解晨霞++張遹

聽說能力是英語綜合能力的基礎(chǔ)，是我們英語教學(xué)的重中之重，想要提高學(xué)生的聽說能力離不開教師的引導(dǎo)和教學(xué)。以下是本文對英語聽說教學(xué)的幾點(diǎn)建議：

1. 明確聽說教育目標(biāo)，鍛煉學(xué)生聽說水平

想要提高學(xué)生的聽說水平首先就要先明確英語聽說教育的目標(biāo)是什么，然后再根據(jù)教育目標(biāo)來制定相關(guān)教學(xué)策略，這樣既可以保證教學(xué)的針對性和有效性，同時(shí)還能讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的任務(wù)和目標(biāo)。通過多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生口語水平不好的一個(gè)主要原因是由于學(xué)生聽力水平的欠缺。為此，我們首先要鍛煉學(xué)生的聽力水平，只有聽得懂學(xué)生才能進(jìn)行進(jìn)一步的交流，試想學(xué)生連聽都聽不懂談何與人交流溝通。因此，我們第一步就是要開展聽力訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的聽力水平。比如，我們一開始可以挑選一篇字?jǐn)?shù)在100詞匯左右的短文，保證生詞數(shù)量不超過百分之五，教師念，學(xué)生聽，然后學(xué)生闡述自己聽到的內(nèi)容，說出其中的涉及到的人物、地點(diǎn)、時(shí)間和事件。隨后，再開展模仿訓(xùn)練，錄音播放一句學(xué)生就跟著念一句，然后說出這句話的意思，回答正確就繼續(xù)聽下一句，聽不懂就再聽一遍，直到聽懂為止。最后，教師對學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行點(diǎn)評，指出其中不標(biāo)準(zhǔn)的地方幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，選出幾名優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)著全班學(xué)生的面進(jìn)行朗讀，為學(xué)生們樹立榜樣。通過這樣的訓(xùn)練學(xué)生的聽說水平不但獲得了巨大的進(jìn)步，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的語感，教學(xué)效果事半功倍。

2. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好聽說習(xí)慣

華羅庚曾說過：“指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中有趣的東西，領(lǐng)略學(xué)習(xí)的內(nèi)在魅力，好像把學(xué)生帶進(jìn)花園，而不是在門外觀花，鼓勵(lì)學(xué)生攻鉆難題，一旦成功，就會(huì)心懷喜悅，信心大增，興趣也隨之大增?！彼晕覀兊氖滓蝿?wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣。雖然大多數(shù)學(xué)生在以前就接觸過英語，但每次在剛接觸新的英語知識(shí)的時(shí)候還是會(huì)抱有新鮮感和好奇心，我們要利用這一點(diǎn)讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣，給學(xué)生提供開口說英語的機(jī)會(huì)，從最初的聽別人回答問題到敢于用英語回答問題。例如，在學(xué)習(xí)禮貌用語的時(shí)候，我們可以從簡單的禮貌用語入手，比如Hello， Good morning， Im sorry， Thank you等等，反復(fù)使用，滿足學(xué)生的好奇心，逐漸的建立起興趣。另外，我們還要將英語聽說擴(kuò)展到日常生活中，讓說英語，講英語成為學(xué)生日常生活的一部分，逐漸成為一種習(xí)慣。

3. 營造良好學(xué)習(xí)氛圍，激活小組聽說活動(dòng)

語言學(xué)習(xí)需要特定的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此，在教學(xué)過程中，我們要給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，緩解緊張情緒，讓學(xué)生大膽的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，提高教學(xué)的質(zhì)量水平。例如，在訓(xùn)練語言中，我們可以將學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，還可以同桌兩人為一個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行雙人練習(xí)，練習(xí)方式也可以多種多樣，可以是演講、口頭作文、辯論、討論、說唱、表演、對話等多種形式中的一種或幾種相結(jié)合，學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，教師給學(xué)生提供合作探究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，讓學(xué)生一邊享受英語學(xué)習(xí)帶來的樂趣，一邊提升自己的英語口語水平，提高教學(xué)的質(zhì)量水平。

4. 拓展教學(xué)手段渠道，提高聽說教學(xué)效果

隨著多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，我們學(xué)習(xí)的渠道越來越廣，借助多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以有目的地選擇學(xué)習(xí)渠道，不再只是依賴課本教材，極大地提高了教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性，提升了教學(xué)的質(zhì)量水平。例如，我們可以借助多媒體影音功能為學(xué)生播放一些外國的原聲電影，營造英語學(xué)習(xí)的氛圍，這比教師朗讀無論是在語調(diào)、語速、語音的把握上都具有明顯的優(yōu)勢，能夠大大開闊學(xué)生的眼界，增長學(xué)生的見識(shí)，這對學(xué)生英語聽說能力的提高具有積極的幫助。另外，為學(xué)生播放這些視頻片段還能讓學(xué)生了解西方風(fēng)土人情和文化習(xí)俗，開闊學(xué)生視野，讓學(xué)生了解更多的西方文化習(xí)俗，這對學(xué)生理解掌握英語知識(shí)具有很大的幫助。因此，我們可以建設(shè)語音教室，定期開展小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，將多媒體教學(xué)的優(yōu)勢充分利用起來，給學(xué)生帶來全新的教學(xué)體驗(yàn)，一方面可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和動(dòng)力，讓學(xué)生自發(fā)地參與到英語學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，同時(shí)還能鍛煉學(xué)生語言交流能力，促進(jìn)學(xué)生聽力水平和語言表達(dá)能力的提高。

總之，初中英語教學(xué)要立足于學(xué)生發(fā)展，就必須要重視聽說教學(xué)，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，為學(xué)生提供良好的聽說環(huán)境和實(shí)踐的空間，使學(xué)生的聽說能力得到不斷的提升和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

于真. 英語聽說教學(xué)改革及其策略分析[J]. 教學(xué)與管理， 2012（06）.

（作者單位：山東省淄博市周村區(qū)王村鎮(zhèn)彭家小學(xué)

山東省淄博市周村區(qū)王村中學(xué)）