王霞

隨著英語的普及以及英語在各種考試中的硬性要求，人們越來越重視對英語的學習。但對于初中生來說，要把英語學好，能說一口流利的英語并非是一件容易的事情。為了提高初中生的英語水平，同時也為了初中生順利地通過各種考試，本文主要針對初中生的英語閱讀理解教與學的策略進行探討。

1. 造成初中生英語閱讀理解困難的原因

1.1 教師課堂枯燥

由于科學技術的進步，學生學習的渠道也在日益增多，因此學生的知識具有超前性，現(xiàn)在的學生與往日的學生已發(fā)生了很大的差別。然而有的教師并沒有敏銳的洞察力，依舊照本宣科，課堂氣氛毫無生機，一種沉悶與壓抑包圍著學生。教師僅僅專注于對基礎知識的講授，并不在乎自己的教學方法。由于教師這種枯燥的知識傳授課，學生的學習興趣會大打折扣。教師再以這種枯燥的方法為學生上英語閱讀理解課，可想而知學生是不會感興趣的，因此學生的閱讀理解水平難以提高。

1.2 教師沒有發(fā)揮好引導作用

在新的教學改革中已明確規(guī)定，教師在教學的過程中要發(fā)揮好自己的引導作用，以學生為主體。但在許多教師教學的過程中并沒用發(fā)揮好自己的主導作用，尤其是在英語閱讀理解的教學過程中，教師經(jīng)常一個人唱獨角戲。如果教師長期采用這種教學方法，那么要提高學生的英語閱讀理解水平比登天還難。

1.3 學生沒有興趣

英語并非我們的第一語言，因此有的學生天生就不喜歡英語。由于學生對英語毫無興趣，因此要他們學好英語是一件很困難的事。但有的學生對英語不感興趣是因為教師的課堂內(nèi)容不豐富，教師沒有發(fā)揮好自己的引導作用。

1.4 學生的學習方法不佳

有的學生整天都在誦讀英語，或者整天都在做英語題目，但他們的英語水平卻不見提高，究其原因，是他們沒有掌握正確的學習方法。英語閱讀的理解水平不是靠做題做出來的。學生要想提高自己的英語閱讀理解水平還需要在學習方法上下功夫。

2. 改進初中英語閱讀理解教與學的策略

在初中英語閱讀理解的教與學過程中，教師應該不斷探索自己的教學策略，并不斷提高自己的教學水平，同時學生也應當采取有效的英語學習方法，從而使自己的英語閱讀理解水平得到很大程度的提高。為了提高初中生的英語閱讀理解水平，我將從教與學的角度提出一些改進的措施。

2.1營造良好的課堂氛圍

教師在英語閱讀的教學過程中應當合理利用現(xiàn)代教學技術營造生動有趣的課堂氛圍。教師可以有效地利用PPT為學生呈現(xiàn)豐富的課堂內(nèi)容，如在講授一篇英語文章時，教師可以先講解這篇文章的背景，挖掘文章背后的故事，以激發(fā)學生的學習興趣。只有在良好的課堂氛圍中，學生的英語學習興趣才會高漲，只有學生的英語學習興趣得到了培養(yǎng)，提高學生的英語閱讀理解才能成為可能。

2.2 以教師為主導，以學生為主體

在現(xiàn)代教學中，我們倡導要以教師為主導，以學生為主體。教師在上英語閱讀課時要認清自己的角色，要循循善誘，循序漸進地引導學生學習英語，并在此過程中要極大地發(fā)揮學生的主體作用，讓學生邊學邊領悟，邊學邊思考，積極調(diào)動學生的各種感官來參與學習。

2.3 嚴格要求，方法得當

眾所周知，英語學習并非一朝一夕的事，學習英語是一個長期積累的過程。教師在講解閱讀文章時應該嚴格要求學生，不掉以輕心。在上課之前教師可以要求學生自己先預習課文，并為文章劃分層次，把自己不懂得地方做上記號，通過這些課前的準備，教師在正式講解文章時就會很容易，同時學生也學得輕松快樂。另外，教師還可以要求學生被一些精美的語段，這也有利于提高學生的閱讀理解能力。例如，學生學完某篇文章后，教師可以把寫得好的段落挑選出來，然后要求學生背誦這些段落，這有利于學生積累詞匯和深刻理解英語句式，從而提高學生的英語閱讀理解能力。

2.4 熱愛英語，改進方法

面對學生對英語不感興趣的局面，教師應該積極地調(diào)動學生的英語學習興趣。例如，教師可以通過舉行英語演講賽和讀書交流會等一系列活動來調(diào)動學生學習英語的興趣。另外，學生應根據(jù)自己的實際情況來調(diào)整自己的學習方法，從而提高自己的英語閱讀理解能力。

3. 結(jié)語

要提高初中生的閱讀理解能力，我們必須從教與學兩個方面下功夫，不斷探索合適的教學方法，樹立新的教學理念與教學觀，從根本上提高初中生的英語閱讀理解能力。

參考文獻

丁惜真. 初中英語閱讀教學存在的問題及策略探究[J]. 教育教學論壇， 2013（03）.

（作者單位：甘肅省嘉峪關市第一中學）