劉晶晶

摘要：在高校思想政治教育中運(yùn)用好紅色資源，是增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的關(guān)鍵所在，各大高校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)紅色資源的教育價(jià)值，發(fā)揮好紅色資源的作用，從而激勵(lì)大學(xué)生對(duì)紅色資源所蘊(yùn)含的的知識(shí)進(jìn)行深入挖掘和研究，但目前紅色資源在高校思政教育中還存在不少問題，有待進(jìn)一步研究探討。

關(guān)鍵詞：紅色資源；高校思想政治教育；現(xiàn)狀；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G648 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）02-0007-01

紅色資源是開展思想政治教育的寶貴資源，是中國(guó)革命斗爭(zhēng)和建設(shè)的體現(xiàn)，胡錦濤在全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議上的講話中強(qiáng)調(diào)，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，培養(yǎng)造就千千萬萬具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)、掌握現(xiàn)代化建設(shè)所需要的豐富知識(shí)和扎實(shí)本領(lǐng)的優(yōu)秀人才，使大學(xué)生們能夠與時(shí)代同步伐、與祖國(guó)共命運(yùn)、與人民齊奮斗，這對(duì)于確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、進(jìn)而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義①。因此積極推進(jìn)紅色資源對(duì)大學(xué)生的思想政治教育功能研究，能拓展和豐富高校優(yōu)質(zhì)思想政治教育資源，對(duì)推動(dòng)高校紅色教育的創(chuàng)新，發(fā)揮紅色資源的育人價(jià)值，具有非常重要的意義。

1.紅色資源和高校思想政治教育的內(nèi)涵及聯(lián)系

1.1 紅色資源的內(nèi)涵界定。紅色文化資源蘊(yùn)含了中國(guó)共產(chǎn)黨人的崇高理想和堅(jiān)定信念，展現(xiàn)了革命先輩的高尚品德，繼承了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和民族精神，反映了中國(guó)人民捍衛(wèi)民族獨(dú)立、國(guó)家尊嚴(yán)的責(zé)任感和使命感，是開展思想政治教育的寶貴資源。在紅色文化資源的內(nèi)涵界定上，綜合起來主要有以下兩種：一種是從廣義和狹義上進(jìn)行探究，廣義上的紅色文化資源，主要是指古今中外那些促進(jìn)民族發(fā)展和歷史進(jìn)步的先進(jìn)事跡和人物、革命紀(jì)念物及其所承載的精神；狹義的紅色資源是指中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民群眾在長(zhǎng)期的革命、建設(shè)和改革實(shí)踐中形成和發(fā)展的精神財(cái)富及其物質(zhì)載體，以及反映這些精神的革命遺址、文物、紀(jì)念館、博物館等物質(zhì)載體。一種是從物質(zhì)和精神兩個(gè)層面來界定，學(xué)者耿琦認(rèn)為：物質(zhì)的紅色資源指的是革命遺址、博物館、紀(jì)念館、展覽館、烈士墓園、圖片實(shí)物、文學(xué)作品等，精神的紅色資源是指中華民族在五千多年的發(fā)展歷程中，逐步形成的以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神與中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下形成的民族精神。

1.2 高校思想政治教育的內(nèi)涵意義。思想政治教育是社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)所要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。思想政治工作是高校工作的重要組成部分，也是堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的根本保證。中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見》中指出，要著力增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高等教育全過程，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。習(xí)近平總書記2014年在北京大學(xué)師生座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要，青年要從現(xiàn)在做起、從自己做起，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會(huì)去②。

1.3 紅色文化資源在高校思想政治教育中的作用分析。

1.3.1 有利于大學(xué)生堅(jiān)定理想信念。當(dāng)前，隨著改革開放的深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，人們的思想觀念發(fā)生了很大的變化，社會(huì)價(jià)值體系多元發(fā)展，對(duì)大學(xué)生理想信念的構(gòu)建帶來了巨大沖擊。2008年，胡錦濤在北京大學(xué)師生代表座談會(huì)上的講話中指出："大學(xué)生要不斷深化對(duì)我國(guó)歷史和國(guó)情的認(rèn)識(shí)，對(duì)改革開放30 年偉大進(jìn)程的認(rèn)識(shí)，樹立遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念，把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步融入到推動(dòng)國(guó)家發(fā)展、民族振興的時(shí)代洪流中去。"③因此，加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育非常關(guān)鍵，紅色資源中蘊(yùn)含著許多生動(dòng)感人的革命事跡，能引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定革命理想和共產(chǎn)主義信念，培養(yǎng)愛國(guó)情感和高尚品德，腳踏實(shí)地投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中。

1.3.2 有利于大學(xué)生培育社會(huì)主義核心價(jià)值。2006年10月，黨的十六屆六中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定》，第一次明確提出了"建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系"這個(gè)重大命題和戰(zhàn)略任務(wù)。2007年，胡錦濤在"6·25"重要講話中強(qiáng)調(diào)，要大力建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)④。紅色文化是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要組成部分，為培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值提供了豐富的內(nèi)容和素材，開發(fā)和利用紅色資源是弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要途徑，高校應(yīng)充分利用紅色資源培育大學(xué)生的愛國(guó)主義情感，激發(fā)大學(xué)生的愛國(guó)主義激情，把校園建成實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

1.3.3 有利于大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。高校進(jìn)行思想政治教育工作，就是要對(duì)大學(xué)生深入持久的開展愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義以及中華民族精神教育，使大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，紅色資源承載著中華民族的偉大精神，堅(jiān)定著社會(huì)主義與共產(chǎn)主義的政治信仰，傳承著全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，這些都是科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為大學(xué)生思想政治教育提供了豐富的內(nèi)容和源泉。

2.當(dāng)前紅色資源在高校思想政治教育中運(yùn)用的現(xiàn)狀

紅色資源作為一種新型的教育方式，蘊(yùn)涵了崇高的理想信念、厚重的先進(jìn)文化、豐富的革命精神、高尚的人格魅力，具有感染力、說服力、震撼力和強(qiáng)大的教育功能，各高校正積極通過各種形式將其融入到高校思想政治教育中。但目前的紅色資源在高校思想政治教育中的運(yùn)用還存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

2.1 紅色文化資源運(yùn)用的形式和內(nèi)容過于簡(jiǎn)單。紅色文化資源作為一種資源，必須要經(jīng)過高校的整合開發(fā)，才能對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生教育作用。目前高校進(jìn)行思想政治教育的主要形式有專門開設(shè)思想政治教育課程、組織學(xué)生實(shí)地參觀紅色文化資源地、觀看革命題材影片、在一些重大節(jié)日時(shí)加強(qiáng)校園中紅色文化的宣傳等，雖然結(jié)合了課堂教育和課外教育兩種方式，但仍然不能掩蓋紅色文化資源在教育形式及內(nèi)容中的單一化，高校的思想政治教育普遍運(yùn)用的是單純的理論灌輸式教學(xué)，部分教師在課堂上有針對(duì)性、目的性地向大學(xué)生講解紅色資源的知識(shí)和事件并不多，對(duì)紅色資源的某種精神或某一事件的挖掘、宣傳、解釋也不徹底，無法滿足學(xué)生的需求，致使學(xué)生感到枯燥乏味，無法領(lǐng)會(huì)其深刻的文化內(nèi)涵價(jià)值和寶貴的精神，沒有發(fā)揮思想政治教育的實(shí)際效用；在外出參觀考察紅色教育基地時(shí)，往往都是走馬觀花，活動(dòng)結(jié)束后，缺乏有效的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，難以全面了解紅色資源在大學(xué)生思想政治教育中有效運(yùn)用的狀況；紅色文化的宣傳往往集中在某一時(shí)期或階段內(nèi)，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。紅色資源在高校思想政治教育中運(yùn)用的深度和廣度不夠，使這種簡(jiǎn)單、淺顯的表達(dá)形式只停留在表面形式和感性認(rèn)識(shí)上，難以上升到理性認(rèn)識(shí)的層面，導(dǎo)致高校紅色文化教育出現(xiàn)教育流于形式的瓶頸，造成形式大于內(nèi)容的印象，削弱了高校思想政治教育的效果。

2.2 紅色文化資源在校園文化中滲透力不強(qiáng)。校園文化具有"育人""化人"的功能，是大學(xué)生紅色資源教育的重要載體和有效途徑，是高校的精神面貌和人文特征的展現(xiàn)，良好的校園文化氛圍對(duì)于強(qiáng)化大學(xué)生的思想政治教育和塑造良好的精神風(fēng)貌、形成文化認(rèn)同意識(shí)具有重要的熏陶作用，充分利用紅色文化資源進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)校園文化建設(shè)，有利于弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和思想政治教育活動(dòng)的開展，但目前高校的校園文化建設(shè)缺乏對(duì)紅色資源的滲透，使得紅色資源的作用沒有充分發(fā)揮出來。在文體活動(dòng)方面，紅色資源融入少，形式較單一，內(nèi)容易固化，各高校以紅色為主題的活動(dòng)通常只是在特定時(shí)期或重大節(jié)日舉行，形式單一，學(xué)生參與度不高；在高校宣傳方面，雖然每個(gè)學(xué)校都有宣傳欄，但宣傳欄中的內(nèi)容幾乎都被各類娛樂活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、競(jìng)選活動(dòng)等占滿，對(duì)紅色資源的宣傳屈指可數(shù)，學(xué)生基本也只會(huì)在各類活動(dòng)版塊的宣傳欄前駐足，鮮少主動(dòng)關(guān)注紅色資源的相關(guān)內(nèi)容；在文化景觀方面，大多用的是刻字的石頭、文人墨客的雕塑、景觀草等表現(xiàn)形式，追求的是時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性，缺乏以紅色資源為主題的景觀塑造，表現(xiàn)革命精神的較少，導(dǎo)致校園文化建設(shè)中缺少紅色資源氣息，難以發(fā)揮紅色資源在校園文化建設(shè)中的感召力和凝聚力。

2.3 紅色文化資源在學(xué)生的認(rèn)識(shí)中存在偏差。紅色文化資源在高校思想政治教育中運(yùn)用的效果如何，與作為學(xué)習(xí)主體的大學(xué)生有著最直接的關(guān)系，學(xué)

生若能積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，通過各種途徑學(xué)習(xí)紅色資源相關(guān)的知識(shí)并使之內(nèi)化為自己的思想價(jià)值觀念，外化為行為自覺，那么紅色資源在大學(xué)生思想政治教育中的運(yùn)用就具有實(shí)效性。鄭永廷在《德育發(fā)展研究-面向21世紀(jì)中國(guó)高校德育探索》一文中寫道："快餐式的信息消費(fèi)，會(huì)逐步使人疏于思考而疏離經(jīng)典，缺乏理性而陷于膚淺。這就是現(xiàn)實(shí)生活中我們所看到的對(duì)深層理想信念不予重視，對(duì)經(jīng)典名著不感興趣，對(duì)什么事情都淺嘗輒止而表現(xiàn)為迷惘、困惑的學(xué)生。"⑤在如今社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷深入中，很多大學(xué)生覺得讓自己所學(xué)的文化知識(shí)能夠快速地實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)利益的最大化就是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的重要體現(xiàn)，沒有把紅色資源與自己的理想信念、人生態(tài)度、價(jià)值觀念等聯(lián)系起來，認(rèn)為過多的進(jìn)行紅色資源的學(xué)習(xí)對(duì)自己成才、就業(yè)等方面沒有實(shí)際意義，對(duì)參與紅色主題的相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)興趣不大，有些參與的學(xué)生也是帶著功利性目的而去，比如為了獲得績(jī)點(diǎn)、拿上獎(jiǎng)學(xué)金等。大學(xué)生對(duì)接受紅色資源、紅色革命精神認(rèn)識(shí)存在偏差，以致消極對(duì)待各類相關(guān)學(xué)習(xí)，直接弱化了紅色文化資源教育的實(shí)效性。

3.運(yùn)用紅色資源加強(qiáng)高校思想政治教育的對(duì)策

3.1 深入挖掘紅色文化資源的當(dāng)代價(jià)值。高校應(yīng)積極開發(fā)和利用紅色文化資源，將其作為一種優(yōu)質(zhì)的教育資源融入到高校思想政治教育教學(xué)中，豐富優(yōu)化教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育方法和手段，鄧小平說過：我們的教育工作者在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，不僅要"敢于教，還要善于教"。高校應(yīng)充分利用師資力量，構(gòu)建相應(yīng)的區(qū)域紅色資源研究中心或機(jī)構(gòu)，增強(qiáng)紅色資源研究的廣度、深度與力度，明確紅色資源的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，打造出一批具有時(shí)代特色的紅色教育經(jīng)典，一方面形成學(xué)科強(qiáng)勢(shì)與專業(yè)特色，另一方面可以以此為基礎(chǔ)開設(shè)相應(yīng)課程，創(chuàng)設(shè)紅色課堂教學(xué)模式，從而實(shí)現(xiàn)紅色資源教育在時(shí)間上的延續(xù)和精神上的傳承，強(qiáng)化紅色資源在高校教育中的作用；除了課堂教學(xué)，高校還應(yīng)通過多種有效的實(shí)踐途徑來確保紅色資源的運(yùn)用，高度重視和積極開辟紅色教育基地這一思想政治教育的第二課堂，將課堂講授與基地展示相結(jié)合，發(fā)揮紅色教育基地最大的隱性教育功能，增強(qiáng)大學(xué)生的主動(dòng)參與性和對(duì)紅色知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性。

3.2 加強(qiáng)紅色校園文化建設(shè)。校園文化是學(xué)校的靈魂，影響著社會(huì)文化的發(fā)展方向和價(jià)值追求，要營(yíng)造良好的文化育人氛圍，充分發(fā)揮校園文化的導(dǎo)向功能和感染力。將紅色資源滲透到校園建筑和文化設(shè)施等硬件的改進(jìn)和建設(shè)上來，通過現(xiàn)代的裝飾手段和方法將紅色資源及其所蘊(yùn)含的紅色文化滲透到校園物質(zhì)文化景觀中，使其成為校園文化的傳播載體，在潛移默化中接受紅色資源的教育與熏陶，激勵(lì)學(xué)生塑造良好的政治素養(yǎng)和優(yōu)秀品格；加強(qiáng)紅色文化的宣傳力度，出版與紅色文化相關(guān)的雜志、宣傳冊(cè)、校報(bào)或其他普及讀物，擴(kuò)大紅色文化的影響范圍；積極開創(chuàng)新的校園文化活動(dòng)形式，通過易被學(xué)生接受及認(rèn)同的方式將紅色文化融合其中，提高學(xué)生的活動(dòng)參與率，深化大學(xué)生對(duì)于紅色文化的感悟，達(dá)到思想政治教育的目的；充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)等新媒體的作用，積極構(gòu)建紅色網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，運(yùn)用紅色資源豐富網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，通過電臺(tái)、微博、微信等新媒體宣傳弘揚(yáng)紅色文化，通過在網(wǎng)絡(luò)上開展豐富多樣、生動(dòng)活潑的紅色資源教育活動(dòng)，不斷增強(qiáng)網(wǎng)站的趣味性和娛樂性，從而激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，號(hào)召他們積極參與、主動(dòng)融入，由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)宣傳。

3.3 增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)同感。要讓大學(xué)生了解紅色資源的內(nèi)涵和意義，增強(qiáng)他們對(duì)紅色資源的情感認(rèn)同，必須創(chuàng)新紅色文化傳播的方式與途徑，增強(qiáng)紅色文化的時(shí)代感，善于運(yùn)用大眾文化傳播中的成熟技巧和群眾喜聞樂見的表現(xiàn)形式，讓紅色文化真正入耳、入腦、入心。在開展紅色文化教育時(shí)，必須從紅色文化、革命精神與學(xué)生們?nèi)粘Ｉ畹慕Y(jié)合處出發(fā)，要善于把紅色資源的教育內(nèi)容滲透到他們的實(shí)際生活中，避免單一的理論灌輸，在順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的主流趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，把遠(yuǎn)離學(xué)生日常生活的抽象精神轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小道理，從大學(xué)生心靈深處和生活細(xì)節(jié)的細(xì)微處進(jìn)行紅色文化的教育，有機(jī)地整合紅色教育資源中顯性和隱性的教育素材，不斷豐富思想政治教育的內(nèi)容，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)紅色文化的積極性和主動(dòng)性，循序漸進(jìn)的實(shí)現(xiàn)紅色資源的有效表達(dá)，升華學(xué)生們對(duì)紅色革命精神的情感認(rèn)同，讓紅色文化資源真正地走進(jìn)大學(xué)生的心靈，使思想政治教育課程成為紅色資源教育的主陣地。

紅色資源作為優(yōu)質(zhì)高等的教育資源，優(yōu)化了大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容，其中所蘊(yùn)含的愛國(guó)主義內(nèi)涵和精神及其在新時(shí)期被賦予的新內(nèi)涵是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的本源性素材，具有強(qiáng)大的社會(huì)教育功能，應(yīng)給予高度重視，使其社會(huì)教育功能的優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)：

[1] 2005年1月17日至18日，胡錦濤在全面加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議上的講話.

[2] 2014年5月4日，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話.

[3] 2008年5月4日，胡錦濤在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話.

[4] 2007年6月25日，胡錦濤在中央黨校省部級(jí)干部進(jìn)修班發(fā)表重要講話.

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