■武漢市硚口區(qū)崇仁路小學(xué) 汪　亭

研究伙伴伙伴研究

■武漢市硚口區(qū)崇仁路小學(xué) 汪亭

在我16年的語文教師與16年的班主任的成長生涯中，一路的懵懂與渴望，蟄伏與破繭，成就了科研與我如同水與魚的無盡情結(jié)。

一、研究伙伴，讓我成為“我”

師范畢業(yè)，我走進(jìn)崇仁路小學(xué)，走進(jìn)“科研興校”的那條小巷……在我們崇仁路小學(xué)，流傳著這樣兩句話：“讀書是最好的美容?！薄安蛔鼋炭蒲校鳛槌缛嗜?。”因此，我做的第一件事情，申請(qǐng)加入學(xué)?？蒲姓Z文課題組。第二件事，讀書。

讀書，是教師成長的重要途徑，我也不例外。借此舞臺(tái)，展示我的兩件“寶貝”。第一件“寶貝”——少兒圖書館借閱證。從1995年讀師范大專到現(xiàn)在，十多年了，我堅(jiān)持每月去一次少兒圖書館三樓的教師館，每次借閱3本書，語文教學(xué)、兒童文學(xué)、班級(jí)建設(shè)……書本中的名師，成為了我朝夕相處的研究伙伴。

除了閱讀紙質(zhì)書籍，我還通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。用文獻(xiàn)資料研究法將下載的語文資源按“識(shí)字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)”分類編輯，整理近二十萬字的資料，為語文專業(yè)成長奠定基石。

一時(shí)間，我成了一個(gè)“影子”：名師在哪，跟到哪；專家在哪，聽到哪。靜心讀書、摘抄整理、寫反思隨感，成了我每天的必修課。

俗話說：“方向?qū)α?，一切的努力才有意義?！弊x書，讓我吸收了不少前沿信息，開拓了教育視野；而課題研究，讓我在崇仁沃土中快速成長?！笆濉逼陂g，我參加的教育科研《基于現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的小學(xué)“教育模式”的選擇與創(chuàng)造研究》被評(píng)為武漢市重大教育科學(xué)技術(shù)成果；“十一五”“期間，自編《班級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成教育細(xì)節(jié)手冊(cè)》，形成了《好習(xí)慣促成長班級(jí)管理模式》，收錄在由湖北教育出版社出版的《特色班級(jí)建設(shè)》一書中。

我的第二個(gè)寶貝——班級(jí)學(xué)生日志。這是我已畢業(yè)的六（4）班學(xué)生，在兩年時(shí)間里寫下的近70本、60余萬字的小組日志，記錄班級(jí)伙伴成長故事。我?guī)У倪@個(gè)六（4）班，學(xué)生超強(qiáng)的學(xué)習(xí)力、表現(xiàn)力、融合力折服了同行。是這個(gè)班，讓很多的人認(rèn)識(shí)了我，而我的個(gè)人專著《汪亭的班汪亭的課》一版再版，又讓更多的人知道了我及我的“伙伴課堂”。是我的學(xué)生，成就了今天的我，我要謝謝孩子們。

“伙伴課堂”的研究，歷經(jīng)了五年，“為學(xué)而教，不教之學(xué)”是我追尋的理想。我自編“語文自學(xué)六字訣”——標(biāo)、讀、思、找、寫、查；自創(chuàng)教師隱身術(shù)——讓出舞臺(tái)，讓學(xué)生及其伙伴團(tuán)隊(duì)成為了課堂與班級(jí)的中心；學(xué)生“眾包眾籌法”——自領(lǐng)任務(wù)，分工合作。兵帶兵、兵學(xué)兵，兵教兵，學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力就在那朝氣蓬勃的日子里迎來了“秋收滿畈魚米香”的盛景。在湖北省健康課堂現(xiàn)場會(huì)和武漢市高效課堂觀摩會(huì)上，我把這些科研成果拿出來進(jìn)行分享?！豆饷魅?qǐng)?bào)》《中國教育報(bào)》《長江日?qǐng)?bào)》等媒體都進(jìn)行了專題報(bào)道。

堅(jiān)守科研，是崇仁的沃土再造了一個(gè)“我”?？蒲械慕?jīng)歷，是心靈的蕩滌；科研的幸福，不僅是站在巨人的肩膀，更是支撐了自我的脊梁。

二、伙伴研究，讓我們成為“我們”

“沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)?！蔽宜械难芯?，都是與伙伴攜手同行。崇仁路小學(xué)有著深厚的伙伴文化基礎(chǔ)，有著“我們”別樣的快樂。

榮幸能與專家為伴，在理論滋養(yǎng)下健康成長。十六年來，在陳佑清、孫建成等專家的指導(dǎo)下，參加課題研究。每周五的科研日，我們享受著博士生的待遇，與專家們一起工作。既有深入課堂、班級(jí)的田野研究，也有理性深?yuàn)W的理論剖析。我印象最深的是專家們把我上的課例一分一秒的解讀，讓我既如坐針氈，又不得不服。這種經(jīng)歷回憶起來別有一番滋味。

榮幸能與同事為伴，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我超越。每個(gè)學(xué)期都有課題組的主題研究，還有16個(gè)像以我的姓名命名的“一汪清泉”青年教師研修團(tuán)，我是其中導(dǎo)師之一。與青年教師一起做課例研究，我覺得自己的成長比他們還大，畢竟教是最好的學(xué)。還有記憶猶新的科研成果博覽會(huì)，每個(gè)教研組都要發(fā)布成果，大家八仙過海，各顯神通，精彩紛呈。

慶幸能與學(xué)生和家長為伴，在真誠中相互砥礪。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師永遠(yuǎn)無法替代他們，我努力走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界，站在家長角度看待自己的工作，在真誠的交流互動(dòng)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，向孩子們學(xué)習(xí)，向家長們請(qǐng)教，不斷改進(jìn)自己的工作。想起我校伙伴常說的話“師生關(guān)系、生生關(guān)系是教學(xué)第一生產(chǎn)力”。

“我們”，就是在伙伴研究中相互賞識(shí)、相互幫助，從而成就彼此的一群人。崇仁路小學(xué)也因?yàn)槿绱?，才是我們的崇仁?/p>

新學(xué)年，我接了新班，開始新的征程，新的課題與愿景也揚(yáng)帆啟航。最后，我想跟大家分享一句話：夢(mèng)用腦想，更用腳走，唯有腳踏實(shí)地的行動(dòng)，才能夢(mèng)想成真！

責(zé)任編輯向保秀