楊芳琴

興趣是最好的老師。在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一種能有效激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的實(shí)用、有趣、便捷的教學(xué)方法。美術(shù)教學(xué)中，老師通過(guò)激發(fā)學(xué)生對(duì)形與色的喜愛(ài)之情并提高欣賞水平，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力，促進(jìn)思維發(fā)展。當(dāng)前，在美術(shù)教育實(shí)踐中，美術(shù)課內(nèi)容的繁多與教學(xué)課時(shí)的稀少，形式的靈活多樣與教學(xué)方法的單調(diào)等種種矛盾，需要我們努力培養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)課學(xué)習(xí)的興趣，使中小學(xué)美術(shù)教學(xué)真正做到短時(shí)高效、豐富多彩。

一、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用

中學(xué)階段，多數(shù)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣具有不穩(wěn)定性和不可持續(xù)性，尤其是在困難和挫折面前，表現(xiàn)得更為突出?；诖耍處熢诮虒W(xué)中必須發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用，精心創(chuàng)設(shè)環(huán)境，及時(shí)排除困難，使學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣保持穩(wěn)定持續(xù)。具體而言，教師可采取以下多種途徑培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

1.精心設(shè)計(jì)形式靈活多樣的教案，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。生動(dòng)有趣的教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，而教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)有趣建立在教師的淵博知識(shí)和對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)設(shè)計(jì)上。教師要靈活熟練地駕馭課堂教學(xué)內(nèi)容，使美術(shù)課變得趣味十足，以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生在不同形式的教學(xué)中品味美術(shù)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2.通過(guò)直觀形象的美術(shù)教具演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。直觀教具作為教學(xué)中的輔助工具，不但可以幫助學(xué)生更形象、更立體、更清晰地理解課堂教學(xué)內(nèi)容，而且教具的形式多樣，經(jīng)常給學(xué)生以新鮮感，學(xué)生容易被吸引，好奇心容易被激發(fā)。同時(shí)，可以教師與學(xué)生齊動(dòng)手，制作各種教具為教學(xué)服務(wù)，讓學(xué)生走進(jìn)生活，做美的主人。

3.利用學(xué)生喜愛(ài)模仿的特點(diǎn)，使學(xué)生直接看到教師作畫的過(guò)程，組織各種寫生活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師要做到多動(dòng)手、勤動(dòng)手，和學(xué)生一起動(dòng)手。在課堂上，教師配合講授、作示范性的演示、輔導(dǎo)、制作或借助教具展示，使學(xué)生直接獲得直觀視覺(jué)美的信息，通過(guò)直觀感受，使其獲得更為直接的深刻印象，自然形成學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，便于其在直接模仿的條件下更好地掌握繪畫技能，便于眼、腦、手協(xié)調(diào)更加準(zhǔn)確。

4.通過(guò)講故事，談歷史激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。美術(shù)教學(xué)中的許多知識(shí)，特別是欣賞課中每一幅畫的歷史背景、作者的個(gè)人經(jīng)歷和表現(xiàn)意圖、畫家和畫面人物的情感在顏色上的表達(dá)等，都能結(jié)合講故事的形式輕松地多方位地傳授給學(xué)生。實(shí)踐證明：一則生動(dòng)有趣的故事，可以極大地激發(fā)學(xué)生的興趣，能夠把學(xué)生帶入故事意境，進(jìn)入真實(shí)的歷史畫面，從而加深學(xué)生印象。把美術(shù)知識(shí)融會(huì)于富有趣味的故事中，便于學(xué)生積極愉快地理解和挖掘教材，牢牢地把握相關(guān)歷史知識(shí)融入到美術(shù)知識(shí)中。

二、發(fā)揮學(xué)生主體作用

美術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生是教學(xué)中的主體，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生自己動(dòng)起來(lái)，在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，還必須發(fā)揮好學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

1.注意保護(hù)學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性，并給予其發(fā)揮個(gè)性、自主創(chuàng)作的自由。使每個(gè)學(xué)生畫出一樣的畫，或呈現(xiàn)出同樣的風(fēng)格是創(chuàng)作的大忌。應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生立足于自身實(shí)際，將自己的內(nèi)心世界以獨(dú)特方式大膽地通過(guò)自己的所想表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)能對(duì)他人的作品發(fā)表自己與眾不同的見解。在思維方法上，應(yīng)該注意采用與創(chuàng)造性密切相關(guān)的發(fā)散性創(chuàng)造、類比性創(chuàng)造、想象性創(chuàng)造和理想化創(chuàng)造等。教師要善于挖掘?qū)W生身上有個(gè)性的“閃光點(diǎn)”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和表?yè)P(yáng)學(xué)生寫生和創(chuàng)作作業(yè)中包括作業(yè)過(guò)程中的個(gè)性特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生具有成功感和自信感，實(shí)現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)與畫作的緊密結(jié)合。比如：有的學(xué)生構(gòu)思大膽，想象奇特；有的學(xué)生觀察精細(xì)，一絲不茍；有的學(xué)生造型雖欠缺，但色感敏銳，等等。世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹葉，學(xué)生更是如此；發(fā)揮個(gè)性特點(diǎn)是個(gè)性張揚(yáng)的源泉，美術(shù)創(chuàng)作更是如此。

2.讓學(xué)生大膽實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。美術(shù)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)鼓勵(lì)和支持學(xué)生進(jìn)行各種形式的美術(shù)作品創(chuàng)作和練習(xí)活動(dòng)，多方面培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力，有利于學(xué)生藝術(shù)綜合才能的形成，給學(xué)生更多練習(xí)機(jī)會(huì)，并結(jié)合個(gè)人愛(ài)好，發(fā)展某種形式的表現(xiàn)技能。讓學(xué)生自己動(dòng)起來(lái)，親手實(shí)踐，百“說(shuō)”不如一“做”。例如：通過(guò)美術(shù)鑒賞，促進(jìn)學(xué)生形成理解、欣賞圖畫的內(nèi)容及評(píng)價(jià)能力；通過(guò)塑造活動(dòng)，使學(xué)生更好地從動(dòng)覺(jué)、觸摸覺(jué)感知事物的立體感，在塑造過(guò)程中，可以幫助學(xué)生更好地感知物體的各個(gè)不同側(cè)面的特點(diǎn)，改變學(xué)生對(duì)實(shí)物的態(tài)度，并產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)寫生，可以更好地發(fā)展學(xué)生的觀察力與注意力；多進(jìn)行臨摹和寫生相結(jié)合的練習(xí)，臨摹在繪畫中相當(dāng)重要，在寫生中遇到的問(wèn)題通過(guò)臨摹可以解決；通過(guò)命題可以讓學(xué)生發(fā)揮自身的想象力和表現(xiàn)力；多做一些裝飾畫，提高學(xué)生的顏色知覺(jué)和繪畫構(gòu)思能力。

三、在多媒體教學(xué)中運(yùn)用多種手段

由于多媒體教學(xué)系統(tǒng)提供的圖形、聲音、語(yǔ)言等交互性強(qiáng)，便于創(chuàng)設(shè)豐富多彩的課堂教學(xué)情境，因此能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生多種感官的綜合調(diào)動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)各種靈活方便的交互界面操縱控制課堂學(xué)習(xí)，從而極大地強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。在美術(shù)教學(xué)上，大部分抽象的理論都得轉(zhuǎn)化為具體的圖形來(lái)表示和講解，利用多媒體作輔助教學(xué)，圖形復(fù)制、圖形翻轉(zhuǎn)、色調(diào)變化、色彩變化等都能根據(jù)自己的構(gòu)思制作出精細(xì)、復(fù)雜、多變、漂亮的圖案，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。例如：同一幅畫表現(xiàn)不同的色調(diào)，用電腦操作，只需從屏幕上的顏色盒中獲取不同色彩系列，就能讓人欣賞到不同色調(diào)的畫面美。還可以進(jìn)行大量圖片演示，以藝術(shù)作品所特有的可感知的直觀形象、色彩、線條、明暗等，引發(fā)學(xué)生審美的直覺(jué)感受，這樣就提高了課堂教學(xué)效率，激發(fā)了學(xué)生興趣。

總之，美術(shù)教育是通過(guò)一系列美術(shù)教學(xué)活動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生步入藝術(shù)殿堂，教學(xué)中教師應(yīng)運(yùn)用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教導(dǎo)學(xué)生感知美的魅力，使美育真正成為素質(zhì)教育必不可少的重要組成部分。