呂丹

摘 要：英語和漢語屬不同的語系， 有著不同的語音系統(tǒng)，發(fā)音位置不同，所以兩種語言有著非常大的差異。本文分析了行唐縣漢語方言的語音特點(diǎn)及對(duì)英語語音的負(fù)遷移影響，嘗試采取一些對(duì)策并取得了一定的效果。

關(guān)鍵詞：行唐方言；英語語音；負(fù)遷移；對(duì)策

中圖分類號(hào)：H311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 收稿日期：2015-11-10

筆者從教十余年，通過長(zhǎng)期觀察及研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)英語與漢語方言有相似但實(shí)際不同的發(fā)音時(shí)，學(xué)習(xí)者往往會(huì)用方言發(fā)音去代替英語發(fā)音，從而造成發(fā)音不準(zhǔn)。

一、行唐方言特點(diǎn)

行唐方言聲母系統(tǒng)共有23個(gè)聲母。聲母n有 [?]和[n]兩個(gè)變體，其中 [?]出現(xiàn)在齊齒呼韻母之前；零聲母出現(xiàn)在臺(tái)口呼韻母前，除[u]、[u??]之外，有輕微的濁擦音[v]的現(xiàn)象；全濁聲母消失。中古的全濁聲母演變?yōu)榻裉斓耐课坏南鄳?yīng)清音，且平聲迭氣，仄聲不迭氣，如“臺(tái)、提、涂”等。

行唐方言韻母共有38個(gè)，與普通話發(fā)音基本一致，聲韻塞音韻尾消失， 陰聲韻音流。在發(fā)音上單元音韻母占優(yōu)勢(shì)，復(fù)韻母的變化不大。

行唐方言的聲調(diào)除輕聲外，有4個(gè)基本聲調(diào)：平聲、上聲 、去聲、入聲。平聲字不分陰、陽， 入聲字開始分化，這是從晉語區(qū)到北方冀魯官話區(qū)過渡特征；發(fā)音時(shí)，陰平和去聲轉(zhuǎn)化為上聲，上聲轉(zhuǎn)化為陽平。

二、行唐方言對(duì)英語發(fā)音的影響

1.行唐方言對(duì)輔音的影響

前后鼻音部分，[?]出現(xiàn)在齊齒呼韻母之前，比如head [hed]誤讀成 hand [he?d]。由于發(fā)音部位靠口腔后、上端，行唐人較難區(qū)分[θ]和[s]的發(fā)音，就會(huì)出現(xiàn)think [θi?k]念成[si?k]的現(xiàn)象，這樣會(huì)被聽者誤認(rèn)為是sink。

2.行唐方言對(duì)元音的影響

長(zhǎng)短音不明顯，如a在/a：/與/?/中的遷移。英語中有五對(duì)長(zhǎng)短對(duì)立的單元音，而行唐方言中沒有長(zhǎng)短音的區(qū)別。學(xué)生發(fā)音時(shí)，由于發(fā)音不到位，往往長(zhǎng)音不夠長(zhǎng)，短音不夠短；行唐方言中沒有/?/這個(gè)音，常用/e/代替，學(xué)生發(fā)音時(shí)舌位不夠低，張口不夠大，不好發(fā)此音。

3.受方言影響，行唐學(xué)生學(xué)習(xí)英語時(shí)元音發(fā)音位置靠后

（1）行唐方言中兒化音對(duì)英語語音的影響。美式英語中，當(dāng)單詞以er、ur、or、ir結(jié)尾，發(fā)音為[?]的時(shí)候，用卷舌音。行唐地區(qū)學(xué)生在讀大部分單詞的時(shí)候習(xí)慣性地在詞尾加上[?]的音，沒有規(guī)律，有的發(fā)音近似美式發(fā)音中的卷舌音，就會(huì)完全混淆中英文發(fā)音，這與平時(shí)漢語發(fā)音中常帶有行唐方言中的兒化音有關(guān)。

（2）行唐方言對(duì)英語語調(diào)、語速的影響。英語是節(jié)奏感很強(qiáng)的語言，受方言影響，學(xué)生習(xí)慣于把每個(gè)單詞都強(qiáng)讀，致使英語的節(jié)奏感消失，語速不優(yōu)美。行唐方言語調(diào)較平，說話硬，語調(diào)的升降起伏不大，造成該地區(qū)英語學(xué)習(xí)者英語語調(diào)平，不優(yōu)美。

三、教學(xué)中應(yīng)對(duì)方言負(fù)遷移作用的對(duì)策

第一，將英語音素與方言中相鄰近易混淆音素對(duì)比，對(duì)比發(fā)音部位和方法，讓學(xué)生做聽辨練習(xí)，突出英語音素，讓學(xué)生牢記在心，再加以模仿。第二，重視方言中沒有的音素在英語中發(fā)音。方言中沒有的音素在英語中的發(fā)音對(duì)學(xué)生來說是比較困難的，因此，老師需要對(duì)發(fā)音部位及正確的發(fā)音方式進(jìn)行詳細(xì)的講解，要求學(xué)生模仿，老師再加以指導(dǎo)。第三，連讀、重音、節(jié)奏、語調(diào)是教學(xué)重點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)中，在針對(duì)易混淆音素進(jìn)行大量練習(xí)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)把重點(diǎn)放在連讀、重音、節(jié)奏、語調(diào)中，讓學(xué)生大量接觸真實(shí)自然的語言，讓學(xué)生積累語言素材。

四、結(jié)語

本文著重分析探討了行唐方言的語音特點(diǎn)、行唐方言對(duì)英語語音學(xué)習(xí)的影響及糾正策略等問題。在英語學(xué)習(xí)中，行唐方言對(duì)英語語音學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)遷移的現(xiàn)象確實(shí)存在，但此現(xiàn)象并不局限于行唐地區(qū)。筆者通過對(duì)兩種語言進(jìn)行分析比較學(xué)習(xí)，能在一定程度上提升英語學(xué)習(xí)者對(duì)英語語音的掌握程度，減小負(fù)遷移的影響。

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