孫虹

（合肥學院，安徽 合肥 230601）

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開放式教學環(huán)境下綜合化學實驗研究

孫虹

（合肥學院，安徽 合肥 230601）

摘要：開放式教學作為一種新型教學理念，以促進人的發(fā)展為中心，基于專業(yè)知識教學為學生創(chuàng)設一個更為開放、互動、自主的教學環(huán)境。在開放式教學環(huán)境下，學生的自主學習與探究能力能夠更加充分地被開發(fā)，從而達到促進其綜合素質全面發(fā)展的目標。綜合化學實驗對提高學生的動手實踐能力以及創(chuàng)新意識、能力具有重要作用，同時也對學生在專業(yè)基礎知識方面的掌握情況以及自主學習能力等提出了更高要求。因此，開放式教學環(huán)境為綜合化學實驗研究教學的開展提供了一個新的思路。文章從當前綜合化學實驗研究的教學現(xiàn)狀著手，并提出在開放式教學環(huán)境下實施綜合化學實驗研究的設計思路與改革措施，旨在為相關人員提供可借鑒價值。

關鍵詞：開放式；教學環(huán)境；綜合化學實驗；設計思路；有效措施

隨著市場競爭壓力的不斷提高，我國高等教育在教學理念、教學內容及方法等各方面在不斷更新與優(yōu)化，為滿足社會對應用型、復合型高質量人才的需求，培養(yǎng)具有較高綜合素質以及自主創(chuàng)新能力的人才已成為高等教學的重要培養(yǎng)目標?；诖?，綜合化學實驗研究也應積極進行改革，構建以人為本的教學模式，并結合自身專業(yè)特點及教學要求進行全面優(yōu)化設計。

一、綜合化學實驗研究的內涵及其教學現(xiàn)狀

化學作為一門以實驗為基礎的科學，在當前素質教育背景下，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的應用型人才是當前化學專業(yè)培養(yǎng)的重要組成內容。同時，在我國高等教育質量不斷提高以及教學改革步伐不斷加快的形勢下，綜合化學實驗研究為化學專業(yè)的良好開展提供了新的教學模式，逐漸形成了一批具有重要價值的實驗研究成果、方法與技術，對提高實驗教學水平具有重要意義。

相較于基礎化學實驗研究，綜合化學實驗研究通過最大程度利用學校師資及科研資源為學生提供與化學研究前沿成果緊密聯(lián)系的教學內容。這就對綜合化學實驗研究的教學模式提出了新的要求［1］。開放教學的引入有效解決了綜合化學實驗研究在教學內容、時間等方面受到的限制，能夠更加靈活地根據(jù)不同教師的研究方向有針對性地對學生進行指導和授課，但是開放式教學也存在其自身顯著的不足，如不利于對學生進行集中管理，無法保證教學實效性，存在教學容易流于形式等問題，從而影響了綜合化學實驗研究教學質量，無法有效實現(xiàn)培養(yǎng)具有自主探究學習能力以及創(chuàng)新能力的化學人才的教學目標。

二、開放式教學環(huán)境下綜合化學實驗研究的設計思路

（一）優(yōu)化實驗教學內容

綜合化學實驗研究對學科間知識的聯(lián)系性要求較高，多數(shù)實驗不僅要求學生掌握兩個及以上學科的相關知識，同時對學生在實驗分析儀器方面的操作技術提出更高要求，旨在通過分析、發(fā)現(xiàn)、解決問題的過程提高學生的研究能力及創(chuàng)新意識，這就對教學內容設計的科學性、合理性及可操作性提出了要求。同時在開放式教學環(huán)境下，教學內容在體現(xiàn)綜合性的基礎上，更應體現(xiàn)出其研究性與應用性。學校應在結合自身辦學特色及人才培養(yǎng)目標的導向下，充分發(fā)揮出教師科研成果的作用，通過對教師已總結出的較為成熟的實驗項目進行整合與精選，從而構建出一套具有綜合應用性的實驗教學內容體系，為綜合化學實驗研究教學的開展奠定良好基礎［2］。

（二）構建開放的實驗教學體系

開放式教學從根本上轉變了綜合化學實驗研究教學的理念，在教學課程、管理、評價等各方面提出新要求。

1.在課程方面，應構建具有層次性的課程體系，科學設置基礎實驗、綜合實驗以及創(chuàng)新實驗三大模塊。

2.在管理方面，應構建一體化的管理體系，由實驗教學中心相關人員與技術人員、教學人員共同構成有效的監(jiān)督管理隊伍。

3.在評價方面，應堅持定性與定量相結合的評價體系，對學生的實驗研究過程進行全方位科學評價，從實驗方案設計到實驗成果的全過程進行評價，從而激發(fā)學生參與實驗研究的積極性［3］。

（三）提高綜合化學實驗研究教學的開放性

開放式綜合化學實驗研究教學模式對實驗內容、儀器設備、教學時間及場所各方面提出了開放化的要求，為切實實現(xiàn)提高學生的自主探究學習能力，應從多方面提高教學的開放性，主要包括實驗項目、內容、時間、對象、教學手段、成果形式六方面。

三、開放式教學環(huán)境下綜合化學實驗研究教學改革的有效措施

（一）突出實驗研究的自主性

開放式教學環(huán)境下，學生在進行實驗研究時主要依靠自主學習，從實驗方案的設計，實驗過程的開展到課題的完成對學生的自主研究能力提出了更高要求。因此，教師應在尊重學生主體性的基礎上，給予全面的指導，在其遇到研究困難時適當進行引導和鼓勵，可利用網(wǎng)絡互動平臺對學生的實驗過程進行跟進，并對其中存在的問題進行解疑，從而提高學生的研究能力與問題解決能力［4］。

（二）加強實驗內容的研究性、應用性

綜合化學實驗研究兼具研究性與應用性雙方面特征，一方面對實驗內容的研究深度、廣度提出要求，另一方面對研究成果的可利用性非常重視。因此，教師在設置實驗項目的過程中不僅應考慮到其對學生科研能力的要求，同時還應積極結合本地經(jīng)濟發(fā)展及資源需求情況，將化學科研成果積極運用到物質資源開發(fā)利用中，從而突出化學實驗研究的重要性，幫助學生更加清楚地認識到綜合化學實驗研究的目的，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

（三）加強實驗技能培養(yǎng)的綜合性

開放式教學環(huán)境下綜合化學實驗研究項目對學生三方面提出了明確要求，其一，實驗操作技能；其二，初步科研能力；其三，創(chuàng)新意識與能力。因此，在實驗開展過程中，應加強對學生實驗技能的培養(yǎng)，并結合綜合化學實驗研究的目標提高其技能的綜合性。可利用“校企合作”的教學模式為學生提供提高自身實驗技能的有效途徑［5］。

（四）提高實驗考核的靈活性

由于綜合化學實驗研究在開放式教學環(huán)境下進行，不僅需要對學生在課內實驗理論知識的掌握情況進行考核，還需要對學生在課外自主實驗研究的情況進行考核。因此，在考核方式上應結合綜合化學實驗研究教學模式的特殊性，對學生的實驗過程及成果進行量化考核，從而提高其科研能力。

四、結束語

綜上，開放式環(huán)境下綜合化學實驗研究的教學呈現(xiàn)出新的特征，體現(xiàn)多諸多優(yōu)勢，如更加有利于培養(yǎng)學生的自主研究能力及創(chuàng)新意識，能夠充分發(fā)揮出教師科研資源的作用。但是，在開放的環(huán)境下進行教學仍存在部分問題，如在學生管理以及教學質量保證方面需要構建一套切實可行的科學體系。因此，應結合學校自身的辦學特色以及師資隊伍的科研項目情況，優(yōu)化教學內容、考核方式等方面，進一步提高開放式綜合化學實驗研究教學模式的實效性。

參考文獻

［1］黃鎖義，李容，潘喬丹，等.高等醫(yī)學院校開放式化學實驗教學存在的問題及對策［J］.數(shù)理醫(yī)藥學雜志，2011，24（2）：247-248.

［2］馬小隆，劉曉東，楊翠英，等.化學實驗開放式教學模式的研究與實踐［J］.實驗室科學，2011，14（6）：183-186.

［3］楊朝義.開放式化學實驗教學的探索與實踐［J］.讀與寫（上，下旬），2014（20）：365+366.

［4］陳寧.談化學實驗開放式教學的探索［J］.大觀周刊，2013（14）：325.

［5］李萍.淺談開放式教學在化學實驗中的應用［J］.亞太教育，2015（25）：118+112.

中圖分類號：G642

文獻標志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）14-0084-02

作者簡介：孫虹（1978，12-），男，籍貫：安徽省霍邱，現(xiàn)職稱：實驗師，學歷：本科，研究方向：化工實驗教學。

Abstract:Open teaching，a new teaching idea，regards the promotion of people's development as the focus and create a more open，interactive，independent learning environment for students based on the professional knowledge of teaching.In the open teaching environment，students'ability of autonomous learning and inquiry can more fully developed，so as to achieve overall development goal of the comprehensive quality.Comprehensive chemistry experiment plays an important role in improving students'practical ability and innovative consciousness and ability，and meanwhile，it also put forward higher requirements for students to master the basic specialized knowledge and improve autonomous learning ability.As a result，the open teaching environment provides a new idea for the development of comprehensive chemical experiment teaching.From the perspective of the current teaching situation of the comprehensive chemistry experiment research，the paper puts forward the design ideas and reform measures to implement comprehensive chemistry experiment study under the open teaching circumstances，aiming to provide reference value for relevant personnel.

Keywords:open；teaching environment；comprehensive chemistry experiment；design thinking；effective measures