吳軍

摘 要：實現“中國夢”是共產黨人的歷史使命，高校學生黨員作為黨員隊伍中最有生機和活力的優(yōu)秀青年群體，不僅是社會主義現代化事業(yè)的接班人，而且也是實現“中國夢”的中堅力量和骨干群體。著力提升青年大學生黨員的素質對夯實中國共產黨的執(zhí)政地位和實現全民族的共同愿景都有著非常重要的現實意義，本文從高校黨建提升大學生黨員素質角度出發(fā)，闡述了提升黨員素質的有效措施。

關鍵詞：中國夢；大學生黨員；學生自治；高校黨建；黨員素質

中圖分類號：D263 文獻標識碼：B 收稿日期：2015-12-02

作者簡介：吳 軍（1978—），男，甘肅民勤人，講師，碩士，北京理工大學珠海學院教師，研究方向：藝術設計教育。

有報道稱，“夢”被評為“2012中國年度漢字”。近年來全國上下都在為努力實現“中國夢”而奮斗。習近平總書記闡述：“中國夢”就是實現中華民族的偉大復興。這個夢凝聚了幾代中國人的夙愿，是中國人民的跨世紀夢想。只要我們繼續(xù)堅持中國共產黨的領導，全國上下團結一心，一定能實現強國富民、和諧文明的“中國夢”。

歷史經驗表明：只有中國共產黨才能夠帶領全國人民實現“中國夢”。十八大報告指出：中國共產黨從成立那一天起，就肩負起了“實現中華民族偉大復興的重任”。[1]實現“中國夢”是共產黨人的歷史使命。

大學生黨員應具備的素質既應包含黨章中對黨員和干部的統(tǒng)一要求，同時也應體現時代和國家使命對這一特殊群體的客觀要求。概括來講，大學生黨員應具備優(yōu)良的政治素質、法制道德素質，端正的作風、較強的綜合能力和健康的身心。[2]

近年來有學者對大學生黨員素質調查研究結果表明：大學生黨員在政治態(tài)度、理想信念、價值追求、道德素養(yǎng)、綜合能力、模范作用等方面總體素質良好，但同時部分黨員學生也存在入黨動機不夠端正，政治理論基礎不扎實，黨組織活動參與熱情不高，綜合能力有待進一步提高等問題。[3]針對以上現實情況，結合青年群體身心發(fā)展規(guī)律和教育教學規(guī)律，筆者認為，可以采用以下措施提升大學生黨員的素質。

一、加強教育引導，端正入黨動機

大學生思想活躍，接受新知識較快，但思想不成熟，易受外界影響。因此，高校黨務工作者以及老師應當做到及時有效引導大學生樹立正確的人生觀、價值觀，以提高學生識別、判斷是非的能力。

同時高校要充分重視同輩群體影響的力量，樹立優(yōu)秀學生黨員典范，鼓勵學生互相學習，取長補短，營造“爭先創(chuàng)優(yōu)”的氛圍。

二、豐富學生黨員教育培養(yǎng)形式，盡量與專業(yè)學習相結合，以提升教育效果

青年大學生普遍存在感性多于理性，喜歡探索嘗試新奇事物的心理，因此，建議在發(fā)展黨員過程中開展形式活潑多樣、富有新意的活動，為他們開創(chuàng)社會實踐學習平臺，將課堂教育、網絡教育和社會教育等模式加以充分利用。同時在組織黨團活動時如能與學生的專業(yè)教育做到有機結合，將取得事半功倍的效果。如近期北京理工大學珠海學院設計與藝術學院學生黨支部在組織“中國夢”系列活動時就提倡學生發(fā)揮自己專業(yè)特長，以稿件、手工制作、MV短片制作、攝影等多種形式來表達他們心目中的“中國夢”，最終取得了非常好的活動效果。因為學生在創(chuàng)作過程中從本專業(yè)出發(fā)，從而對創(chuàng)作題材有了更深的理解，因此對參與此類活動的積極性也大大提高了。

三、重視通識教育，全面提升大學生黨員的綜合能力

目前很多學生黨員只是一心把精力放在專業(yè)學習上，專業(yè)學習成績很優(yōu)異，但卻缺乏基礎學科應具備的素質和能力，導致“高分低能”情況的出現。為了培養(yǎng)全面發(fā)展的大學生，學校必須加強提高師生對通識教育的認識和重視，發(fā)動全校教師更加積極主動地參與到通識教育中來，自覺推動課程內容的更新和教學方式的改進，引導學生樹立正確的學習觀和成才觀。開展通識教育，就要更加重視調動學生的自主學習積極性，激發(fā)學生的興趣和潛能，樹立終身學習的理念；就要更加重視培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科學精神，促使學生具有廣博的知識、探索的精神、創(chuàng)新的能力；就要更加重視培養(yǎng)學生的社會責任感，關注人類命運，關注社會進步，關注百姓疾苦，服務祖國人民；就要更加重視學生德智體美全面發(fā)展。只有全面提升大學生黨員的綜合素質和能力，才能保證中國共產黨的先進性，才能促使全體大學生黨員以身作則，率先垂范，才能有能力指引全國人民實現“中國夢”。

四、關注大學生黨員的身心健康，應做到團體心理輔導與個別心理咨詢相結合

衡量一個人的健康主要指兩個方面：一是生理（身體）健康，二是心理健康。作為大學生黨員這樣一個優(yōu)秀的群體，具備良好的身體素質和健康的心理是尤為重要的?？茖W研究表明：大學生群體通常具有共同的成長任務和心理特質，他們通常沒有嚴重的心理疾?。坏嬖诔砷L上或學習、情感方面的困擾，如能對這部分學生團體統(tǒng)一開展心理輔導，營造互幫互助氛圍，對提升大學生黨員的整體心理素質是非常有效的。同時，學校心理健康工作者及老師也應關注出現嚴重心理問題需要個別輔導的學生，做好跟蹤服務工作。

五、全面發(fā)揮大學生黨員在學生自治管理中的先鋒模范作用，培養(yǎng)大學生黨員的主人翁意識和主觀能動性

目前很多高校都在倡導“學生自治”，學生自治管理，是指大學生在學校職能部門的指導下根據當前的形勢和教育目的要求，樹立科學發(fā)展觀，對自己的品行進行自我調節(jié)和自我更新的過程，是學生自我素質提升、自尊心養(yǎng)成、良好行為習慣培養(yǎng)和自我品格精神錘煉的過程。

大學生黨員在學生群體中具有廣泛的影響和模范作用，如高校黨建工作能與學生自治管理工作進行有機結合，以黨建工作為抓手引導學生自治管理，以學生自治管理為出發(fā)點促進學生黨員先進性的發(fā)揮，既有利于保持高校的社會主義辦學性質，也有利于創(chuàng)新黨建工作模式，更好地發(fā)揮大學生黨員在學生中的吸引力和號召力。為了培養(yǎng)學生黨員的主人翁意識和自我管理能力，我們必須積極探索“黨支部建在班上”與“學生黨員帶班制度”的有效模式，走出學生自治管理與黨建工作相結合的高校黨建新思路。

近年來，黨員發(fā)展的制度建設作為重要的基礎性工作得到不斷完善，例如發(fā)展黨員責任制、團組織推優(yōu)制、黨員發(fā)展公示制、民主評議黨員制等一系列具體工作制度從無到有從有，進一步規(guī)范對黨員的培養(yǎng)、考察、發(fā)展、教育等各個環(huán)節(jié)和工作；此外，很多黨組織還采用了“積分卡制”，將黨員考核與高等學校學生行為準則以及黨章相結合，實際表現與進步程度相結合，學生黨員素質自我測評、他評、基層黨組織測評、上級黨組織測評以及群眾評價相結合的思路建立考核制度，這將更加有效地促進大學生黨員長期穩(wěn)定地保持先進性。

中華民族的偉大復興是當代中國人民的理想和追求，是一個鼓舞人心的目標和夢想。百年奮斗歷程，使中國共產黨的命運與中華民族的命運緊緊連在一起。大學生黨員是祖國的未來，是國家的棟梁，相信在中國社會主義現代化建設和中華民族的偉大復興運動中，大學生黨員在黨的正確領導下，與全國人民同心同德，艱苦奮斗，一定能夠實現偉大的“中國夢”。

參考文獻：

[1]劉昀獻.“中國夢”與中國共產黨的當代使命[J].決策與信息， 2013，（1）.

[2]杜 曄，鄭 偉.黨員素質“五度”訓練[J].華北電業(yè)，2012，（5）.