王海波

教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“校長是一校之魂。有怎樣的校長，就有怎樣的學校?！币晃恍ｉL的品德、學識、才能對辦好一所學校關系極大。在辦學過程中，校長處于管理系統(tǒng)的核心地位、主導地位、決策地位。校長的思想、行為和作風在學校工作中影響全局。筆者現就如何做好一名中學校長談談自己的看法。

校長要有先進的辦學理念

校長的辦學理念直接決定著學校的辦學方向、辦學目標和治校方略。因此，校長的辦學理念一定要遵循黨的教育方針，要緊跟時代的要求，要切合學校的實際?；A教育的任務不僅僅著眼于學生知識的發(fā)展，更要著眼于學生的做人和健體，要使學生在德、智、體、美、勞等諸方面能得到協調發(fā)展。解決這些問題不僅需要校長從思想上提高認識、更新觀念，更要真正切實有效地把素質教育的理念落到實處。

校長要實行民主決策

要把一個學校管理好，校長必須注重發(fā)揮領導集體的整體效益，對學校重大問題實行民主決策。這就要求校長，一要嚴格要求自己，加強各方面的修養(yǎng)，為協調好人際關系做出表率；二要職責分明，嚴格履行自己的崗位職責；三要讓每一個班子成員都能正視自己，處理好集體威信和個人威信的關系；四要讓班子成員品行公正，氣量寬宏。同時，作為校長也要勇于承擔責任，只要是正確的，就要豎持到底，決不能退縮，決不能搞“好好”主義。

校長帶好教師團隊

農村初中環(huán)境差，條件相對落后，待遇低，要想留住教師尤其是有點能力的中青年教師談何容易。辦法總比困難多不是一句口號，而是一種思維方式，更屬于一種工作態(tài)度。校長要用人唯賢，讓能者多勞，要擅用心理戰(zhàn)術，以理服人，以情感人，要讓每位教師感到，校長心中有我；要多找其談心，讓教師真正敞開心扉。

校長要善于用人，人盡其才

校長要以欣賞的眼光看待每一位教師，從較深層次喚起教師的主體意識。校長要給教師提供發(fā)展自我的“支點”，讓他們的發(fā)展逐步進入最優(yōu)化的境界。校長要當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學校。校長要有一雙善于發(fā)現和肯定的眼睛，尊重賞識學校的每一位教師，尊重教師的奉獻和智慧，尊重教師的特長和個性差異，做到用發(fā)展的眼光看人，做到人盡其用，用盡其才。

校長既是“專家”也是“雜家”

只有高素質的校長，才能領導和培養(yǎng)高素質的教師隊伍。因此作為校長，必須是某一學科領域的行家里手或“專家”。同時，在現代社會里，領導活動是一種非常復雜的活動，它要涉及到多方面的問題。因此，一個校長還必須具有現代管理科學知識等，努力使自己成為一個“雜家”，只有這樣，才能站得高，看得遠，才能說內行話，辦內行事，才能使自己作出的決策趨于合理、科學。

校長要擺正自己的位置

自覺樹立為教師與學生服務的意識，竭盡全力為他們排憂解難。校長首先要擺正位置，不能高高在上，總認為自己比別人高一等。和老師平等相處，拉近和老師之間的距離，同時站在教師的立場，設身處地地為教師考慮。當教職工遇到困難時，作為校長，你就要像一家之長一樣挺身而出，為他們排憂解難。只有這樣，教師才會真正地信服你，你的工作才有可能干好。

校長要有自己的人格魅力

每所學校都有矛盾，有的甚至分幫派，這種情況下校長應該如何處理這些問題呢？這個時候，作為校長就要展示出自己的人格魅力。要做到與人為善：不管教師、家長、學生，都要以誠相待，以心相待；成人之美：盡自己的努力去幫助需要幫助的人；常懷感激之情。有的校長之所以能在短時間里將教師帶上來，校長的人格作用是相當大的，也許超過校長的權威。要想與人好，必先對其好，所以做好校長也要先做人再做事。

校長要落實層級管理

第一，要有層級管理理念，制訂科學而實際的管理制度，自上而下，上通下達。即要明確班子成員乃至老師的職責范圍，該由誰負責的事，就由誰去負責操辦，但不等于置之不理，撒手不管。第二，要廣開言路，集思廣益，發(fā)揚民主，聚眾之長，去解決一些棘手的事或自己很難考慮成熟的事。第三，要善于“回避”，學會推辭，懂得抗干擾，力使自己成為一個“輕松型”校長。

校長要樹立終身學習的觀念

隨著時代的發(fā)展和社會的進步，新事物、新情況層出不窮，新知識、新技術不斷更新，作為校長必須視野開闊，觀念更新，不斷學習新知，掌握本領，才能勝任工作，獲得進步。要善于取人之長，補己之短，使決策達到科學化、最優(yōu)化。作為校長必須勤于學習，促進自身理論水平和業(yè)務能力的提高，及時學習教育科研的基礎理論和教育科研的基本方法。

當然當好一名中學校長，并不僅僅局限于上面所舉的幾個方面，還有諸如創(chuàng)辦特色學校，打造一流的師資隊伍，落實常規(guī)教學，加強科研創(chuàng)新，構建教學管理和評價機制，建設校園文化等等。這就要求校長勤于思考，勤于學習，大膽開拓，勇于創(chuàng)新，不斷開創(chuàng)學校各項工作的新局面，使學校工作步入合理化、科學化、現代化的軌道。

（作者單位：廣東省梅州市蕉嶺縣逢甲紀念中學）