楊勇志

摘要：中學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)備受關(guān)注，教師在教學(xué)的過(guò)程中要積極的將多種多樣的教學(xué)方法與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)。其中將多媒體教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的一個(gè)重要途徑。本文就將多媒體與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合起來(lái)的有效策略展開(kāi)論述。

關(guān)鍵詞：中學(xué)數(shù)學(xué)；多媒體；教學(xué)；有效策略

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）02-0210-02

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人類社會(huì)進(jìn)入了一個(gè)新紀(jì)元，科技影響到人們生活的每一個(gè)角落，教育作為社會(huì)生活中的一個(gè)敏感區(qū)域，自然也深受科學(xué)的影響，將多媒體應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，既是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，也是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的需要。中學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)備受關(guān)注，教師在教學(xué)的過(guò)程中要積極的將多種多樣的教學(xué)方法與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，其中將多媒體教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的一個(gè)重要途徑。本文就將多媒體與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合起來(lái)的有效策略展開(kāi)論述。

1.通過(guò)多媒體有效進(jìn)行課堂導(dǎo)學(xué)

課堂導(dǎo)學(xué)最主要的目的有兩個(gè)，一個(gè)是很好地將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來(lái)，另外一個(gè)就是通過(guò)課堂導(dǎo)學(xué)使學(xué)生能夠收獲一定的知識(shí)。課堂導(dǎo)學(xué)作為課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展越來(lái)越受重視，教師積極的將多種有助于提升課堂導(dǎo)學(xué)有效性的方法與課堂導(dǎo)學(xué)有效結(jié)合起來(lái)，在實(shí)際的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，將多媒體與中學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)學(xué)結(jié)合起來(lái)，能夠收到良好的導(dǎo)學(xué)效果。

教師可以通過(guò)多媒體將一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，同時(shí)又能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容設(shè)置到導(dǎo)學(xué)中去，這樣一方面可以很好地將學(xué)生的注意力吸引到了課堂教學(xué)中來(lái)，另一方面也給學(xué)生以知識(shí)，收到了良好的導(dǎo)學(xué)效果。多媒體有很強(qiáng)的聽(tīng)覺(jué)效果與視覺(jué)效果，在課堂教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，上課鈴一響，通過(guò)多媒體的應(yīng)用，能夠及時(shí)的將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來(lái)，使學(xué)生能夠及時(shí)的投入到學(xué)習(xí)中去?；诙嗝襟w對(duì)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)學(xué)階段發(fā)揮的重要作用，教師在導(dǎo)學(xué)階段要充分應(yīng)用多媒體提高導(dǎo)學(xué)階段的有效性，為整個(gè)課堂教學(xué)的有效開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

2.通過(guò)多媒體提高課堂教學(xué)的趣味性

數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，同時(shí)隨著學(xué)生在中學(xué)階段學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)難度的逐漸增大，學(xué)生會(huì)明顯感覺(jué)到在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的存在較多的困難，這些都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣逐漸下降，感覺(jué)數(shù)學(xué)是一門較為枯燥的學(xué)科，進(jìn)而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與課堂教學(xué)的效率。對(duì)此多媒體能夠幫助教師很好的提高課堂教學(xué)的趣味性。

我們可以做這樣一個(gè)對(duì)比：教師為了提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，更好的將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來(lái)，就可以穿插一些足球話題，教師努力地在講解足球場(chǎng)上球員們奮力拼搏的場(chǎng)面，然而教師的描述畢竟是抽象的，如果教師能夠?qū)⒁欢巫闱蜻\(yùn)動(dòng)場(chǎng)的視頻通過(guò)多媒體播放出來(lái)，那么就能夠很好地將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)之中，教學(xué)效果自然更佳?，F(xiàn)代教學(xué)要求教師不斷提升課堂教學(xué)的趣味性，而多媒體就是教師提升課堂教學(xué)趣味性的得力助手，教師要能夠?qū)⑻嵘n堂教學(xué)的趣味性與數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的講解結(jié)合起來(lái)，與多媒體結(jié)合起來(lái)，這樣才能收到更好的教學(xué)效果。

3.教師要不斷提升自身制作數(shù)學(xué)多媒體課件的能力

數(shù)學(xué)是一個(gè)充滿數(shù)字與符號(hào)的學(xué)科，這就對(duì)教師設(shè)計(jì)多媒體課件提出了巨大的挑戰(zhàn)，教師在設(shè)計(jì)多媒體課件的過(guò)程中，不僅要通過(guò)多媒體呈現(xiàn)出清晰的教學(xué)思路，同時(shí)還要使數(shù)學(xué)符號(hào)與數(shù)字能夠通過(guò)多媒體有效的呈現(xiàn)出來(lái)。教師在設(shè)計(jì)多媒體課件的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到的一個(gè)困難就是數(shù)學(xué)符號(hào)的輸入，在輸入很多符號(hào)的時(shí)候都需要有一定的方法與技巧，數(shù)學(xué)眾多的符號(hào)無(wú)疑對(duì)教師的計(jì)算機(jī)操作能力提出了巨大的挑戰(zhàn)。例如教師在輸入分?jǐn)?shù)時(shí)，就要掌握輸入分?jǐn)?shù)的方法，否則就很難通過(guò)多媒體課件將分?jǐn)?shù)呈獻(xiàn)給學(xué)生。為了使教師能夠更好的制作課件，學(xué)校應(yīng)該對(duì)教師進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，使教師能夠順利的制作課件。

4.通過(guò)多媒體教學(xué)為學(xué)生提供更多進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算的機(jī)會(huì)

運(yùn)算是幫助學(xué)生更好的理解與掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的重要途徑，同時(shí)也是提升學(xué)生靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)解決問(wèn)題的能力的重要途徑，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要作用。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，教師一般先對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的講解，在對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解之后，教師再讓學(xué)生做數(shù)學(xué)練習(xí)。教師將需要學(xué)生練習(xí)的數(shù)學(xué)題目抄到黑板上，再讓學(xué)生練習(xí)，教師抄板書(shū)的過(guò)程，會(huì)耽誤一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間；反之，教師提前將需要學(xué)生練習(xí)的題目設(shè)計(jì)在多媒體之上，那么就能夠即刻展示出來(lái)，這樣能夠收到了良好的教學(xué)效果。

時(shí)間的節(jié)約能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)的機(jī)會(huì)，有效的提升了學(xué)生的練習(xí)效率。教師在對(duì)學(xué)生練習(xí)的數(shù)學(xué)題目進(jìn)行講解的過(guò)程中，也可以借助強(qiáng)大的多媒體功能，教師不必再將數(shù)學(xué)答案一步一步的在黑板上做書(shū)寫(xiě)，可以通過(guò)多媒體展示出來(lái)，這樣不僅能夠節(jié)省教師的書(shū)寫(xiě)時(shí)間，同時(shí)多媒體趣味性的展示也更有助于將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中，使學(xué)生更好的理解解題步驟。

5.多媒體能夠有效輔助學(xué)生的課外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

多媒體在學(xué)生各個(gè)環(huán)節(jié)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都發(fā)揮著巨大的作用，因此教師在將多媒體教學(xué)與學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)的過(guò)程中，要有拓展多媒體教學(xué)的使用范圍的意識(shí)，突破課堂教學(xué)的局限性。多媒體在學(xué)生課后的復(fù)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮著極大的作用，雖然將多媒體與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效結(jié)合起來(lái)，能夠收到良好的教學(xué)效果，然而基于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生難免會(huì)在課堂教學(xué)中出現(xiàn)一些不理解的知識(shí)點(diǎn)，即使教師在課堂教學(xué)中的內(nèi)容都能夠被學(xué)生所掌握，但學(xué)生的這種掌握也是十分生疏的。

傳統(tǒng)教學(xué)中教師在課堂上的教學(xué)思路并不能為學(xué)生所重現(xiàn)，學(xué)生只能復(fù)習(xí)教材，而將多媒體教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生可以拷貝教師的課件，這樣學(xué)生在課后復(fù)習(xí)的過(guò)程中一方面能夠?qū)崿F(xiàn)教師教學(xué)思路的重現(xiàn)，另一方面教師講解的重點(diǎn)與難點(diǎn)數(shù)學(xué)題目都能夠重現(xiàn)，學(xué)生借助于課件既能夠查漏補(bǔ)缺，同時(shí)又能夠達(dá)到復(fù)習(xí)教師課堂上教學(xué)內(nèi)容的效果，有效幫助了學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。運(yùn)用多媒體課件幫助學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，能夠提升學(xué)生復(fù)習(xí)的有效性，在新時(shí)期的教學(xué)中應(yīng)該引起教師的高度重視。

本人作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何將多媒體教學(xué)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)展開(kāi)了論述，希望對(duì)教師的教學(xué)有一定的啟發(fā)。作為一名新時(shí)期的數(shù)學(xué)教師，在實(shí)際的教學(xué)中一定要積極發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，更好的提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。