李寶紅

【摘 要】

在語(yǔ)文課中，學(xué)生的寫(xiě)作能力也是我們國(guó)家需要重視的一個(gè)方面，一篇好的文章可以展現(xiàn)出他的寫(xiě)作功底，還可以體現(xiàn)出個(gè)人的文化素養(yǎng)。小學(xué)是我們國(guó)家教育人才的搖籃，在這時(shí)期對(duì)學(xué)生寫(xiě)作方面的培養(yǎng)是非常重要的，會(huì)對(duì)以后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

【關(guān)鍵詞】

小學(xué)作文 創(chuàng)造性教學(xué) 策略 研究

對(duì)于剛剛進(jìn)入小學(xué)的學(xué)生，老師就會(huì)給他們灌輸一種數(shù)理化很重要的教學(xué)思想，所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中他們就會(huì)忽略寫(xiě)作的重要性，慢慢地寫(xiě)作能力也就越來(lái)越差。目前小學(xué)生的作文總是千篇一律，毫無(wú)新意。因此，我們老師一定要加大對(duì)創(chuàng)造性的培養(yǎng)。

一、我們國(guó)家小學(xué)寫(xiě)作的現(xiàn)狀

1.小學(xué)生對(duì)作文寫(xiě)作的不重視。對(duì)于剛剛進(jìn)入到小學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們剛剛接觸寫(xiě)作，對(duì)于作文寫(xiě)作的認(rèn)識(shí)還不是很深刻。而且老師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)寫(xiě)作的課程很少，導(dǎo)致了學(xué)生這一方面的技能很薄弱。寫(xiě)作能力的提高是需要花費(fèi)很多時(shí)間去完成的，并不是一天兩天就可以提高很多，很多學(xué)生把大部分的時(shí)間都花費(fèi)在了數(shù)學(xué)和其他課程的學(xué)習(xí)上，對(duì)寫(xiě)作也就疏忽了，慢慢地寫(xiě)作能力肯定提不上去。

2.學(xué)生作文千篇一律，沒(méi)有新意。一篇好的文章需要有很深的寫(xiě)作功底才可以完成，需要很多好的句子去完成。所以說(shuō)，學(xué)生如果想寫(xiě)好作文的話(huà)，就需要有很多的知識(shí)，這樣，在遇到寫(xiě)作時(shí)才會(huì)顯得特別輕松，才會(huì)有很多東西要寫(xiě)。在我國(guó)小學(xué)教學(xué)中，小學(xué)生的閱讀量很少，而且沒(méi)有認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，直接導(dǎo)致了下學(xué)生的眼界很窄，所以學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)，總是反復(fù)的利用幾個(gè)老舊的案例，創(chuàng)造性始終提升不上去。

3.我們國(guó)家小學(xué)生缺少寫(xiě)作方面的技巧和方法。世界上的萬(wàn)物都會(huì)有一定的規(guī)律，語(yǔ)文中的寫(xiě)作也有一定的規(guī)律和方法。很多的學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作技巧了解的很少，所以就會(huì)出現(xiàn)不會(huì)寫(xiě)作的情況。其實(shí)，寫(xiě)作沒(méi)有我們想象中的那么難，只要我們掌握了它的方法就會(huì)變得很容易。對(duì)于一些寫(xiě)作基礎(chǔ)差的同學(xué)，可以找一篇作文，照著這篇作文自己去仿寫(xiě)，不要去抄寫(xiě)。要把自己的一些想法去寫(xiě)出來(lái)，然后學(xué)習(xí)人家的寫(xiě)作方法。慢慢地自己的寫(xiě)作能力就會(huì)提高。

二、如何提高我們國(guó)家小學(xué)作文寫(xiě)作的創(chuàng)造性

1.老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生去創(chuàng)新。什么事物都需要去創(chuàng)新，只有創(chuàng)新才可以向前發(fā)展。寫(xiě)作也是這樣，也需要?jiǎng)?chuàng)新。在平時(shí)的教學(xué)中老師應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生去創(chuàng)新，要提倡學(xué)生自己去創(chuàng)新，去思考，寫(xiě)出屬于自己的更加優(yōu)秀的文章。

2.老師應(yīng)該多開(kāi)設(shè)一些閱讀課，幫助學(xué)生積累寫(xiě)作素材。寫(xiě)作能力的提高不是一天兩天就可以提高的，它是一個(gè)需要花費(fèi)很多時(shí)間去練習(xí)去提高的過(guò)程。一篇好的文章它需要寫(xiě)作的人有很多的知識(shí)去完成。師應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中，多開(kāi)設(shè)一些閱讀課，讓學(xué)生多去讀一些好的文章，把認(rèn)為好的句子或者文章背下來(lái)，然后經(jīng)過(guò)一些改編加入到自己的寫(xiě)作中去，會(huì)給自己的文章添加很多的創(chuàng)新的亮點(diǎn)。

3.在上課的時(shí)候多營(yíng)造一些好的氣氛。情景教學(xué)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造能力有很大的幫助。老師通過(guò)創(chuàng)造情景教學(xué)把學(xué)生的思想帶到情景中去思考去想象，給予學(xué)生無(wú)限的想象空間，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，對(duì)寫(xiě)作能力提高有很大幫助。

總之，我們語(yǔ)文老師要一起努力，加大作文的創(chuàng)新性教學(xué)，讓學(xué)生能夠?qū)懗龈嗟膬?yōu)秀文章。

【參考文獻(xiàn)】

【1】周玉紅.如何激勵(lì)小學(xué)生寫(xiě)真話(huà)作文【J】.中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2009（1）

【2】班榮霞.小學(xué)生寫(xiě)作能力培養(yǎng)策略研究【J】.讀寫(xiě)算（教育教學(xué)研究），2014（23）