孫薇薇

英語閱讀是英語學習者與作者進行思想交流的主要平臺，也是傳遞不同國家、不同地域文化的重要載體。在開展英語閱讀教學活動時，不僅需要學生對教學內容本身表達出的重點內容進行掌握和了解，同時，也需要學生用發(fā)展的思維去看待閱讀內容。英語報刊閱讀具有時效性、趣味性、廣泛性等特點，作為提升學生學習閱讀能力的主要載體，在高中英語閱讀教學中得到了較為廣泛的應用。

1. 自主閱讀，激發(fā)閱讀積極性

隨著教育體制的不斷改革，高考中英語的考試制度改變了一考定終身的局限，考試內容涵蓋筆試和口試，更重視對學生實施綜合性的素質教育。在此教育體制下，閱讀材料涵蓋的內容更為廣泛，不僅包含時事熱點、地域民俗，也涵蓋寓言故事、商品說明、商務合同等內容。這不僅是對高中生學習效果的測評，更是對學生閱讀能力、閱讀態(tài)度和閱讀方法的考驗。

在信息技術不斷發(fā)展的當今社會，英語報刊的閱讀量更大、涉及的知識面更廣、涵蓋的信息量更大，此外，報刊版面不再是傳統(tǒng)的白紙黑字版，而增添了形象生動的圖畫、名人畫像等內容，使版面設計更加生動，激發(fā)學生的閱讀興趣。同時，英語報刊中的閱讀內容與學生的現(xiàn)實生活息息相關，學生在自主閱讀時可引起共鳴，或在閱讀文章中尋找到引發(fā)閱讀興趣的熱點。在此種情況下，學生可主動、自行開展閱讀活動。久而久之，學生對英語閱讀產生了濃厚的興趣，則可激發(fā)其進行自主閱讀，并養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提升其閱讀能力。以譯林牛津版教材配套的報刊為例，該報刊第2版面中文章的標題為“The famous person”，在版面設計中包括諸多名人的圖片，包括中外的影視明星、文學作家等。學生在了解名人相關事跡的同時，看相關圖片，可加深其閱讀印象，獲得更好的閱讀學習效果。

2. 拓展閱讀，發(fā)散閱讀思維

對于高中生而言，學習英語語言技能和學習方法固然重點，但英語學習的最終目的不應僅僅局限至此。尤其是在英語閱讀教學過程中，更應注重對學生進行深層次的素質教育和能力培養(yǎng)。英語報刊作為拓展學生閱讀視野和閱讀思維的主要方式，在近年來的高中英語教學中得到較為廣泛的應用。借助英語報刊這一便捷途徑，學生可獨立于社會角色之外，了解最新的時事和新聞，同時也可了解國內外的風俗習慣、語言文化等。通過此種應用英語報刊的教學方式，可發(fā)散學生的閱讀思維，并影響其人生觀、價值觀的養(yǎng)成。英語不僅僅是應試教育下的一門學科，其本質更是一門語言，學習英語的目的不再是簡單的應付考試，而是將其視為跨文化交際、文化交流的重要載體和平臺。

學生在拿到譯林牛津版教材的配套英語報刊后，可根據自己的喜好選擇閱讀順序和閱讀方式。同時，教師也可根據學生的學習興趣和學習方式的不同，將其分為若干閱讀小組，每小組內3-4名成員。小組成員閱讀同一內容，而后進行組內交流，最終總結出個性化的班級匯報方式在課堂上進行展示。小組匯報的方式不局限于某一種或兩種方式，教師鼓勵學生發(fā)散思維，組織辯論、演講、話劇等多種形式展示閱讀及研究成果。通過學生在小組內的通力合作，可鍛煉學生的探究合作及英語交際能力。

3. 掌握技巧，強化寫作技能

在高中英語教學中應用英語報刊教學并非千篇一律，而是針對學生的不同知識層次、不學生習習慣進行針對性指導教學。譯林牛津版教材的配套英語報刊在選材和設計中充分遵循了難易結合的原則，并在實際教學中，循序漸進的增加閱讀文章的篇幅，增加學生的閱讀量。通過大量的閱讀，學生可總結并掌握一套相對完善的閱讀技巧，此種閱讀技巧可應用于寫作學習中，以提升寫作技能。

譯林牛津版教材的配套英語報刊有10個版面，其中包括校園英語、作家天地、時事新聞等。教師可根據學生的個人興趣愛好，指導其進行針對性的閱讀，并鼓勵其選感興趣的話題進行寫作，總結他人的寫作習作習慣，逐漸形成獨到的寫作風格，強化英語寫作技能。

4. 重點閱讀，掌握語法知識

對于高中生而言，語法仍是學習的重點和難點，尤其是在英語閱讀學習中，如果學生不能理解句型、語法，可能導致對閱讀材料的理解出現(xiàn)偏差。而報刊英語卻更側重于口語化和大眾化，其語言形式和語言特征更符合英語語言的特征，這與傳統(tǒng)的教材教學存在一定差異。但在詞匯和信息技術不斷發(fā)展的今天，新造詞匯層出不窮，加大了學生的閱讀壓力。針對此種情況，高中生需要掌握一種簡單的閱讀和理解詞匯的方法，報刊閱讀無疑是最佳的學習方法。報刊中為英文文章更注重理解，而全文堆砌復雜的語法知識和語法結構。

5. 總結

綜上所述，閱讀是高中英語學習中的重要組成部分，報刊閱讀更是在英語閱讀中占據著極其重要的地位，可擴展學生的知識面，激發(fā)學生的閱讀興趣和英語學習積極性。以報刊閱讀材料為課堂活動基礎，可逐步提升學生的英語學習能力，養(yǎng)成良好的英語思維習慣，在高中英語閱讀的課堂教學中具有極其重要的應用價值。

（作者單位：河北省石家莊一中）