楊村畬

【摘要】以全面發(fā)展學(xué)生能力、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為核心的學(xué)校體育，正在逐步實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，學(xué)校體育中新的教育觀念、手段與方法的實(shí)踐和運(yùn)用，給學(xué)校體育教育注入了新的活力，為青少年體質(zhì)的增強(qiáng)和我國國民素質(zhì)的全面提高，提供了有力的保障。在這一新的歷史時(shí)期和環(huán)境條件下，全面把握青少年體質(zhì)現(xiàn)狀，分析其成因和內(nèi)在的影響因素，將為我們掌握中學(xué)生體質(zhì)的發(fā)展趨勢(shì)，探索適應(yīng)素質(zhì)教育的體質(zhì)發(fā)展對(duì)策，明確體育教育的重點(diǎn)與方向，奠定良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生 身體素質(zhì) 影響因素 整改措施

【中圖分類號(hào)】G804 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）02-0209-02

一、中學(xué)生身體素質(zhì)現(xiàn)狀

從黔南部分學(xué)?！皣覍W(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試”中測試結(jié)果顯示：現(xiàn)行大眾學(xué)生身體素質(zhì)整體呈下降趨勢(shì)，主要表現(xiàn)在耐力、速度、力量、靈敏水平的降低。絕大部分學(xué)生的身高、體重、胸圍等形態(tài)發(fā)育指標(biāo)均呈現(xiàn)持續(xù)增長趨勢(shì)，而學(xué)生肺活量卻明顯下降，同時(shí)，耐力、速度、爆發(fā)力、力量素質(zhì)繼續(xù)呈下降趨勢(shì)，學(xué)生超重與肥胖檢出率繼續(xù)增加。

二、中學(xué)生身體素質(zhì)下降現(xiàn)狀原因分析

1.學(xué)校對(duì)體育課和課外體育活動(dòng)的重視不夠。學(xué)校單純追求升學(xué)率，看重文化成績，只注重體育特長生的培養(yǎng)，不重視體育鍛煉的現(xiàn)象仍然普遍存才；另一方面，針對(duì)“獨(dú)生子女”這一特殊群體，學(xué)生事故的發(fā)生給家庭造成巨大不幸的同時(shí)也給學(xué)校帶來無比的壓力，為了避免出問題，許多學(xué)校在上體育課時(shí)降低了教學(xué)難度，有的學(xué)校甚至取消了正常的體育課與課外活動(dòng)，對(duì)上級(jí)部門組織的各類體育比賽采取臨時(shí)應(yīng)對(duì)的政策，這直接導(dǎo)致了學(xué)校體育在思想、目標(biāo)，管理、教師的缺失和不足，是造成中學(xué)生體質(zhì)下降的重要原因。

2.家庭因素：許多家長都能認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)身體的好處，但為了能考上好大學(xué)，而讓孩子減少或放棄了體育鍛煉，有的家長非常溺愛孩子，怕孩子吃苦受累，不讓孩子參加體育鍛煉，甚至把生活中應(yīng)承擔(dān)的勞動(dòng)都取而代之。

3.學(xué)生觀念意識(shí)因素：部分學(xué)生根本沒有需要保持并提高身體素質(zhì)，強(qiáng)身健體的概念。如某些學(xué)生是獨(dú)生子女，從小受家長的過分溺愛，一點(diǎn)不如意就覺得委屈，根本不愿意參加體育鍛煉，絲毫沒有健身健體的意識(shí)。部分學(xué)生明白鍛煉身體是很重要的，但不夠重視，沒有行動(dòng)；少數(shù)學(xué)生意志力薄弱，思想上重視了也有行動(dòng)，但往往缺乏自控能力，意志力不夠堅(jiān)強(qiáng)，三天打魚兩天曬網(wǎng)，缺乏恒心。

4.體育教學(xué)無法滿足學(xué)生的興趣、愛好和需求?，F(xiàn)許多學(xué)校受場地、器材的影響，體育課是以班級(jí)為單位進(jìn)行授課，一個(gè)體育教師根本無法顧及幾十個(gè)學(xué)生的鍛煉、需求和無法滿足每個(gè)學(xué)生的興趣、愛好和需求，體育課僅僅是傳授鍛煉的方法和手段，在整個(gè)過程中，只有教師的教，而沒有學(xué)生的學(xué)，學(xué)生沒有起到主體作用，沒有更多的時(shí)間讓學(xué)生去體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶給他們的快樂，因而沒有有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是影響學(xué)生體能下降的原因之一。

5.社會(huì)因素的影響：第一，一些政府行政部門對(duì)我國教育制度理解不夠，在進(jìn)行目標(biāo)考核時(shí)，用考分來評(píng)價(jià)學(xué)校、教師和學(xué)生。素質(zhì)教育貫徹乏力，應(yīng)試教育的觀念依舊強(qiáng)烈，由此造成學(xué)生沒有時(shí)間鍛煉。第二，經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足，一些學(xué)校運(yùn)動(dòng)場地不夠健全，體育器材匱乏，甚至有的沒有用現(xiàn)有的器材上完一節(jié)完整的體育課，體育課成了課表上的擺設(shè)，學(xué)生體育鍛煉也成了“一紙空文”。第三，許多用人單位人才選拔標(biāo)準(zhǔn)是“重智輕體”的知識(shí)經(jīng)濟(jì)競爭時(shí)代，就目前大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀告訴我們，各用人單位在評(píng)價(jià)一個(gè)人的能力水平時(shí)，通常是偏重他的學(xué)歷和文憑，選拔人才的制度還擺脫不了分?jǐn)?shù)的約束。

三、整改措施

要把實(shí)施《學(xué)校體育工作條例》和《全民健身計(jì)劃綱要》真正落到實(shí)處，不走過場，并定期做評(píng)估工作，以評(píng)估促進(jìn)改革，不斷完善學(xué)校體育管理工作機(jī)制。學(xué)校應(yīng)把體育工作列為重要的議事日程，樹立全新的教育理念，加強(qiáng)經(jīng)常性的檢查和督促，徹底改變以考分和名次作為衡量學(xué)生唯一標(biāo)準(zhǔn)的錯(cuò)誤傾向，真正引導(dǎo)學(xué)生樹立健康第一的思想。要健全一套能激勵(lì)學(xué)生積極參加鍛煉的評(píng)價(jià)體系，不斷改革和完善體育考試制度，在重視技能考核的同時(shí)還要加大學(xué)生身體素質(zhì)方面考試的比重，尤其是對(duì)當(dāng)前許多學(xué)校開展選項(xiàng)課和社團(tuán)教學(xué)模式，顯得更為重要。

各級(jí)地方政府要加大教育經(jīng)費(fèi)投入的力度，要保證體育經(jīng)費(fèi)應(yīng)有的投入，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的力量。不斷完善學(xué)校體育館和體育器材設(shè)施。

建立一套完善的檢查與監(jiān)督制度，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。要確保體育課程教學(xué)時(shí)數(shù)和足夠的課外體育活動(dòng)時(shí)間，必須切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，并把有目的、有計(jì)劃、有組織的課外體育鍛煉、校外活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練納入體育課程，形成課內(nèi)外有機(jī)聯(lián)系的課程結(jié)構(gòu)，為廣大中小學(xué)生強(qiáng)身健體創(chuàng)造良好的條件。

家庭和學(xué)校共同配合，注重培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和堅(jiān)忍不拔的精神。家庭教育要培養(yǎng)子女主動(dòng)的能力，學(xué)校體育教育要注意學(xué)生心里、生理方面的特點(diǎn)，不斷探索創(chuàng)新，深化教學(xué)改革，使學(xué)生參與具有一定負(fù)荷的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，改善學(xué)生的心肺功能，努力提高耐力項(xiàng)目的教學(xué)效果。要防止教學(xué)手段的單一和枯燥無味的現(xiàn)象，講究聯(lián)系趣味教學(xué)，吸引廣大中小學(xué)生積極地參加耐力項(xiàng)目的鍛煉，不斷增強(qiáng)自身的耐力素質(zhì)。

四、小結(jié)

學(xué)生是祖國未來都希望，要有一個(gè)健康的身體，才能作出貢獻(xiàn)，展現(xiàn)出自身的價(jià)值。然而當(dāng)前學(xué)生身體素質(zhì)呈下降趨勢(shì)，又怎能在未來的日子里施展自己才華？因此，堅(jiān)持加強(qiáng)自身的體育鍛煉，提高耐力素質(zhì)，從而推遲“極點(diǎn)”的出現(xiàn)和減弱“極點(diǎn)”的反應(yīng)，盡快獲得“第二次呼吸”，進(jìn)而達(dá)到提高心肺功能和身體素質(zhì)的目的。

社會(huì)主義建設(shè)需要跨世紀(jì)的人才，學(xué)校在這一人才培養(yǎng)過程中擔(dān)當(dāng)著無可替代的基石作用，身體是知識(shí)與智慧的載體，沒有良好的載體，知識(shí)要么載入不足，要么難以最大限度發(fā)揮其應(yīng)有的作用。這對(duì)社會(huì)對(duì)國家都是一種人力資源的浪費(fèi)。