吳珺婷

新媒體背景下播音與主持專業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略研究

吳珺婷

［摘 要］新媒體給播音與主持產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)業(yè)搭建了新的平臺(tái)。播音主持專業(yè)學(xué)生借助新媒體這一媒體，可以豐富自身創(chuàng)新渠道，獲取更廣闊的創(chuàng)業(yè)空間及時(shí)間，其創(chuàng)業(yè)成功率有了明顯提高。在創(chuàng)業(yè)教育模式上，學(xué)校應(yīng)該結(jié)合創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展，突出創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略和環(huán)境的研究，利用新媒體發(fā)展構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，結(jié)合播音主持類特點(diǎn)創(chuàng)建和完善創(chuàng)業(yè)案例教學(xué)，注重完善知識(shí)結(jié)構(gòu)以提升播音主持類學(xué)生的綜合素質(zhì)。

［關(guān)鍵詞］新媒體；播音與主持專業(yè)；創(chuàng)業(yè)能力

［作 者］ 吳珺婷，貴州師范大學(xué)。

在經(jīng)濟(jì)市場快速發(fā)展的作用下，我國的文化產(chǎn)業(yè)也蒸蒸日上。與此同時(shí)，為了社會(huì)的發(fā)展步調(diào)一致，文化產(chǎn)業(yè)布局也在不斷進(jìn)行完善，再加上規(guī)模的不斷壯大和專業(yè)水平的不斷提高，文化產(chǎn)業(yè)也逐漸成了推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要力量。在當(dāng)前格局的影響下，播音與主持類人才的創(chuàng)業(yè)也直接影響著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在眾多媒介中，新媒體的發(fā)展非常迅速，正在不斷地改變經(jīng)濟(jì)和文化活動(dòng)的個(gè)人組織形式和機(jī)制，不斷地出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)文化活動(dòng)利用新媒體的做法。對于大學(xué)生而言，新媒體是創(chuàng)業(yè)的一個(gè)新的領(lǐng)域，新媒體背景下播音與主持類的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究方面是推動(dòng)我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要研究內(nèi)容。

一、新媒體給播音主持類學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了新的機(jī)遇

我國新媒體快速發(fā)展，給播音與主持專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)帶來了很大的空間和舞臺(tái)。

眾所周知，傳統(tǒng)意義上的創(chuàng)業(yè)需要足夠數(shù)量的人力、物力及資金等資源。但是傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)很難使創(chuàng)業(yè)者自己的實(shí)力全部展示出來，也非常難在短時(shí)間內(nèi)有自己的經(jīng)營模式，而新媒體具有開放性和非常高的傳播性，可更容易展現(xiàn)自己的能力，更貼近實(shí)際生活。創(chuàng)業(yè)者同時(shí)可以更容易地了解客戶的想法和意愿，客戶也可以輕松獲得創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)意和產(chǎn)品，明顯提高了交易的效率。

新媒體的發(fā)展使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)方式呈現(xiàn)多樣化，在大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)過程中也顯現(xiàn)出了靈活度更高的支付方法。從營銷的形式上來看，新媒體具備具有靈活性的特點(diǎn)，比如通過二維碼等方式創(chuàng)業(yè)者就可以實(shí)現(xiàn)與客戶一對一、多對一和多對多等方式的營銷，而且在產(chǎn)品評價(jià)方面更具有客觀性。支付方式也逐漸多樣化，像支付寶、財(cái)富寶等的應(yīng)用，讓客戶的交易過程更為簡易。所以，新媒體創(chuàng)業(yè)具有成本小而且門檻低、方式靈活多變等優(yōu)勢，同時(shí)播音與主持專業(yè)學(xué)生具有良好的表達(dá)和溝通能力，可以大大增加創(chuàng)業(yè)的可行性和成功率。

我國政府頒布了對創(chuàng)意設(shè)計(jì)和播音與主持類等方面人才進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的扶持政策，為了相關(guān)專業(yè)的大學(xué)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)提供了大好的機(jī)會(huì)。2013年4月出臺(tái)了《關(guān)于推進(jìn)文化創(chuàng)意和設(shè)計(jì)服務(wù)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的若干意見》，各地區(qū)各級政府也在此基礎(chǔ)上紛紛制訂計(jì)劃，如青島制訂的《青島市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》便是一個(gè)很好的例子?？偟膩碚f，新媒體的進(jìn)步和國家的扶持讓大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)有了新的契機(jī)。

二、新媒體背景下播音主持類學(xué)生創(chuàng)業(yè)的SWOT分析

所謂SWOT分析，簡而言之就是優(yōu)劣分析法，主要用途就是分辨企業(yè)的競爭優(yōu)劣以及遇到的機(jī)遇與威脅等，進(jìn)而了解企業(yè)的優(yōu)劣，然后通過調(diào)整企業(yè)內(nèi)部的資源和適應(yīng)外部的環(huán)境來制定新的企業(yè)戰(zhàn)略。

（一）播音與主持專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢分析

（1）優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)是進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。專業(yè)技術(shù)強(qiáng)的學(xué)生平時(shí)注重專業(yè)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，在大學(xué)里進(jìn)一步的發(fā)展，使其對本行業(yè)了解更深入，具備良好的專業(yè)技術(shù)和市場分析的能力等。

（2）創(chuàng)新意識(shí)以及對新媒體的掌握水平是創(chuàng)業(yè)的重要條件。在學(xué)習(xí)及創(chuàng)新方面，與其他專業(yè)學(xué)生相比，播音與主持類學(xué)生普遍具有較高的積極性與主動(dòng)性。在課程學(xué)習(xí)中，不斷養(yǎng)成了敏捷的思維能力，并可以快速地適應(yīng)新媒體的發(fā)展，更輕松地應(yīng)對市場實(shí)踐。

（3）具備良好的團(tuán)隊(duì)精神。播音與主持類專業(yè)使得學(xué)生可以很快地融入一個(gè)團(tuán)隊(duì)，這種特質(zhì)可以使得他們通過專業(yè)合作更好地進(jìn)行工作。

（4）新媒體的迅速發(fā)展讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及風(fēng)險(xiǎn)性降低，可以利用新媒體這個(gè)快速發(fā)展的平臺(tái)更快地?cái)U(kuò)建市場和客戶來進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

（二）播音與主持專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的劣勢分析

（1）缺乏用來創(chuàng)業(yè)的資本。大學(xué)生尚處于求學(xué)階段，大部分生活費(fèi)用來自父母的家庭支出，因此普遍存在創(chuàng)業(yè)資金不足的問題。雖然近年來國家大力扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，并提供一定的投資，但是一般的資金去向都是具有核心競爭力和創(chuàng)新性強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)者，銀行融資的苛刻條件是擺在大部分學(xué)生面前的一道難題。這也是制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵點(diǎn)。

（2）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者一般心理不穩(wěn)定，急于求成。創(chuàng)業(yè)畢竟是有難度的，大部分人很容易因困難而放棄。

（3）播音與主持專業(yè)學(xué)生一般具備很強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，然而創(chuàng)業(yè)需要多方面的綜合能力，因此作為尚未完全走入社會(huì)的大學(xué)生，普遍存在綜合能力欠缺的問題。我國播音與主持類學(xué)生創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)教育還比較欠缺。此外，播音與主持類學(xué)生還需要學(xué)習(xí)和了解人文、信息、經(jīng)濟(jì)等其他知識(shí)，單一的知識(shí)無法滿足一個(gè)綜合性的實(shí)踐。

（三）播音與主持專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇和挑戰(zhàn)

（1）各種綜藝節(jié)目不斷涌現(xiàn)，推動(dòng)我國目前文化軟實(shí)力發(fā)展。我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長帶動(dòng)了信息產(chǎn)業(yè)、工業(yè)的發(fā)展，也加快了城鎮(zhèn)化建設(shè)的腳步，并且呈現(xiàn)一種相互促進(jìn)、相互交融的局面。近年來在政府的強(qiáng)力支持下，我國各地的文化軟實(shí)力水平不斷上升。

（2）政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面給予了大力扶持。近年來我國政府不斷出臺(tái)扶持政策，黨的十八大以后更是對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提出大力扶持，雖然還不完善，但是從國家層面上推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并制定扶持政策，都為在校大學(xué)生創(chuàng)造了好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。學(xué)校也積極響應(yīng)，制定相適應(yīng)的創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)體制。另外，不少學(xué)校和社會(huì)組織還舉辦大量的創(chuàng)業(yè)比賽，使得大學(xué)生可以獲得更多的實(shí)踐。

（3）我國市場資源處于一種待挖掘的局面。新媒體的發(fā)展使得播音與主持類的市場需求增大，為播音與主持類學(xué)生增加了大量的市場資源。然而挑戰(zhàn)與機(jī)遇是并存的，如今大學(xué)生越來越多，播音與主持類專業(yè)的學(xué)生也越來越多，所以在創(chuàng)業(yè)過程中也會(huì)面臨諸多的競爭者。創(chuàng)業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)新，但又不是空想。大學(xué)生在學(xué)校獲得教育也不夠支撐創(chuàng)業(yè)，缺乏實(shí)戰(zhàn)能力，缺乏相應(yīng)的技巧，增加了創(chuàng)業(yè)的難度，這也是播音與主持類學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)。

三、新媒體背景下播音與主持類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的教育培養(yǎng)策略

我國的產(chǎn)業(yè)愈加具有創(chuàng)意性，在此基礎(chǔ)上可以對整個(gè)的創(chuàng)業(yè)策略和環(huán)境做一個(gè)全面的總結(jié)。具有創(chuàng)意性的產(chǎn)業(yè)是需要不斷挖掘人才的，在培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力時(shí)應(yīng)該注重創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略和環(huán)境，通過了解這些產(chǎn)業(yè)形成價(jià)值的規(guī)律來熟悉自己行業(yè)的發(fā)展環(huán)境和特點(diǎn)。結(jié)合新媒體的發(fā)展和我國實(shí)際創(chuàng)業(yè)的環(huán)境和情況，對我國播音與主持類專業(yè)學(xué)生在新媒體發(fā)展的大背景下的創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)策略提出以下建議：

第一，要注重播音與主持專業(yè)教師的師資隊(duì)伍建設(shè)。對于播音與主持類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)而言，擁有高水平的師資隊(duì)伍無疑是其關(guān)鍵所在，所以，學(xué)校首先應(yīng)當(dāng)注重教師隊(duì)伍的建設(shè)，這樣才能確保人才培養(yǎng)工作得以有序開展。比如，學(xué)校可以根據(jù)實(shí)際需求聘請一些該行業(yè)內(nèi)的國內(nèi)外專家為學(xué)生組織授課；對于青年教師，學(xué)校應(yīng)當(dāng)尤其重視針對其的培養(yǎng)工作，可以通過為其提供崗位實(shí)踐或者與其他學(xué)校開展學(xué)習(xí)交流等方式，加強(qiáng)對其業(yè)務(wù)能力的鍛煉，這樣有助于構(gòu)建一支能夠?yàn)楸緦I(yè)的不斷發(fā)展貢獻(xiàn)積極力量的師資隊(duì)伍。此外，必須要對各個(gè)專業(yè)的教師所研究的主要方向予以明確，確保其在開展專業(yè)教學(xué)的過程中時(shí)刻與一線的動(dòng)態(tài)保持一致，從而促進(jìn)其在本專業(yè)日臻成熟。播音與主持類專業(yè)的教師務(wù)必要做到將實(shí)踐教學(xué)作為主要手段，充分展示和發(fā)揮相關(guān)的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

第二，利用目前新媒體的快速發(fā)展來建造大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐平臺(tái)。播音與主持類的人要充分利用目前快速發(fā)展的新媒體這一優(yōu)勢，構(gòu)建具有新媒體特點(diǎn)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)。播音與主持類學(xué)生需要積極主動(dòng)地去建造協(xié)同新媒體的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，從線上的需求發(fā)展為線下的實(shí)踐。大學(xué)生需要與專業(yè)導(dǎo)師建立良好的學(xué)習(xí)和合作關(guān)系，創(chuàng)新一種新的師生合作創(chuàng)業(yè)的模式。

第三，播音與主持類專業(yè)的課程設(shè)置必須要確保與新媒體時(shí)代的各項(xiàng)需求相吻合、相適應(yīng)。在該專業(yè)課程設(shè)置的過程中，不僅要注重學(xué)生對于語言的實(shí)際應(yīng)用，而且還應(yīng)當(dāng)注重和其他學(xué)科的相互融合，要重視提高學(xué)生的傳媒素養(yǎng)。對于學(xué)生而言，除了要掌握基本的專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)當(dāng)掌握各種有關(guān)信息傳播和信息加工等方面的能力，比如寫作、采訪、攝像等，要有針對新媒體的駕馭能力。所以，在開設(shè)課程的時(shí)候首先應(yīng)當(dāng)使學(xué)生充分了解新媒體的傳播特點(diǎn)、受眾特點(diǎn)以及技術(shù)等，并且可以通過微博、微信以及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)與受眾間的溝通交流；借助新媒體，不斷提升自身的文字編輯能力，提高互聯(lián)網(wǎng)實(shí)際應(yīng)用能力，并將上述能力和播音主持專業(yè)方面的能力相互滲透融合。

第四，播音與主持類專業(yè)的課程設(shè)置必須要注重學(xué)生創(chuàng)新能力的不斷提升。除了要設(shè)置相關(guān)專業(yè)課以外，應(yīng)當(dāng)參考學(xué)生的個(gè)人能力、性格特征、興趣愛好等，結(jié)合該行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，以及新媒體的實(shí)時(shí)需求，不斷更新可選修的課程種類，確保其實(shí)用化、多樣化。此外，還應(yīng)當(dāng)注重全新課程的不斷研究，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。

第五，從播音與主持類專業(yè)的特點(diǎn)來建造和發(fā)展創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的案例教學(xué)模式。在學(xué)校，適合本專業(yè)發(fā)展的案例教學(xué)模式是建造一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的根本。創(chuàng)業(yè)者們在進(jìn)行實(shí)際創(chuàng)業(yè)之前要注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力，并集合新媒體的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，與自己的專業(yè)結(jié)合來開展具有系統(tǒng)性的發(fā)展建設(shè)。同時(shí)在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教學(xué)案例中要注重體現(xiàn)出新媒體的作用，為以后的創(chuàng)業(yè)提供高效的指導(dǎo)。

第六，必須充分掌握所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，并在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步提升自身的整體素質(zhì)。優(yōu)秀的播音與主持類學(xué)生不能停留在語言表達(dá)層面，良好的心理素質(zhì)、應(yīng)變能力等專業(yè)素質(zhì)非常重要。不僅如此，在創(chuàng)業(yè)過程中市場的掌控力是極其重要的。所以，在創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的課程中不僅要注重專業(yè)基礎(chǔ)的培養(yǎng)，還要學(xué)習(xí)一些企業(yè)運(yùn)行的相關(guān)知識(shí)。

第七，要注重加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)化意識(shí)?，F(xiàn)如今，在新媒體背景下，播音與主持類專業(yè)的學(xué)生有了更高的職業(yè)化要求。所以，在對于該專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)過程中，首先要保證學(xué)生必須具備成為該行業(yè)的工作者所必需的基本素質(zhì)，比如道德素質(zhì)、語言能力等；而且，還要注重其團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)以及愛崗敬業(yè)的精神，要時(shí)刻以嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的態(tài)度面對各項(xiàng)工作，才能為后續(xù)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

總之，伴隨著我們國家新媒體的發(fā)展以及在國際上的地位不斷提高，在我國大力推動(dòng)文化軟實(shí)力發(fā)展的浪潮之下，播音與主持類學(xué)生的群體也在不斷擴(kuò)大，所以對他們創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)模式越來越重要。在優(yōu)化教育模式的同時(shí)，要注重專業(yè)人才創(chuàng)業(yè)環(huán)境以及戰(zhàn)略的研究，不斷豐富大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的教育形式，讓大學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)提升實(shí)踐能力，并提高自身整體實(shí)力。［本文系“貴州高?？萍紙@對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的引導(dǎo)研究”（編號(hào)：2015FDY16）項(xiàng)目成果］

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