顧智超

摘 要： 化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)是以選修課的形式出現(xiàn)的，針對非化學(xué)高考學(xué)生開設(shè)的校本課程。其利用本校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室資源和生活中容易獲得的材料，具有開設(shè)的可行性?；瘜W(xué)趣味實(shí)驗(yàn)不僅能滿足非化學(xué)高考學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，而且能培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。本文重點(diǎn)探討了化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)校本課程的內(nèi)容及評(píng)價(jià)方式。

關(guān)鍵詞： 化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn) 校本課程 非化學(xué)高考學(xué)生

化學(xué)課程是一門培養(yǎng)公民科學(xué)素養(yǎng)的自然科學(xué)課程?？茖W(xué)素養(yǎng)不僅影響社會(huì)和公民的發(fā)展，而且影響公民的生活質(zhì)量和生命安全。部分學(xué)生可能覺得化學(xué)太復(fù)雜，面對升學(xué)和考試的壓力，沒有選擇化學(xué)課程作為參試課程。但是，具有一定的化學(xué)知識(shí)更有利于其發(fā)展。因此，我們探討開發(fā)針對這些未選化學(xué)的學(xué)生的校本課程，以化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)為主要內(nèi)容，培養(yǎng)他們對自然科學(xué)的興趣，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

校本課程是學(xué)校在實(shí)施國家課程、地方課程的前提下，根據(jù)自己的辦學(xué)理念、育人目標(biāo)，在對學(xué)生需求進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)估的基礎(chǔ)上，充分利用社區(qū)和學(xué)校的課程資源，通過自行研討、設(shè)計(jì)或與其他力量合作而編制出的多樣性可供學(xué)生選擇的課程。合理配置國家課程、地方課程和校本課程資源，是當(dāng)前新課改形勢的要求，也是校本建設(shè)的需要。校本課程應(yīng)以校為本，以學(xué)生的需求、興趣為出發(fā)點(diǎn)[1]。開設(shè)校本課程對于實(shí)現(xiàn)學(xué)校課程創(chuàng)新，豐富課程內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)具有極其重要的意義。

一、化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)校本課程的學(xué)生及形式

以選修課的摘 要： 化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)是以選修課的形式出現(xiàn)的，針對非化學(xué)高考學(xué)生開設(shè)的校本課程。其利用本校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室資源和生活中容易獲得的材料，具有開設(shè)的可行性。化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)不僅能滿足非化學(xué)高考學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，而且能培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。本文重點(diǎn)探討了化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)校本課程的內(nèi)容及評(píng)價(jià)方式。

關(guān)鍵詞： 化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn) 校本課程 非化學(xué)高考學(xué)生形式，供化學(xué)為非高考項(xiàng)目的學(xué)生自愿選擇。曾有物理生物組合等其他未選化學(xué)的學(xué)生強(qiáng)烈反映，他們很想做一些有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，由于不想做化學(xué)題目不想?yún)⒓踊瘜W(xué)考試，因此他們沒有選化學(xué)，但是對化學(xué)實(shí)驗(yàn)很感興趣。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，他們滿懷對未知的好奇心，探索和發(fā)現(xiàn)，驚訝和驚喜，就像一段奇妙的旅途。但是，由于他們沒有選化學(xué)，沒什么機(jī)會(huì)再進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室了，很是遺憾。因此，我們設(shè)想為這些學(xué)生開設(shè)化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)校本課程，滿足他們的需求。

化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)校本課程，在課時(shí)安排上，可以是每兩周1節(jié)課。所有相關(guān)活動(dòng)，在課上完成，不給學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)增加負(fù)擔(dān)。其實(shí)這樣也為這些學(xué)生的大腦提供了另一種創(chuàng)造效率的休息方式。據(jù)研究大腦皮層，分成很多區(qū)域，每個(gè)區(qū)域各司其職，在某一區(qū)域進(jìn)行工作時(shí)，另一區(qū)域在休息。因此，長時(shí)間從事某項(xiàng)活動(dòng)，疲勞時(shí)，可以選擇從事另一項(xiàng)，疲勞的區(qū)域得到了休息，同時(shí)時(shí)間得到有效配置。

三、化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)校本課程的評(píng)價(jià)方式

化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)校本課程可以從兩個(gè)維度展開評(píng)價(jià)：1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完成。2.實(shí)驗(yàn)搭檔的配合。實(shí)驗(yàn)報(bào)告的評(píng)價(jià)相對來說比較客觀，完成情況根據(jù)報(bào)告的好壞，比較好判斷。實(shí)驗(yàn)搭檔的配合，就需要教師在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中跟蹤觀察。在國外，特別強(qiáng)調(diào)team-work，團(tuán)隊(duì)合作，因?yàn)闇贤ń涣鳌①Y源共享、取長補(bǔ)短，才能更快地進(jìn)步，更好地發(fā)展。所以，我們借鑒國外考核學(xué)生的合作，能培養(yǎng)他們的合作精神和能力。

四、結(jié)語

化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)校本課程，利用本?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室資源和生活中容易獲得的材料，具有開設(shè)的可行性。以針對非化學(xué)高考項(xiàng)目的學(xué)生的選修課的形式出現(xiàn)，不僅能滿足他們對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣愛好，為他們提供以學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行放松的機(jī)會(huì)，而且能訓(xùn)練他們的理性思維、合作能力和動(dòng)手能力，最終達(dá)到提高科學(xué)素養(yǎng)的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂曉燕.化學(xué)校本課程開發(fā)的思路和方法[A].中國化學(xué)會(huì)第三屆關(guān)注中國西部地區(qū)中學(xué)化學(xué)教學(xué)發(fā)展論壇論文集[C].2011.