尚憲軍

一、加強修養(yǎng)，取信班子成員

我是32歲擔任校長的，當時我是東遼縣中小學中最年輕的校長。因為年輕，社會上、教師中，特別是班子成員中老領導對我的質疑是不可避免的。取信班子成員成為我順利開展工作的首要任務。

為此，我不斷加強自身修養(yǎng)，提高自己的思想政治覺悟。通過加強自身修養(yǎng)，我頂住了市場經濟的沖擊，經得起艱苦，抗得住誘惑，咬得住真理，管得住小節(jié)，受得起委屈，讓班子成員看到了我在政治上是成熟的。

我還抓緊一切時間學習，認真研究教育科學理論，不斷探索學校管理規(guī)律，努力提高學校管理水平，在業(yè)務上讓班子成員心悅誠服。

我把大部分精力都投入到工作之中，每天6點左右到校。我校建立了嚴格的考勤制度，要求班子成員和群眾做到的，自己首先要做到。為了使班子成員和教職工認真遵守考勤制度，我出門也必須簽假條，有時我也被扣錢。班子成員和老師暗地里都說：人家校長就說開會去了，咱誰知道，校長都扣錢，咱們還有啥說的。這樣，教職工自覺遵守考勤制度的風氣就形成了。

我告誡自己，做事要公平。尤其評優(yōu)、評先、晉級等非常敏感的事情，我總是和班子共同研究方案，一切都按方案執(zhí)行，哪個人都無權單獨決定，不給請客、說情的機會。我還注意一個細節(jié)，在和班子成員研究問題，和老師談工作，特別是和女教師談工作時，我辦公室的門都要打開，讓班子成員和教職工看到我辦事是光明磊落的。這樣公開、公平，班子成員有了主人翁精神，群眾又非常滿意。

二、確立目標，激勵班子成員

2003年6月，三校合并，學校有許多問題需處理，許多事情要做好。每天我都是“馬不停蹄、焦頭爛額”，但我想，最重要的工作是做到班子要團結，教師要和諧，這比什么都重要。

合并之后，班子成員調整為10人，除了我之外，還有1個正校級、4個副校級、4個中層。

為了使大家盡快進入角色，我尋找各種機會把他們派到實驗中學、東豐四中、公主嶺七中、東北師大附中等大校、名校學習，讓他們首先確立個人的目標，從而實現學校的大目標。個人的目標就是通過學習和工作盡早熟悉個人的業(yè)務，掌握正確的工作方法，取得優(yōu)異的成績；學校的整體目標就是堅持以德育為首的原則，把正確的辦學方向放在首位，以此來激勵他們?yōu)橹畩^斗。我又組織班子成員簽訂了崗位責任書，這樣既調動了他們的積極性，又增強了他們工作的自覺性。

三、“小事糊涂”，寬容班子成員

我們不妨要“大事清楚，小事糊涂”，采取寬容和兼容的態(tài)度，淡化或隱蔽一些原則的糾紛或摩擦，揚其所長，辟其所短，量才錄用，各得其所。

我在工作中注意尊重班子成員，這不僅包括尊重他們的人格，與他們平等相處，而且包括尊重他們在工作中的一些要求和建議，尤其是那些具有創(chuàng)造性的設想和做法，我充分信任班子成員，對他們分管的工作放手讓他們去做，我盡量不去指手劃腳，即使給予支持和幫助，也掌握好分寸和尺度，把握好時機和方法，以免引起誤解。我也理解班子成員，對于他們在工作中出現的問題，總是勇于承擔領導責任；對他們的缺點和不足，總是持包容和諒解的態(tài)度，想方設法幫助他們在工作過程中加以避免和克服，并積極為他們取得工作成就、改善學習環(huán)境、提高生活質量創(chuàng)造各種有利的機會和條件。

班子成員相容、和諧，使全員心靈深處充盈著人際美的享受，進而為實現學校整體目標同心同德，群策群力。在這樣的人際環(huán)境中，我也總能保持一種美好的心境，并體會出了“工作著總是美麗的”這句話的內涵。 “三分管理七分情”，就是一種心甘情愿合作理解的“溫婉”態(tài)度，就是一項感情“存款”。有句名言說得好，“弱者才會殘忍，惟有強者懂得溫柔?！蔽覀兊南聦偻敲舾械?、多情的，他們在工作中有成功的快樂，有挫折的失意，有獲得友誼的喜悅，也有遭受非議的苦惱，期待著我們不時的吹一縷暖風，掏一顆真心，播一縷春光。

“水至清則無魚，人至察則無徒”，所以在學校管理中，要留一半“清醒”，留一半“醉”。

四、溝通協調，凝聚班子成員

為了讓學校的整體工作暢通無阻，在實際工作中，班子成員之間以及校長與班子成員之間不可避免的矛盾或者誤會必須想辦法盡早解決。為此，我想了一個工作方法，并且得到大家的一致認可，那就是“崗位輪換制”。舉個例子：今天輪到讓教導主任當后勤主任，在此之前必須讓他學好崗位職責，今天后勤的工作一律由他負責，讓他體會一下當后勤主任的滋味，并把他今天的工作情況詳細記錄下來，一旦出現問題，追究當天負責人的責任。通過“崗位輪換”，使他們明白了每個人的辛苦，并且鍛煉了班子成員的能力。這樣，班子成員都能夠互相理解，就不會再產生不必要的誤會了，于是大家有了共同的目標：那就是為了學校的和諧發(fā)展共同努力。

五、做好“仆人”，服務班子成員

通過幾年的工作我認識到：為班子成員服務，這并不是對校長的額外要求，而是校長應盡的責任和義務，是天經地義的。我校吳校長和韓主任工作多年了，而且工作兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責、決不含糊。在他們退休之前，晉級對于他們來說就是最大的事情了，為了幫助他們達成夙愿，在他們考試之前，我和班子研究，大家主動分擔他們的工作，幫助他們卸擔子，讓他們全身心投入，有精力復習、準備考試，而且還主動幫他們找復習題。經過他們的努力，兩人都順利地通過了考試，晉升為中教高級。同時，我也堅定了信念，那就是要時時刻刻做“仆人”，為他們服務，毫不懈怠，持之以恒。

團結班子成員，是現代學校管理的客觀要求。事實證明，現在一把手決定一切的概念正在慢慢消失，集體領導的概念正在逐步取而代之。團結班子成員，是促進學校和諧發(fā)展的一劑良藥。