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        打造高中歷史有效課堂的策略

        2016-03-29 10:04:13崔進(jìn)麥
        現(xiàn)代農(nóng)村科技 2016年18期
        關(guān)鍵詞:高中歷史教學(xué)效果教學(xué)活動(dòng)

        打造高中歷史有效課堂的策略

        隨著素質(zhì)教育和新課標(biāo)的深入實(shí)施,努力打造高中歷史有效課堂、提高歷史教學(xué)有效性成為一種發(fā)展趨勢(shì)。這對(duì)廣大教師而言,既是新的挑戰(zhàn)又是一次良好的發(fā)展機(jī)遇?;诖耍處煴仨氝\(yùn)用多種教學(xué)方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樹立學(xué)生的主體地位,從而提高高中歷史教學(xué)效果。

        高中歷史;有效課堂;策略

        高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要以學(xué)生為本,因此,教學(xué)效果的好壞不在于教師的講解如何精彩,而要看學(xué)生是否主動(dòng)參與了教學(xué)活動(dòng),是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,是否培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和合作探究能力,是否促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變以及學(xué)生通過努力掌握了多少知識(shí)。只有達(dá)到了上述目的,才能算得上有效的教學(xué)過程。

        1 有效教學(xué)概述

        所謂有效教學(xué),是指通過教師的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一件快樂的事情,掌握的知識(shí)由少到多、由難到易,從而在學(xué)業(yè)上有所提高、有所進(jìn)步、有所收獲。高中歷史有效課堂就是通過教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)大綱所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)任務(wù),使學(xué)生有所收獲,對(duì)所學(xué)知識(shí)的概念、脈絡(luò)非常清晰。不僅讓學(xué)生掌握更多的歷史知識(shí),更重要的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和適應(yīng)社會(huì)的能力,學(xué)會(huì)用歷史的觀點(diǎn)分析和解決問題,從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

        2 有效教學(xué)的意義

        新課程標(biāo)準(zhǔn)充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本、尊重學(xué)生的理念,并運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生,以提高學(xué)生的綜合能力和素質(zhì),為學(xué)生將來更好地適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。因此,在教學(xué)過程中教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,讓學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、會(huì)學(xué)。提高課堂教學(xué)的有效性,不但能促使學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,而且也能提高教師的教學(xué)水平,從而提升自己。

        3 打造高中歷史有效課堂的策略

        3.1講解知識(shí)要細(xì)致透徹。教師在教學(xué)過程中,要對(duì)所講內(nèi)容有通盤的掌握,不能照本宣科,而是要做到講解細(xì)致透徹,這樣學(xué)生才能記憶深刻。如學(xué)習(xí)“北洋軍閥的統(tǒng)治”時(shí),先通過板書勾勒出章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu),然后用課件展示北洋軍閥的概念,讓學(xué)生注意奉系軍閥的掌權(quán)時(shí)間。接下來通過設(shè)計(jì)一系列環(huán)環(huán)相扣的問題對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入挖掘,比如講解“袁世凱復(fù)辟帝制、護(hù)國運(yùn)動(dòng)”時(shí),既要講解復(fù)辟的原因,又要分析為什么會(huì)復(fù)辟失敗,還要提醒學(xué)生注意“護(hù)國運(yùn)動(dòng)”中“國”字的準(zhǔn)確含義。這樣,就能使學(xué)生對(duì)這一章節(jié)有更深刻的了解和認(rèn)識(shí)。

        3.2準(zhǔn)確運(yùn)用課件,提高學(xué)生興趣。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,以多媒體為代表的現(xiàn)代化教學(xué)手段被普遍運(yùn)用到教學(xué)中。多媒體課件集圖片、動(dòng)畫、視頻、文字說明等為一體,具有圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合、信息量大等特點(diǎn),能把所學(xué)知識(shí)生動(dòng)、形象、直觀地展示給學(xué)生。恰到好處地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段能有效吸引學(xué)生的注意力,從而達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。例如,教師可以先在屏幕上提出問題,然后讓學(xué)生回答,最后再出示完整的答案。這樣學(xué)生就可以有步驟地思考、理解,從而加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

        3.3注重教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。教學(xué)方法對(duì)高中歷史而言也是非常重要的,要針對(duì)不同的學(xué)生運(yùn)用不同的方法,做到因人而異。如問題引導(dǎo)法,在上課開始給學(xué)生預(yù)設(shè)問題,讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí),這樣學(xué)生就會(huì)有更濃厚的學(xué)習(xí)興趣,從而活躍課堂氣氛,增強(qiáng)教學(xué)效果;再如分層教學(xué)法,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、理解能力把學(xué)生分成不同層次的學(xué)習(xí)小組,并有針對(duì)性地設(shè)置教學(xué)問題,讓學(xué)生通過討論找到正確答案,以便學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)理解得更透徹,記憶得更深刻。要注意,所設(shè)置的問題要體現(xiàn)出不同的難易梯度,要讓不同層次的學(xué)生通過思考或在教師的提示下都能回答出來,從而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

        3.4加強(qiáng)師生間的溝通與互動(dòng),為學(xué)生營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。傳統(tǒng)的教學(xué)模式以教師的講解為主,學(xué)生只是被動(dòng)地接受,這樣不利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維。只有學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中才能提高教學(xué)效果。因此,教師要營造輕松快樂的教學(xué)氛圍,通過交流了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)能力,以便有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)方案、教學(xué)方法和教課節(jié)奏。同時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史問題,激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的想象力和自主學(xué)習(xí)意識(shí),讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、思考問題,從而提高教學(xué)效果。

        [1]黎奇.新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略 [D].北京:首都師范大學(xué)出版社,2010.

        [2]成學(xué)江.也談文綜歷史試題的特點(diǎn)與歷史復(fù)習(xí)[J].中學(xué)歷史教學(xué)參考,2007(Z1):24~27.

        052460河北無極中學(xué)北校區(qū)崔進(jìn)麥

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