◇ 江蘇 毛中峰

(作者單位：江蘇省泰興市第一高級中學(xué))

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淺析高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題及應(yīng)對策略

◇ 江蘇 毛中峰

素質(zhì)教育以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為核心,而舊的教學(xué)方法不能滿足學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力提高的要求，所以教師在教學(xué)過程中要注意教學(xué)方法的改進(jìn)，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)．本文就高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題和應(yīng)對策略進(jìn)行了闡述．

1 在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題

1.1 仍然受應(yīng)試教育的深刻影響

由于受應(yīng)試教育的影響,高中物理教學(xué)對實(shí)驗(yàn)課程有著嚴(yán)重的偏見,認(rèn)為實(shí)驗(yàn)并不重要,所以把精力過多地投入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中是一種時間和精力上的浪費(fèi)．因此在實(shí)驗(yàn)教學(xué)之前,教師就把實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)過程詳細(xì)地告訴學(xué)生,或者首先向?qū)W生演示一遍,然后讓學(xué)生機(jī)械模仿實(shí)驗(yàn)過程．在實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)設(shè)計(jì)過程中,教師過多地注重知識的傳授和操作過程的設(shè)計(jì),而忽視學(xué)生認(rèn)知能力和動手能力方面的培養(yǎng)．這種教學(xué)方法,讓學(xué)生從心理上輕視實(shí)驗(yàn)課程,導(dǎo)致他們課前不認(rèn)真分析、準(zhǔn)備,上課過程中也僅僅把實(shí)驗(yàn)當(dāng)成一種游戲,對于實(shí)驗(yàn)結(jié)果也是抄襲別人數(shù)據(jù)或者馬馬虎虎應(yīng)付了事．

1.2 教師在備課過程中,過分強(qiáng)調(diào)知識的傳授,實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)不達(dá)標(biāo)

物理實(shí)驗(yàn)是對物理知識的鞏固和提升．但是在實(shí)際教學(xué)過程中,教師還是單純地把物理實(shí)驗(yàn)當(dāng)成知識傳授的一種手段,只是通過實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行物理知識的驗(yàn)證，而沒有站在提高學(xué)生創(chuàng)新能力、綜合分析能力的角度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．

1.3 實(shí)驗(yàn)器材不充沛

在好多學(xué)校,尤其是農(nóng)村學(xué)校,由于學(xué)校資金的限制,在物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備配備上存在著許多不足．大多物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備不全,或者設(shè)備損壞以后不能及時補(bǔ)充,還有一種情況就是為了應(yīng)付上級檢查,物理設(shè)備成了擺設(shè),不能真正投入到物理教學(xué)過程當(dāng)中,導(dǎo)致物理實(shí)驗(yàn)課程很難進(jìn)行．

2 新課改和素質(zhì)教育大環(huán)境下的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略

2.1 轉(zhuǎn)變物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)思想

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變不僅僅表現(xiàn)在物理教師身上,也需要學(xué)校、社會、家長和學(xué)生思想的共同改變．好多物理教師本身對物理實(shí)驗(yàn)有著正確的認(rèn)識,但面對高考和學(xué)校的壓力卻不得不進(jìn)行讓步,在課時上讓步,導(dǎo)致僅有的實(shí)驗(yàn)課程不得不草草進(jìn)行．物理實(shí)驗(yàn)課程思想的改革需要各方面力量的共同進(jìn)步，只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)真正認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)課程的重要性,才能在物理實(shí)驗(yàn)課程的安排、實(shí)驗(yàn)儀器的投入上加大力度．同時家長和學(xué)生也要充分認(rèn)識到物理實(shí)驗(yàn)的重要性,從內(nèi)心重視起來,在物理實(shí)驗(yàn)課上全身心投入進(jìn)去．這樣在各方面力量的共同促進(jìn)之下，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革才會富有成效，學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力才會得到有效提升．

2.2 在生活中搜集實(shí)驗(yàn)素材,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

物理器材不夠,教師可以自制教具,帶動學(xué)生從身邊尋找物理實(shí)驗(yàn)器材,這也符合新課改中對高中物理實(shí)驗(yàn)提出的創(chuàng)新要求．通過在實(shí)際生活中尋找素材,可以加深學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的感情,并自己制作的粗糙簡陋的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),有時候比用現(xiàn)成的無感情的實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)效果更好,也拉近了生活與物理實(shí)驗(yàn)的距離．同時這種方法也有效提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力．

2.3 培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力

在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的動手能力、創(chuàng)新能力以及物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ畬W(xué)生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰χ饕ㄒ韵聨讉€方面: 1) 正確使用實(shí)驗(yàn)設(shè)備的能力．2) 合理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力．在實(shí)驗(yàn)課程之前,引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、實(shí)驗(yàn)依據(jù)等進(jìn)行詳盡分析,設(shè)計(jì)出合理的實(shí)驗(yàn)過程． 3) 培養(yǎng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄和分析的能力．學(xué)生要能夠在實(shí)驗(yàn)中能夠正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,準(zhǔn)確處理數(shù)據(jù)，并通過數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論．

2.4 豐富高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法

現(xiàn)代科技高速發(fā)展,實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法也不應(yīng)該僅僅局限在教師在講臺講實(shí)驗(yàn),學(xué)生在臺下觀看的方式了．我們可以通過多種方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示,如利用投影儀把實(shí)驗(yàn)過程投影到大屏幕上,讓學(xué)生更加清楚地觀看實(shí)驗(yàn)演示．或者教師可以把實(shí)驗(yàn)過程錄制成視頻,通過多媒體進(jìn)行播放,在播放過程中適時進(jìn)行暫停,給學(xué)生思考和討論的時間,教師向?qū)W生提出問題,學(xué)生進(jìn)行小組探討,增加相互交流的機(jī)會．

總之,高中物理是一門教學(xué)難度較高的課程,我們需要通過實(shí)驗(yàn)的幫助,讓學(xué)生明確物理知識,建立起完整的物理知識體系．而要想上好高中物理實(shí)驗(yàn)課程,需要社會和學(xué)校各方面力量共同努力,積極進(jìn)行課程方法改革,切實(shí)提高高中物理教學(xué)效率．

(作者單位：江蘇省泰興市第一高級中學(xué))