宋國鳴

（房山區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，北京 102400）

學(xué)生的成長離不開教師，教師的發(fā)展也離不開學(xué)生，與生共情，一同成長，是每個(gè)教師的幸福之旅。作為教師中的特殊群體——班主任，更是學(xué)生成人、成才過程中不可缺少的重要一員。從最初滿懷激情地投入教育事業(yè)，到如今的閑看庭前花開的從容，我的班主任之路，也經(jīng)歷了一番從激情盲目、亂用蠻力到管理講科學(xué)、遇事講方法的蛻變之路。作為祖國花園中最重要的園丁，我們一直勤奮耕耘在孩子的心田，奉獻(xiàn)自己的一切，只為桃李天下，花開燦爛！

耕耘當(dāng)如何？

一、播種——以德育德，定好正方向

做正確的事遠(yuǎn)比正確地做事要重要，方向不明，愈加努力，愈會南轅北轍。德為首，善為先，時(shí)時(shí)心存真善美，也許不會成為精品，但也絕不會成為危險(xiǎn)品！

在班級建班之初，我將培養(yǎng)學(xué)生的德行作為出發(fā)點(diǎn)，時(shí)時(shí)、事事以德為重：

精心選取班名：仁者無敵（出自《孟子》的《梁惠王上》）。單就“仁”而言，是指中國古代一種含義極廣的道德范疇，本指人與人之間相互仁愛。孔子把“仁”作為最高的道德原則、道德標(biāo)準(zhǔn)和道德境界?？嘈闹朴啺嘤?xùn)：文明高雅，自強(qiáng)不息，勵志勤學(xué)，厚德載物。用心設(shè)定班級德育目標(biāo)：文明其精神，野蠻其體魄；養(yǎng)浩然正氣，成棟梁之才！所做這些只為將真善美植根于學(xué)生內(nèi)心，將德行作為學(xué)生的思想起點(diǎn)，一切只為學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事，知榮辱，懂感恩，以自己能給他人帶來幸福為畢生追求，擁有正確的人生方向！

二、土壤——民主和諧，打造正環(huán)境

班集體是學(xué)生最直接的社會環(huán)境。它影響著學(xué)生的理智、情感、個(gè)性和社會化進(jìn)程。只有精心策劃和努力，形成良好的班風(fēng)，擁有良好的學(xué)風(fēng)，班集體才能成為學(xué)生個(gè)體生活、學(xué)習(xí)、成長、成才的沃土！班級硬環(huán)境幾無差別，軟環(huán)境卻可百花齊放。

重視班級文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生情操。教室內(nèi)墻壁上可以懸掛字幅，陶冶情趣，警醒心靈；板報(bào)主題鮮明，或佳作賞析，或關(guān)心天下事，或小組競賽，或個(gè)人風(fēng)采，或啟迪心靈的只言片語……墻壁能說話，活力亮出來！

培養(yǎng)得力班干，抓好班級日常管理。紀(jì)律、衛(wèi)生要有專人負(fù)責(zé)，做好班級日志。以學(xué)生為主體，自主管理，班主任只做班干的堅(jiān)強(qiáng)后盾，恰當(dāng)時(shí)候稍作點(diǎn)撥。

民主參與，共創(chuàng)和諧。做到人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做，事事有成效。班級的各項(xiàng)規(guī)章制度、活動組織，班主任能不干涉的就絕不干涉，只是站在一旁欣賞學(xué)生的成長、成熟過程。如果一項(xiàng)活動從策劃到實(shí)施，全部由學(xué)生完成，那么在他們?nèi)〉貌诲e成績、品味成功喜悅的同時(shí)，也一定會讓他們懂得團(tuán)結(jié)就是力量，進(jìn)一步增強(qiáng)班集體的凝聚力。

三、陽光——以人育人，傳遞正能量

班主任以身作則，為人師表。古語云：其身正不令而行，其身不正雖令不從。教師傳授的知識可能很快被遺忘，但教師做人、做事的態(tài)度，教師的人格卻常常對學(xué)生的一生產(chǎn)生重要的影響。作為班主任，就要時(shí)刻注意自己的一言一行，要求學(xué)生做到的自己首先要做到。例如要求學(xué)生守時(shí)，每天的班前會、晚自習(xí)時(shí)間我就會提前到崗；要求學(xué)生知錯就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)失誤時(shí)，我就會真誠地向?qū)W生道歉，說一句“對不起”；要求學(xué)生文明懂禮，我就會每天面帶笑容，和同事、學(xué)生熱情地打招呼。

利用大眾傳播媒體，介紹名人事跡。建班之初，我利用高震東先生的《天下興亡，我的責(zé)任》演講，明確責(zé)任意識，帶給學(xué)生心靈的震撼。我也會經(jīng)常推薦《意林》《格言》《思維與智慧》等一些優(yōu)秀雜志刊登的好文章，以及一些成功人士的勵志視頻，如奧巴馬、俞敏洪的演講等，在拓展學(xué)生視野的同時(shí)，師徒幫帶，生生互助。學(xué)生與學(xué)生之間的交流有時(shí)比師生之間的交流更順暢，更利于接受，因此我在班級嘗試學(xué)生之間拜師，師傅對徒弟在學(xué)習(xí)生活紀(jì)律等方面都有指導(dǎo)，這樣就更有利于學(xué)生們互助提高。

尋找身邊感動。要學(xué)生有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，身邊事跡更有說服力，我計(jì)劃每學(xué)期都在班級里舉辦一次評比感動班級十大人物的活動，類似于感動中國人物評選，有頒獎詞，有證書和獎品。現(xiàn)已成功舉辦一屆。榜樣的力量是無窮的，猶如陽光，可以普照每一個(gè)角落。

四、雨露——活動教育，發(fā)展正思維

教育是一種活動。知識的傳授是讓學(xué)生縱向發(fā)展，而能力的提升是讓學(xué)生橫向發(fā)展。精心組織各項(xiàng)活動，利用一系列活動落實(shí)德育內(nèi)容。例如結(jié)合班情，融入傳統(tǒng)美德與時(shí)代精神相結(jié)合的主題班會，學(xué)校年級組織的各類活動、競賽、社會實(shí)踐等，將德育思想和目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動，培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身、入腦、入心。

五、春風(fēng)——教育合力，積蓄正力量

學(xué)生的進(jìn)步與全體任課老師的辛勤付出分不開，為任課老師做好最基本的服務(wù)。例如：配備最得力的科代表。學(xué)生尊敬熱愛老師，老師真誠關(guān)懷愛護(hù)學(xué)生，師生之間才可能會有好的溝通互動，進(jìn)入良性循環(huán)，進(jìn)而提高班級整體成績。

家長的支持是教育好學(xué)生的有力保障。利用電話、校訊通、飛信、QQ等與家長進(jìn)行有效的溝通，幫助家長在思想上引導(dǎo)孩子，行為上輔導(dǎo)孩子，學(xué)習(xí)上幫助孩子。

真愛無言，隨風(fēng)入夜，滋潤心田！

六、施肥——生命共度，產(chǎn)生正效果

花草樹木，因?yàn)槭┓识_出美麗的花朵；我們的身體，有了飲食的補(bǔ)充及適當(dāng)?shù)男菹ⅲ拍芙】颠\(yùn)作。幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活也是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。對待班級學(xué)優(yōu)生，要客觀而全面地分析、評價(jià)他們。成績不抹殺，缺點(diǎn)不護(hù)短，做到愛之有度，嚴(yán)之有格，幫助他們始終以一顆平常心對待自己的學(xué)習(xí)和生活；臨界生以鼓勵為主，教育為輔，培養(yǎng)自信，幫助尋找科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；學(xué)困生，帶著放大鏡找優(yōu)點(diǎn)，以此切入，激發(fā)學(xué)習(xí)動力 ，培養(yǎng)自信，幫助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。十次正確的批評遠(yuǎn)不如一次錯誤的表揚(yáng)，對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)鼓勵，達(dá)到正向強(qiáng)化的效果。

七、除草——心靈釋放，培養(yǎng)正心態(tài)

佛語有云：“心田不長無明草，性地常開智慧花?！鞭r(nóng)夫耕種，田里雜草不除，難有收成；心中田地，長出無明草，若不拔除，遇事就容易為境所轉(zhuǎn)、為情所困，難有所成。作為班主任，一定要注意與學(xué)生的心靈溝通。

交心在平時(shí)。每天下班晚走一會兒，進(jìn)班和學(xué)生聊聊天，掌握學(xué)生的一些思想動態(tài)，掌控一下班級情況。

交心要及時(shí)。教育無小事，教育即小事，事事皆有為，隨時(shí)把握教育契機(jī)，重要事件后，馬上觀察跟進(jìn)，對心理薄弱者及時(shí)疏導(dǎo)。

交心貴長時(shí)。田地要常除草，心田也要常釋放，每個(gè)人的思想態(tài)度都不是一天兩天形成的，因此就要長期不懈地與之交心溝通，不能聊一回就完事，要形成長效機(jī)制。

八、捉蟲——重視特殊，塑造正人格

田里有蟲，遭殃的不是一棵苗，一旦蔓延，整個(gè)田地都不會有好收成。學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作是班級工作的重要環(huán)節(jié)，是班主任做好班級工作的關(guān)鍵。學(xué)困生轉(zhuǎn)化要做到及時(shí)、全面、持之以恒，要先懷愛心，隨時(shí)留意，眼前飄過的每個(gè)雨滴也許就蘊(yùn)含著彩虹的美麗！轉(zhuǎn)化學(xué)困生從常規(guī)入手，如校服、頭發(fā)等要求必須與其他同學(xué)一致，外形上先杜絕特殊；從課業(yè)基礎(chǔ)開始，制定小目標(biāo)，及時(shí)表揚(yáng)；從各項(xiàng)活動著眼，發(fā)展特長，培養(yǎng)自信，端正態(tài)度。

結(jié) 語

播種于沃土，種子終將發(fā)芽；有了陽光雨露，綠苗就可以通過光合作用釋放氧氣。我堅(jiān)信，擁有植根于內(nèi)心的修養(yǎng)，積極向上的正思維，激情釋放的正能量，學(xué)生們也一定可以由他人教育內(nèi)化升華為自我教育，完善自己的人生，擔(dān)負(fù)社會的責(zé)任。教育的成功不僅僅在于培養(yǎng)最優(yōu)秀的人，還在于培養(yǎng)天天有進(jìn)步的人。我甘愿為此，揮灑汗水，辛勤付出，耕耘心田，靜候花開！