黃一晶

摘要：拼音的學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中是重要的組成部分，對小學(xué)生今后的語文學(xué)習(xí)興趣和語文掌握水平有很大的影響。但就目前小學(xué)拼音教學(xué)的現(xiàn)狀而言，小學(xué)生年齡小，活潑好動，認(rèn)識不到學(xué)習(xí)拼音的重要性，很多小學(xué)語文教師在進(jìn)行拼音教學(xué)時，極易造成課堂混亂的現(xiàn)象，不僅使得學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的時候興致不高，同時也使得小學(xué)語文教師面對著較大壓力。怎樣使小學(xué)生能夠積極主動進(jìn)行拼音的學(xué)習(xí)，已成為小學(xué)語文教師重點(diǎn)研究的問題。趣味教學(xué)法的發(fā)展和實(shí)踐，帶來了良好的發(fā)展機(jī)遇，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量意義重大，本文探析了趣味教學(xué)法在小學(xué)語文拼音教學(xué)中的應(yīng)用，旨在為相關(guān)工作者提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；拼音；趣味教學(xué)法

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）02-0089-01

1.趣味教學(xué)法

1.1 趣味教學(xué)法的含義。趣味教學(xué)法旨在寓教于樂，在歡樂中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，在游戲中使得學(xué)生樂于學(xué)，敢于學(xué)。具體來說，趣味教學(xué)法是教師根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，借助學(xué)生的興趣和需要，對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，從而使學(xué)生能夠秉持自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的潛力，迸發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，獲取知識，活躍思維，促進(jìn)其吸收知識，全面發(fā)展。

1.2 趣味教學(xué)法的意義。眾所周知，拼音是漢字學(xué)習(xí)的第一步，是學(xué)生在整個學(xué)習(xí)階段的基礎(chǔ)教育。就某種程度而言，學(xué)習(xí)最主要所要依靠的是學(xué)生積極的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)態(tài)度。只有當(dāng)學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)熱情和積極主動性，學(xué)生才能夠迅捷且高效的學(xué)習(xí)課程任務(wù)安排，為后期的學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。但是，正如上文所言，很多小學(xué)生在拼音教學(xué)過程中很難做到積極主動，因此，為了學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，在小學(xué)語文拼音教學(xué)中應(yīng)用趣味教學(xué)法十分必要。

2.趣味教學(xué)法在小學(xué)語文拼音教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我們都知道興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，如果想要學(xué)生能夠積極主動的投入到拼音學(xué)習(xí)中來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)的關(guān)鍵步驟。因此，教師需要根據(jù)不同同學(xué)的個性充分挖掘孩子們的天性，尋找教學(xué)過程中的趣味因素，發(fā)掘拼音學(xué)習(xí)的趣味和學(xué)習(xí)意義，設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)拼音充滿熱情，可以積極主動地去學(xué)習(xí)。從另外一個方面來講，學(xué)習(xí)拼音的學(xué)生年齡小，依然具有好玩和貪奇的心理，教師也可以由此出發(fā)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們能夠以游戲的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，體會到學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而提高了教學(xué)質(zhì)量。

2.2 編寫兒歌故事。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，愛說愛唱，處在對詩歌和故事的敏感年齡。兒歌的音樂性、節(jié)奏感強(qiáng)，故事的情景性、感染力強(qiáng)，因此，在小學(xué)語文拼音教學(xué)活動中，可以將教學(xué)內(nèi)容與兒歌聯(lián)系起來，就像英文兒歌一樣，使學(xué)生唱出來，將拼音學(xué)習(xí)與兒歌和故事相結(jié)合，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生邊讀兒歌便拍手，加強(qiáng)韻律感。將教學(xué)內(nèi)容編成簡短的小故事也有利于提高效率。這種方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于加強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。歌具有一定的音樂性，有節(jié)奏感，便于學(xué)生記憶。

2.3 故事教學(xué)。每個低年級的學(xué)生都喜歡聽故事，所以在教學(xué)過程中將教學(xué)內(nèi)容與故事聯(lián)系起來或?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容編成簡短的小故事也很有必要性。

將書寫時需要注意的地方全部融入到故事中，使學(xué)生在書寫的時候可以注意。

2.4 游戲教學(xué)。游戲教學(xué)是趣味教學(xué)中不可缺少的教學(xué)方式，通過游戲的方式讓學(xué)生吸收知識是每個教師的最初目的。低年級的學(xué)生熱愛游戲，在拼音教學(xué)中我多次結(jié)合游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行教學(xué)。在游戲過程中，以比賽的形式進(jìn)行，使學(xué)生積極參與到游戲中來，在游戲過程中完成對拼音的認(rèn)識與拼讀。

2.5 定期評優(yōu)評語。每一個學(xué)生都希望得到老師的良好評價，低年級學(xué)生由于身心發(fā)展特點(diǎn)，求勝心理更加強(qiáng)烈。老師的評價不僅可以使他們享受到成功的喜悅，更會促使他們積極學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的潛能。學(xué)生為了獲得最后的獎勵，可以積極主動地參與到教學(xué)中。因此，教師在進(jìn)行拼音教學(xué)的過程中需要充分了解不同孩子的不同需求，定期對孩子進(jìn)行評優(yōu)活動，加之適當(dāng)?shù)脑u語，相信不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量，對于孩子未來的發(fā)展更是具有促進(jìn)作用。

3.充分利用現(xiàn)代媒體資源

3.1 多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

3.1.1 多媒體教學(xué)直觀性強(qiáng)。不論是對于兒童還是對于青少年的教育，對媒體教育都具有非常大的教學(xué)優(yōu)勢。在某種程度上來講，多媒體教學(xué)是二十一世紀(jì)教師必備的基本技能。多媒體教學(xué)直觀形象性強(qiáng)，把"形、聲、光、色"等特色充分的融合在一起，是一種優(yōu)勢獨(dú)特先進(jìn)的教學(xué)手段，不僅能夠優(yōu)化教學(xué)過程，還能促進(jìn)單純知識傳授型的傳統(tǒng)教學(xué)模式向德智體美整體型的創(chuàng)新教學(xué)模式的轉(zhuǎn)化進(jìn)程。運(yùn)用多媒體教學(xué)情境使學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的知識難點(diǎn)、重點(diǎn)化解在聲情并茂中。學(xué)生的學(xué)習(xí)也在毫無負(fù)擔(dān)、壓力的情況下順利進(jìn)行。

3.1.2 多媒體教學(xué)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。從另外一個角度來講，計(jì)算機(jī)多媒體信息教學(xué)更能有效地吸引孩子們的注意力，并調(diào)動起孩子們的學(xué)習(xí)熱情。我們都明白，高效的注意力比長期無效的反復(fù)練習(xí)要有用的多。而在一般情況下，年齡較小學(xué)生的注意能持續(xù)15分鐘就相當(dāng)不錯了。在這種情況下，形象、直觀的多媒體教學(xué)手段，可以使抽象的內(nèi)容具體化，靜態(tài)的內(nèi)容動態(tài)化，復(fù)雜的內(nèi)容簡單化，是符合學(xué)生的認(rèn)識心理規(guī)律，有利于激發(fā)和調(diào)動學(xué)習(xí)語文的積極性。同時也是教育面向現(xiàn)代化的有效手段之一。

3.2 趣味教學(xué)中融入多媒體教學(xué)。鑒于多媒體教學(xué)有以上所說的優(yōu)點(diǎn)，因此，在拼音教學(xué)中可以融入多媒體教學(xué)手段。小孩子天性活潑愛動，喜歡色彩斑斕和有動感的事物，鑒于此，我們可以將多媒體技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到最大。在拼音教學(xué)的過程中，將所要教學(xué)的內(nèi)容以動畫的形式呈現(xiàn)出來，伴隨著動聽的音樂，相信能夠極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4.結(jié)語

傳統(tǒng)的漢語拼音教學(xué)方法已經(jīng)難以適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也不利于學(xué)生語文綜合能力的提高，而趣味教學(xué)法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生由"被動學(xué)"轉(zhuǎn)向"主動學(xué)"，而且其漢語拼音運(yùn)用能力得到顯著提高，故在低年級小學(xué)語文拼音教學(xué)中應(yīng)用趣味教學(xué)法是可行的。趣味教學(xué)法可以更好地引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍，使其在豐富、生動、輕松的教學(xué)環(huán)境中獲取知識，提升能力，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高，所以值得推廣。

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