華中師范大學教育學院副教授田友誼在《比較教育研究》2016年第1期上撰文認為，創(chuàng)客課程的有效開發(fā)離不開一系列好的創(chuàng)客課題，好的創(chuàng)客課題具有八個基本特征：①目的和相關性，即課題對學習個體有意義，能讓學習者愿意投入大量的時間、精力和創(chuàng)造力；②能給學習者充裕的時間，讓其能夠計劃、執(zhí)行、調試、修改、擴展和編輯自己的課題，并且有充足的校外時間做保證；③復雜性，即能夠激活學生先前的知識和技能，使學生可以融合多個學科領域，利用偶然的頓悟和關聯帶來創(chuàng)意的最大化；④高強度，即能夠給學生提供開發(fā)高強度學習任務能力的強度；⑤關聯性，即允許學生通過互聯網與其他學生、專家、多學科領域等彼此關聯，在交往、合作中相互學習；⑥充足的資源，學生隨時隨地都有機會獲得各種實體材料和數字材料，以及一定數量和質量的手工材料、書籍、工具、硬件、軟件和網絡支持；⑦分享，即學生可以通過制造與他人進行分享，以便激發(fā)動機、相互關聯、形成觀點、互惠學習和共享創(chuàng)見；⑧新穎性，即一個學生在一個項目中有了一個奇妙的發(fā)現，其他學生就不必盲目重復先前學生的步驟。

（責編 周翠如）