陳軍成

【摘 要】作為一門可以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的學(xué)科，小學(xué)體育教育可以保證小學(xué)生的身心健康、全面發(fā)展，因此體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)就必須合理運(yùn)用信息技術(shù)等現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)。本文將著重對(duì)信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析探究，提出加強(qiáng)小學(xué)體育教職人員的現(xiàn)代化意識(shí)，提高教師教學(xué)水平，使學(xué)生全面發(fā)展的可行措施。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；小學(xué)；體育教學(xué)

一、體育教育與信息技術(shù)的結(jié)合

計(jì)算通信技術(shù)的應(yīng)用使得人們可以更方便、更快捷、更系統(tǒng)的對(duì)信息進(jìn)行管理、分類及處理。在教育領(lǐng)域中，對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用越來越深入，信息技術(shù)已經(jīng)同教學(xué)系統(tǒng)緊密結(jié)合，形成一個(gè)新的科學(xué)、合理、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)。信息技術(shù)可以提供先進(jìn)的、不可替代的網(wǎng)絡(luò)資源，它帶來的例如多媒體設(shè)備、投影儀、電腦等先進(jìn)的設(shè)備為小學(xué)課堂提供了多種多樣的現(xiàn)代化教學(xué)手段。信息技術(shù)與教學(xué)的結(jié)合可以讓小學(xué)體育教師在保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，極大的豐富教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段，而且在培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造性思維，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)方面也頗具成效；在提高了教師教學(xué)水平、使得學(xué)生全面綜合發(fā)展的同時(shí)，也保證了教學(xué)方式和人才培養(yǎng)的現(xiàn)代化。綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)是未來發(fā)展的必然趨勢(shì)。

二、運(yùn)用信息技術(shù)的重要意義

（一）使用多媒體展示示范動(dòng)作更立體更形象

過去，體育教師在教學(xué)時(shí)，往往要一邊講解，一邊做示范動(dòng)作，這導(dǎo)致教師不能連貫的向同學(xué)展示示范動(dòng)作，而且有些難度較大的動(dòng)作，體育教師也很難標(biāo)準(zhǔn)地示范，這很容易使學(xué)生產(chǎn)生誤解，往往會(huì)喪失真正的教學(xué)意義。而學(xué)生實(shí)際操作練習(xí)學(xué)到的技術(shù)動(dòng)作，將視覺與運(yùn)動(dòng)結(jié)合，才能抓住掌握技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)，準(zhǔn)確掌握技術(shù)動(dòng)作，如果只看不做，只聽不練往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生混淆正確的動(dòng)作和自己習(xí)慣的錯(cuò)誤動(dòng)作。如果教師在教學(xué)過程中使用多媒體技術(shù)，這些問題就迎刃而解了。在授課前，教師可以事先準(zhǔn)備好標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)動(dòng)作的動(dòng)畫。在教學(xué)過程中，教師可以通過暫?；蛘呗R頭播放，對(duì)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行講解，讓學(xué)生看到生動(dòng)形象的技術(shù)動(dòng)作的同時(shí)，抓住技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)，從而達(dá)到使學(xué)生正確掌握技術(shù)動(dòng)作、提高運(yùn)動(dòng)技能的目的。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性

興趣是最好的老師，只有有興趣，才能積極主動(dòng)的去采取行動(dòng)。例如在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，教師可以先通過多媒體播放一段NBA球星精彩的灌籃集錦；在進(jìn)行足球教學(xué)時(shí)，教師也可以先播放一段梅西的精彩進(jìn)球片段，這樣不僅可以帶給學(xué)生震撼的視覺沖擊，吸引學(xué)生的興趣，還會(huì)使學(xué)生不由自主的產(chǎn)生自己動(dòng)手試試的想法，積極主動(dòng)的參與到籃球和足球運(yùn)動(dòng)中。在這種情況下，教師進(jìn)行授課就能夠事半功倍，學(xué)生也能更好地發(fā)掘自身的潛力，從而達(dá)到最好的教學(xué)效果和最佳的運(yùn)動(dòng)效果。

三、小學(xué)體育教學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)的措施

（一）通過多媒體展示，讓學(xué)生形象了解技術(shù)動(dòng)作

在教學(xué)過程中，如果通過多媒體課件來展示教學(xué)內(nèi)容，就可以將一些將抽象難懂的概念變得生動(dòng)形象，將示范動(dòng)作立體動(dòng)態(tài)的展示。這樣，學(xué)生們?cè)诶斫饨虒W(xué)內(nèi)容就更加得心應(yīng)手了。例如，教師在教授蹲踞式跳遠(yuǎn)課程時(shí)，就可以通過多媒體課件將教材內(nèi)容展示給學(xué)生，并且通過動(dòng)畫展示示范動(dòng)作，在講解示范動(dòng)作時(shí)，可以借助暫停、慢動(dòng)作播放、回放等方式，使學(xué)生們抓住動(dòng)作的要領(lǐng)，盡快掌握技術(shù)動(dòng)作，這樣體育教學(xué)質(zhì)量自然會(huì)得到顯著的提升。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生，正確指導(dǎo)學(xué)生

多媒體不光有播放展示的功能，它還具有錄制反映的功效。在授課過程中，教師可以拍下課上學(xué)生們練習(xí)時(shí)的技術(shù)動(dòng)作，在課后并對(duì)錄制的內(nèi)容進(jìn)行整理分析，找出學(xué)生的錯(cuò)誤不規(guī)范的動(dòng)作和正確標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，并將此作為例子，與標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作一起播放，在播放動(dòng)畫中加入激勵(lì)性語(yǔ)句或圖案，讓學(xué)生們?cè)谟^看過程中發(fā)現(xiàn)自己的不足和長(zhǎng)處。尋求快樂是小孩子的天性，小學(xué)生非常喜歡友好歡樂的氛圍，在活躍輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)效果也會(huì)事半功倍，當(dāng)然學(xué)生們也不介意在教學(xué)過程中接受教師玩笑式的批評(píng)，善意的指導(dǎo)。這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的積極性，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，也會(huì)營(yíng)造出陽(yáng)光向上的集體氛圍，讓學(xué)生們相互鼓勵(lì)、良性競(jìng)爭(zhēng)，快樂健康的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

（三）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)過程中，要將學(xué)生當(dāng)作主體，讓學(xué)生根據(jù)的自己需要選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容，給學(xué)生們充足的空間和機(jī)會(huì)，這有利于學(xué)生全面自主的發(fā)展。學(xué)生們通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用，可以找到適合自己符合自己興趣愛好的體育知識(shí)，這不僅能在現(xiàn)階段提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也為以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在小學(xué)體育課堂中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)，可以明顯加快小學(xué)體育教學(xué)制度的改革進(jìn)程。廣大小學(xué)體育教職員工，要有現(xiàn)代化理念，適應(yīng)并采用以信息技術(shù)為代表的現(xiàn)代化手段，積極使用多媒體課件等新技術(shù)，只有這樣才能緊跟時(shí)代的潮流。采用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)，不僅能提高教學(xué)的效率，而且能培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提高小學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，這樣不僅可以提高小學(xué)生的綜合性素質(zhì)為后續(xù)的教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還能顯著加快中小學(xué)生素質(zhì)教育的改革進(jìn)程。

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