云南 李春芹 自永軍
語文高分哪里來
——對二輪備考復習的幾點建議
云南 李春芹 自永軍
有人說,高考就像一場戰(zhàn)爭,講的是天時、地利、人和,拼的是智力、體力、耐力。那么,平時的備考復習也應(yīng)做全方位、立體式的訓練。行百里者半九十,二輪復習承上啟下,如何正確處理好二輪復習,是取得語文高分的關(guān)鍵。
從成功學的角度講,在自己的心目中,你認為自己是什么,最終你就會是什么。我是我認為的我!給自己一個美好的規(guī)劃,給自己積極的暗示,能讓我們激情飽滿、活力四射。
二輪備考復習中,請不要忘記自我激勵,要知道每個考生都是一座待挖掘的金礦。記得2015屆畢業(yè)生在二輪復習攻堅階段的時候,經(jīng)常自我激勵,現(xiàn)摘錄部分如下:
①那么多雙期待的眼睛注視著我,我沒有任何資格喊疼,只能不斷前進。
②憑著唯一剩下的自尊,除了抬頭仰望,我別無選擇。
③我害怕無知,因此我決不枉度光陰;我憎恨后悔,因此我全力去拼 。
④今天的烏云,擋不住明天的驕陽,從現(xiàn)在開始,努力與改變都不會太晚。
⑤帶著隱形的翅膀,靠著豐厚的羽翼,頑強地對抗挫折,即使跌倒,也要豪邁地笑。
⑥心若有夢,即使累到痛也要迎著光不斷向前。
⑦美好的清晨,向著朝陽微笑,告別已逝的昨天,創(chuàng)造更加燦爛的今天。
⑧你說向日葵開滿山腰,為此我一直目光向前。
⑨記住自己的夢,這剩下不多的時光就是決定成敗的時刻。
⑩同行人都在走,你沒資格放慢腳步停駐。人生,有一條路不能選擇,那就是放棄的路;有一條路不能拒絕,那就是成長的路。
……
用語文的方式抒寫真性情,讓考生自己讀懂自己。“我能行”不只是一句口號,更是一種強大的心靈暗示。語文復習不是面對冰冷的試題,而是在進退之際,奮發(fā)向上,用文字激勵自己,用文字對生命進行詮釋。正如學生小李在《寫給自己的悄悄話》中這樣說:“親愛的自己,請給自己一個吻,帶著一種激情,一份快樂,一個理想,一絲期待上路吧!高考路上依舊陽光燦爛。多年后,驀然回首,你一定會為今天的努力而動容?!?/p>
最好的教育就是自我教育,在人生路上,只有自己能給自己療傷,自己能給自己激勵。人的自我認同和不斷完善,需要我們自己與自己對話。語文備考的快樂, 很大程度上在于能從心靈上強大自己,“以我手寫我心”,當高三畢業(yè)回想過去,最為珍貴的不是做不完的試卷,而是激勵我走過高三的些許文字。
“不怕賊偷,就怕賊惦記”,在一輪復習的基礎(chǔ)上,二輪復習應(yīng)該查缺補漏、強化提升。于是,考生不妨學學小偷心理。小偷在行竊之前,往往會事先踩點,計劃行竊路線,尋找下手時機。所以很多時候,如果小偷只是隨機行竊,那么失主可能只是損失一次,這并沒有多么可怕。如果小偷長期盯著自己,總是“惦記”自己,就要當心了,因為他會趁你不防時下手,要相信這樣的小偷最難纏。
利用小偷心理攻破重難點,學習何懼?在語文學習上,我們要先找出自己最容易出錯的知識點、考點。然后,經(jīng)常鞏固強化,一次不行兩次,兩次不行三次,甚至十次、百次……當考生對易錯點、丟分點“惦記”的次數(shù)多了,自然也就“成功”了。比如,有些考生最怕背誦《離騷》,越怕越回避,越怕越不想背,越怕考的內(nèi)容考試越是考,可謂“越冷越刮風,越窮越見鬼”。如果考生運用小偷心理,天天“惦記”《離騷》,不出一個月,一定能背誦、能默寫。困難像彈簧,你硬它就軟,你軟它就硬。對于重難點的攻克也是同樣的道理?!墩鐙謧鳌防镉芯湓挘骸耙胱鰧欏鸵杖湛粗鴮欏侨绾巫龅?。”這句話可以移植到語文復習中,要想讓丟分點成為得分點,就要日日想著怎樣減少丟分點,經(jīng)?!暗胗洝?,熟能生巧。
害怕是因為自己心中沒底,是因為自己對它不了解。比如,害怕文言文閱讀題就應(yīng)狠練文言文,練到自己喜歡文言文為止,人的本能會在多次“惦記”的過程中不斷想方法,而方法總比困難多。越是自己不會的,越要去“惦記”。
害怕文言文是因為字詞積累不過關(guān),單靠課本中積累的實詞和虛詞,根本不能應(yīng)對高考。于是,有的考生就去“惦記”文言文,去總結(jié)規(guī)律,去尋找方法,從試題中發(fā)現(xiàn)了部分高頻詞語,進行專門摘錄,附上例句,同桌之間每天相互強化。比如,有人找到了如下高頻詞語:司、牧、守 、卒、坐 、公 、虞 、諱、見 、讓 、累、領(lǐng)、邑、按、課、次 、餒、詣 、悉 、佯、補、知、適、篤 、伏 、垂、會 、屯 、第、 闕、 曩、 趨 、冠 、俟 、敝 、謁、餞 、馀 、敕 、赦、典 、詔 、訐 、飭 、復 、比 …… 實踐證明,這樣的復習效果很好。
人都有思維的惰性、慣性, 考生應(yīng)形成思考的習慣,保持一種思考的姿態(tài)。一件事發(fā)生可從以下角度思考:①是什么事情;②為什么會發(fā)生這樣的事情;③事情是怎么樣發(fā)生的;④何時、何地、何種情況下發(fā)生的事情;⑤有什么辦法不讓這樣的事情發(fā)生;⑥下一次要注意什么;⑦不同身份、角色的人會怎么看這件事;⑧如果是我會怎么處理;等等。從這些角度來思考,往往是全面而深刻的,在學習中也是同樣的道理。
二輪復習需要考生能深入淺出的,站在更高點提煉出知識點、考點等規(guī)律性的東西。
比如,好多考生手里都有《高考滿分作文》之類的資料,但不知怎樣去利用。對優(yōu)秀作文的學習,建議從以下方面來思考:①寫了什么;②寫得好不好;③好在哪里,不好在哪里;④用什么方法來寫;⑤可不可以用另外的方法來寫……圍繞這些問題來學習思考,慢慢地就能將自己引向“藕花深處”,這就是縱向探究法。
對于其他知識點、考點的復習也可從以下角度思考:①都有哪些知識;②知識中包含著哪些問題;③知識中的問題如何解決;④條件、原因改變,結(jié)果有何改變;⑤結(jié)果改變需要哪些條件或是原因改變。這些方面清楚了,其實對知識點、考點也就掌握了。
五問法讓語文學習更有深度和廣度,但不要忘記,語文學習從來不排斥訓練。訓練是講原理的,是有規(guī)律的。從應(yīng)試角度看,類題訓練是好方法。
散點打鐵,則永遠是鐵;定點打鐵,方能百煉成鋼。訓練一定要有聚集意識,必須強化定點意識。研究往年高考試題,首先確定一級考點,然后細分二級、三級考點,做好定點工作,堅持“練點”定位,建構(gòu)“類題訓練”。比如,語病判斷復習直接用考點中的“搭配不當”訓練,一般不能立竿見影。因為“搭配不當”在命題時又分為“主謂搭配不當”“動賓搭配不當”“定語與中心詞搭配不當”“狀語與中心詞搭配不當”“關(guān)聯(lián)詞搭配不當”“一面兩面搭配不當”等更小的單位。這樣的單位不能再分下去,所以是“搭配不當”最基本的單位,也就是“搭配不當”的訓練之“點”。練點要達到自動化程度,即能憑直覺就做出正確判斷。這個需要多次訓練,沒有量的積累就難以達到質(zhì)的飛躍。
有些考生總認為題海戰(zhàn)術(shù)能提升成績。首先申明,語文復習需要做題,需要強化訓練,但應(yīng)遵循適當原則。一味做題,可以有短時效應(yīng),但后勁不足。其次,語文復習要抓根本:①抓語詞的理解和概念的區(qū)分;②抓語言的運用和還原語言的情境;③抓思維的靈活性與思辨性;④抓思維的聚焦與發(fā)散;⑤抓對生命的審視與回歸。
理性復習,需要我們抬頭看路。二輪復習,進一寸有進一寸的歡喜。語文高分往往垂青于自我激勵者、善于學習者、類題訓練者、抓住本質(zhì)者。
(作者單位:云南省大理州彌渡二中;云南省大理州彌渡一中)