周桂君

【摘 要】本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展以“打造高效課堂”為主題教育教學(xué)改革活動(dòng)，高效課堂是我們一直追求的目標(biāo)，提高課堂效率，在課堂上少走彎路，節(jié)省時(shí)間，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境。能否打造愉快高效的英語(yǔ)課堂，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵。筆者認(rèn)為豐富多樣的課堂活動(dòng)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，變以往的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，教學(xué)中應(yīng)該始終彌漫著歡樂(lè)的氛圍。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)；高效課堂；課堂活動(dòng)

一、有趣的情境導(dǎo)入蘊(yùn)伏快樂(lè)

良好的開(kāi)端是成功的一半。課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙、引人入勝，能在上課伊始就抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，那么就會(huì)對(duì)整節(jié)課的學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果。因此，課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常重要，需要教師精心策劃和組織，從形式的選擇、內(nèi)容的確定、教學(xué)手段的運(yùn)用等，都要仔細(xì)斟酌和推敲，既要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，又要與本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求相適應(yīng)，既要簡(jiǎn)潔明快，又要能迅速與本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容達(dá)到無(wú)縫，既不能流于形式，又不能喧賓奪主。

例如：譯林版牛津教材8A Unit 5 Wild animals Welcome to the unit。本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)了解一些常見(jiàn)野生動(dòng)物的名稱。在本課的導(dǎo)入上，我使用了《動(dòng)物狂歡會(huì)》的視頻，學(xué)生在欣賞歡快的音樂(lè)、動(dòng)物們可愛(ài)而優(yōu)美的舞姿過(guò)程中了解了接近20中野生動(dòng)物。視頻歡快的節(jié)奏一起來(lái)，立刻吸引了學(xué)生的注意力，到后來(lái)學(xué)生都想跟著動(dòng)物們一起舞起來(lái)。Kangaroo，squirrel，tortoise，dolphin，giant，panda，giraffe等比較難于掌握的單詞也變得容易起來(lái)。生動(dòng)有趣的視頻比起使用圖片的傳統(tǒng)教法要效果更好。

再如：譯林版牛津教材9A Films Reading1。本課介紹了著名女演員Audrey Hepburn演藝生涯，在這節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候，我使用了經(jīng)典電影Roman holiday中的經(jīng)典片段。視頻一播放，學(xué)生就發(fā)出了驚嘆的叫聲“Too beautiful！”“How wonderful！”很自然學(xué)生就被Audrey Hepburn的美麗和魅力所吸引，并激發(fā)了求知欲，想要更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和了解這位偉大的女演員，從而很自然的過(guò)渡到我們下面的學(xué)習(xí)。

在這些教學(xué)案例中，老師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容的需要以及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)有趣的導(dǎo)入，比賽活動(dòng)、謎語(yǔ)、游戲、音樂(lè)欣賞等情境的運(yùn)用有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在上課伊始就感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，全身心地投入學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，為全課時(shí)的學(xué)習(xí)做了有力的鋪墊和蘊(yùn)伏。

二、豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)釋放快樂(lè)

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手”，要求“教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，努力使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展”。教師要營(yíng)造快樂(lè)課堂氛圍，就要設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在有趣、互動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中感受同伴的友愛(ài)、體驗(yàn)成功的愉悅，從而使身心得到極大的滿足，暢享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

例如：七年級(jí)英語(yǔ)《音標(biāo)教學(xué)》，李振華老師在執(zhí)教元音一課時(shí)，設(shè)計(jì)了形式各樣的教學(xué)活動(dòng)：

1.在教學(xué)生如何記憶12個(gè)單元音時(shí)，她編了一首小詩(shī)，通俗易懂。

拼音i后加兩點(diǎn)，拉長(zhǎng)聲音讀成一 ，去掉三點(diǎn)一一一

嘴巴微張讀成/e/，張大后拉讀成/？覸/

2.加兩點(diǎn)讀成“餓—”，倒寫的/ e /，讀成拼音eee

拼音u加上兩點(diǎn)讀成“嗚—”，去掉兩點(diǎn)“嗚嗚嗚”

半個(gè)圓，加兩點(diǎn)，公雞打鳴喔—喔—喔—，大寫的D短音喔喔喔”

拼音a，加了兩點(diǎn)讀成“啊— ”，字母V倒寫讀成啊啊啊

雖然這首打油詩(shī)科學(xué)性上有待探討，但它很大程度上幫助學(xué)生區(qū)分和記憶12個(gè)單元音，使枯燥的記憶趣味化，較難的知識(shí)簡(jiǎn)單化。

3.然后李老師安排了一個(gè)音標(biāo)找相同和找不同的游戲，學(xué)生們積極動(dòng)腦、積極參與，此活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教授完12個(gè)單元音后，李老師設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)，欣賞一首小詩(shī)Little monkey，然后小組合作，找出這首小詩(shī)中有哪些單元音。小詩(shī)節(jié)奏歡快，內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，學(xué)生很快學(xué)會(huì)跟唱，同時(shí)也找出了所含的單元音，鞏固了新學(xué)知識(shí)。

4.在本節(jié)課快要結(jié)束的時(shí)候，李老師和同學(xué)們一起學(xué)唱英文歌曲If you are happy.

If you're happy and you know it，clap your hands （clap， clap）.

If you're happy and you know it clap your hands. （clap， clap）.

If you're happy and you know it， and you really want to show it.

If you're happy and you know it， clap your hands. （clap， clap）.

If you're happy and you know it， stomp your feet （stomp， stomp）.

……

一節(jié)課在歡快的歌聲中結(jié)束。學(xué)生們通過(guò)聆聽(tīng)歌曲、感受歌曲的美妙，學(xué)唱歌曲和小詩(shī)、體會(huì)歌曲的韻律——等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生口、腦、手、全身都動(dòng)起來(lái)，學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了枯燥乏味的音標(biāo)。

教師善教，會(huì)根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計(jì)豐富多樣、活潑有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生才會(huì)樂(lè)學(xué)，才會(huì)在互動(dòng)中交流問(wèn)題、在交流中感悟思想、在感悟中提高智慧、在提高中升華情感，也才能體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成功的滿足。

總之，巧妙的設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，從而提高課堂效率?？鞓?lè)課堂的構(gòu)建無(wú)他，唯有心而。只要有心，就會(huì)自覺(jué)研究課堂、研究學(xué)生、研究教學(xué)，從而優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、改善教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量，到那時(shí)，我們離優(yōu)質(zhì)教育就不遠(yuǎn)了。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]張華杰，余慧娟.“從56號(hào)教育走出來(lái)的教育學(xué)——雷夫埃斯奎斯2012北大演記”，《人民教育》，2012年第8期