安徽理工大學（232001）吳靜 張榮波 胡東

安徽理工大學附屬腫瘤醫(yī)院（232001）邢應如 倪升發(fā) 徐從景 鐵保賢

醫(yī)學研究生教育是我國社會主義現(xiàn)代化建設高層次醫(yī)學人才的重要來源。全面提高醫(yī)學免疫學專業(yè)研究生的理論水平、促進學生知識、能力、素質協(xié)調發(fā)展、培養(yǎng)有創(chuàng)新思維及實踐能力的高素質人才，是培養(yǎng)高層次醫(yī)學人才的關鍵。

1 強化主動學習

研究生是一個成員復雜的群體，年齡相差較大，閱歷不一，認知不同。因此要基于學生的認知規(guī)律，鍛煉其質疑及創(chuàng)新思維，要求學習者具有較強的自學能力、主動學習能力、發(fā)現(xiàn)問題及解決問題能力及思辨能力。另一方面，要從醫(yī)德醫(yī)風、價值觀、職業(yè)道德、責任感，職業(yè)認同和基本態(tài)度等，對他們進行思想教育工作。對研究生的人生價值及學習目標進行高層次引導，培養(yǎng)他們從思想觀念到行為實踐都是一名合格的適應社會發(fā)展的高素質人才。

2 科研能力的培養(yǎng)

研究生是科學研究的生力軍，因此如何培養(yǎng)醫(yī)學碩士生的創(chuàng)新思維與實踐能力是現(xiàn)代醫(yī)學教育的重要內容之一。

2.1 了解經(jīng)典，古為今用 卓越的科研思維往往蘊藏在經(jīng)典科研發(fā)現(xiàn)之中。在免疫學研究生教學中，通過對這些重大發(fā)現(xiàn)的歷史背景、原創(chuàng)思維及巧妙設計進行著重提煉，讓研究生體會到創(chuàng)新思維的魅力，如何通過巧妙的設計，利用最簡單的技術對重要的科學問題進行原創(chuàng)性發(fā)現(xiàn)、開展原創(chuàng)性研究。在對經(jīng)典發(fā)現(xiàn)的溯源過程中，研究生的創(chuàng)新思維得以激發(fā)，批判精神得以運用。

2.2 跟蹤領域前沿 科研能力培養(yǎng)與科學素養(yǎng)及視野有關。提升科學素養(yǎng)及視野的方式之一就是緊跟最新文獻。通過對一些綜述的閱讀，會有助于對該領域研究現(xiàn)狀的了解、對研究方向的把握、發(fā)現(xiàn)亟待解決的科學問題；通過一些論著的閱讀，將有助于對科研思維的鍛煉、研究設計的體會及研究意義的提煉能力。撰寫相應的文獻綜述，及時對該領域的文獻進行歸納和總結，提出自己的觀點，并進而對課題研究提出科學問題，借鑒或比對科研方法設計，評估研究設計的科學性、合理性、可行性，為開展相關領域的課題研究奠定堅實的基礎。

2.3 加強交流與合作 醫(yī)學免疫學作為醫(yī)學的前沿學科之一，與多門學科存在交叉，在醫(yī)學免疫學研究生學習階段，應注重知識結構的拓寬交叉。

鼓勵研究生積極參加國內、外學術會議及研究生論壇，聆聽學術講座，以加強不同層次、不同背景、不同領域的學術交流，培養(yǎng)其思維能力，增強發(fā)展?jié)撃堋?/p>

2.4 積極實踐、求真務實 明確科學問題、確定研究計劃后，熟練的實驗技能及強大的執(zhí)行力將是研究生順利開展科學研究的重要保證，也是鍛煉研究生意志力、培養(yǎng)解決問題能力和創(chuàng)造性的重要階段。鼓勵研究生與導師進行信息交流，積極匯報課題進展情況和實驗中的實際困難，集中眾人的智慧解決實際問題。要求研究生按時參加實驗室報告會，對自己的工作及時總結、提出新問題，大家開展頭腦風暴，進行思維碰撞。

2.5 培養(yǎng)團隊精神 科學研究行為愈來愈趨向于依賴團隊合作，因此團隊精神將是研究生研究生涯中重要的素質之一。由于，醫(yī)學免疫學的前沿性及交叉性特征，該領域的研究更需要不同特長、不同背景人員的通力合作。在培養(yǎng)模式中，可利用臨床調研、案例分析、學術沙龍等方式，在導師與研究生、研究生與研究生、導師與導師之間建立暢通的交流渠道，形成良好的學術氛圍。

3 結語

綜上所述，我們針對醫(yī)學免疫學專業(yè)研究生的特點，從主動意識及能力培養(yǎng)兩大方面提出了初步的探討，旨在激發(fā)研究生的科研興趣、培養(yǎng)其創(chuàng)新思維、夯實其實踐技能，努力打造具有較高綜合素質的創(chuàng)新型醫(yī)學人才。