苗毛勝

【摘 要】

現(xiàn)如今，隨著新課改的不斷影響，課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新得到了越來越多人的關(guān)注，但是不論是教學(xué)內(nèi)容的變化還是教學(xué)方式的變化，歸根結(jié)底還是要提高教學(xué)的有效性。通過進行相關(guān)調(diào)查可以看出，學(xué)生只有在活躍開放的教學(xué)環(huán)境中，才能敢于想象，學(xué)習(xí)熱情也得到了提高。且在職高語文教學(xué)中，保證課堂教學(xué)的有效性就成為了評價課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵因素?；诖?，本文針對構(gòu)建職高語文課堂的有效教學(xué)進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】

構(gòu)建 職高語文 課堂教學(xué) 有效教學(xué)

前言：

通過調(diào)查目前的職高語文課堂教學(xué)可以看出，由于長期受到應(yīng)試教育的影響，使得職高語文教學(xué)的有效性不足，并且教師教學(xué)受到應(yīng)試教育的嚴重影響，這樣導(dǎo)致其教學(xué)模式十分傳統(tǒng)枯燥，嚴重影響學(xué)生的興趣，最終導(dǎo)致了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)積極性很差。所以為了轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)象，就必須要轉(zhuǎn)變目前的教學(xué)方法，提高語文課堂教學(xué)的有效性，這樣學(xué)生才能轉(zhuǎn)變對語文的認識，從而喜歡上學(xué)習(xí)語文。此外，教師還要認識到提高語文課堂有效性的意義，這樣才能在開展教學(xué)的過程中，采用科學(xué)的教學(xué)方法。

一、創(chuàng)建出良好的師生關(guān)系

就目前的高職語文教學(xué)來說，教師由于長期受到應(yīng)試教育的影響，使得在教學(xué)中，過于注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，這樣在開展教學(xué)的過程中，常常會大量的向?qū)W生灌輸理論知識，并希望學(xué)生可以全部掌握。且在教學(xué)中，教師并沒有及時與學(xué)生進行溝通，太過注重自己的權(quán)威性，這樣也就造成了學(xué)生對語文知識產(chǎn)生出了抵觸的心里，學(xué)習(xí)成績也就得不到提高了。且在這種教學(xué)方式的影響下，學(xué)生也就不再愿意學(xué)習(xí)語文知識了，而教師往往將學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的因素歸罪于學(xué)生，并沒有及時反思自己，因此也就降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而教師要想做好語文教學(xué)，那么首要做好的便是改變學(xué)生的思想，讓學(xué)生對語文有一個全面的認識，激發(fā)出學(xué)生對語文的興趣。這樣教師在課堂教學(xué)中，必須設(shè)置一些問題，來逐步引導(dǎo)學(xué)生去探索，學(xué)生在探索的過程中，興趣逐漸得到激發(fā)，將自身的觀點闡述出來，逐漸讓教師理解。學(xué)生在發(fā)言的過程，教師要認真聆聽，能夠隨時提出建議，以及鼓勵學(xué)生，這樣學(xué)生的信心得到激發(fā)，其語文學(xué)習(xí)效率也會隨之提升[1]。

二、突出學(xué)生的主體地位

對于職高學(xué)生來說，基礎(chǔ)知識上相對比較薄弱，這樣在學(xué)習(xí)的過程中，也很容易分散自身的注意力，這樣也就造成了無效課堂的出現(xiàn)。因此為了轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)象，就必須要采取有效的教學(xué)方法，突出學(xué)生的主體地位，這樣學(xué)生才會主動參與到學(xué)習(xí)中去。如學(xué)生在學(xué)習(xí)“話題作文”時，教師就可以針對話題作文的要求來設(shè)計出科學(xué)的教學(xué)活動，同時教師還要讓學(xué)生掌握好怎樣進行寫作。其次是可以將學(xué)生分成幾個學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生針對話題進行討論，并進行總結(jié)。再次是要讓學(xué)生根據(jù)話題的內(nèi)容來選定好題目。最后，教師要針對學(xué)生所擬定的題目來進行點評，并指出其中存在的不足，這樣才能保證教學(xué)內(nèi)容不枯燥[2]。

三、做好小組之間的合作學(xué)習(xí)

在職高教學(xué)中，學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較薄弱，因此在教學(xué)中，教師要注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓全班學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中去。小組合作學(xué)習(xí)是一項重要的教學(xué)模式，教師要想有效開展合作學(xué)習(xí)，首要做好便是做好小組成員的分組，在每個小組都設(shè)立一個組長，組長帶領(lǐng)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。這樣將會提升學(xué)生的課堂參與度，同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，對促進學(xué)生全面發(fā)展有很大積極意義。如學(xué)生在學(xué)習(xí)《我愛這土地》的過程中，教師就可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，且效果也是十分明顯的。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生雖然在解決問題上存在著一定的問題，但是卻都可以參與到學(xué)習(xí)中去，這樣教學(xué)目的也就達到了。且對于這一詩歌來說，其中的情感比較深沉，因此學(xué)生想要領(lǐng)會也是比較困難的。所以學(xué)生在學(xué)習(xí)以前，教師就可以為學(xué)生展示一些歷史圖片，并配上相應(yīng)的音樂，這樣學(xué)生就可以在視覺與聽覺的影響下產(chǎn)生出愛國情感，且這種教學(xué)方法還可以幫助學(xué)生縮短與詩歌之間的距離，提高了課堂教學(xué)的氛圍。

四、挖掘出教材中的情感因素

在開展課堂教學(xué)的過程中，教師要做好備課工作，并針對學(xué)生的學(xué)習(xí)水平與認知能力來選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法，這樣學(xué)生才會認為語文并不是難以學(xué)習(xí)的。因此在教學(xué)中，教師首先要了解學(xué)生，明確學(xué)生哪些方面存在不足，這樣才能在教學(xué)中選擇適合學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如學(xué)生在學(xué)習(xí)《我的母親》一文中，教師就要抓準課文的中心，加強對學(xué)生進行感恩教育，并設(shè)計好導(dǎo)語內(nèi)容，或是請幾位學(xué)生來進行演講，與其他同學(xué)分享一些關(guān)于媽媽的事。在學(xué)生講完以后，教師還可以借助多媒體向?qū)W生展示一些關(guān)于母子融洽的圖片，以此來增強學(xué)生的情感認識，從而產(chǎn)生出共鳴。然后教師就可以針對文中的一些事例進行分析，讓學(xué)生感悟到母愛的偉大[3]。

五、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師在在開展語文教學(xué)時，要堅持以學(xué)生為中心，結(jié)合學(xué)生的實際情況，采取有針對性的教學(xué)方法。如在學(xué)習(xí)《好雪片片》的過程中，教師就可以引入一些新聞，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生發(fā)表自己的意見，這樣學(xué)生就可以掌握好這篇文章。

【結(jié) 語】

在職高語文教學(xué)中，有效課堂的構(gòu)建，首要要求教師改變教學(xué)觀念以及模式，由學(xué)習(xí)主導(dǎo)地位變成引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的角色，以此來激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識，這樣學(xué)生才會喜歡上語文，才會主動學(xué)習(xí)語文。

【參考文獻】

【1】簡國志.基礎(chǔ)教育課程改革的實踐與反思——對陜西省商南縣基礎(chǔ)教育課程改革的思索【J】.基礎(chǔ)教育研究，2007（09）

【2】伍瑞娟.語文課堂教學(xué)新模式淺探——利用多媒體技術(shù)與語文課堂教學(xué)整合的一點體會【J】.南方論刊，2006（10）

【3】秦兆基，李寧.試論語言和思維的訓(xùn)練——語文教學(xué)規(guī)律初探【J】.蘇州大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2000（01）