子們對閱讀充滿期待，充滿興趣。

三、用恒心讓學(xué)生迸發(fā)精彩

在班主任工作中，我們會通過家長會、校信通、家訪聯(lián)系每位學(xué)生的家長，向他們反映學(xué)生在校情況，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，尋找適合學(xué)生的教育方法。在與家長的溝通中，我們從不責(zé)怪，從不冷嘲熱諷，從不轉(zhuǎn)嫁責(zé)任。我們對家長的一些做法表示理解，同時加強(qiáng)指導(dǎo)。

童心是個無比寬廣的田野，需要我們教育工作者共同努力去開拓創(chuàng)造，用愛心，恒心，細(xì)心去澆灌、培育每一顆幼苗，讓希望的田野上開滿美麗而自信的花朵。最后，用教育家蔡元培的一句話作為我的結(jié)束語：“教育不為過去，不為現(xiàn)在，而為將來?！?/p>