趙麗　趙淑賢（新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)興新職業(yè)技術(shù)學(xué)院，新疆 烏魯木齊 830074）

關(guān)于高職畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量管理體系的研究

趙麗趙淑賢
（新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)興新職業(yè)技術(shù)學(xué)院，新疆 烏魯木齊 830074）

畢業(yè)設(shè)計(jì)是高職工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)最重要和最高階段的實(shí)踐環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生走上實(shí)際工作崗位或繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的一個(gè)重要過(guò)渡和銜接，也是以往其他教學(xué)環(huán)節(jié)的繼續(xù)、補(bǔ)充和深化，是人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)際能力的重要途徑。近年來(lái)，隨著教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大以及就業(yè)壓力等嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，導(dǎo)致高職畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量呈下滑趨勢(shì)，很難達(dá)到人才培養(yǎng)方案中的培養(yǎng)的目標(biāo)。文章通過(guò)調(diào)研與多次親身實(shí)踐總結(jié)了影響高職畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量的主要因素，并提出了提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量的幾條行之有效的措施。

高職畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）；重要途徑；措施

一、影響高職生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量的主要因素

近年來(lái)，隨著教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大以及就業(yè)壓力的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)等原因，導(dǎo)致高職畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量呈下滑趨勢(shì)，很難達(dá)到專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)所期望達(dá)到的目標(biāo)。根據(jù)對(duì)企業(yè)、學(xué)校及學(xué)生的調(diào)研情況，影響高職生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量的主要因素可以概括為下面兩個(gè)方面：

一是過(guò)程管理缺乏。建立和完善畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)監(jiān)控系統(tǒng)是確保畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量的有效運(yùn)行機(jī)制，有了這個(gè)過(guò)程才能反映出教學(xué)質(zhì)量提高的科學(xué)性和有效性。

二是畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）沒(méi)有真正體現(xiàn)實(shí)踐性。高職教育與本科教育應(yīng)有所區(qū)別，采用學(xué)術(shù)型的畢業(yè)論文撰寫(xiě)形式，僅僅圍繞理論層次的研究，已不能符合高職高專(zhuān)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

上述兩個(gè)因素?zé)o疑使畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量受到了一定影響，針對(duì)目前畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）存在的一些問(wèn)題，采取有效的措施做好畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的教學(xué)管理工作，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量，已成高職教學(xué)管理的當(dāng)務(wù)之急。

二、提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量的幾點(diǎn)建議

（一）調(diào)整和優(yōu)化畢業(yè)設(shè)計(jì)管理工作流程

為提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量，我們對(duì)高職畢業(yè)設(shè)計(jì)管理工作的流程要做出調(diào)整和優(yōu)化。嚴(yán)格指導(dǎo)教師條件，鼓勵(lì)教師企業(yè)實(shí)踐并挖掘課題。從時(shí)間上，可以考慮從第四學(xué)期開(kāi)始啟動(dòng)，直到第五學(xué)期進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)匯報(bào)，避開(kāi)學(xué)生求職等時(shí)間上的沖突。同時(shí)要加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程的規(guī)范管理，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控，嚴(yán)格考核，實(shí)行檢查、指導(dǎo)、交流相結(jié)合的管理辦法。

（二）把好選題關(guān)

選題應(yīng)注重實(shí)際，突出知識(shí)的綜合應(yīng)用，最好與專(zhuān)業(yè)崗位聯(lián)系緊密，體現(xiàn)職業(yè)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)就業(yè)崗位、工作對(duì)象的了解。對(duì)所有的選題，要組織專(zhuān)家進(jìn)行討論與確認(rèn)，確保題目難易適中，避免大而空的題目出現(xiàn)。

（三）加強(qiáng)指導(dǎo)過(guò)程管理

設(shè)計(jì)指導(dǎo)環(huán)節(jié)的有效管理和監(jiān)控是高質(zhì)量畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的重要保證。可從兩方面著手制定一些相關(guān)管理措施：一是限定指導(dǎo)教師所指導(dǎo)得學(xué)生人數(shù)上限。一般說(shuō)來(lái)一位理工科老師指導(dǎo)學(xué)生不應(yīng)超過(guò)5名，并且要根據(jù)設(shè)計(jì)內(nèi)容制定出每周指導(dǎo)制度。二是可以將企業(yè)技術(shù)型人才引入，作為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)老師，或者也可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)社會(huì)實(shí)踐聘請(qǐng)校外技術(shù)人員作為指導(dǎo)教師建立雙導(dǎo)師指導(dǎo)教師制度，進(jìn)一步充實(shí)和優(yōu)化指導(dǎo)老師隊(duì)伍，他們能夠提供與專(zhuān)業(yè)崗位相一致的課題，豐富了畢業(yè)設(shè)計(jì)課題內(nèi)容，也鍛煉了校內(nèi)師資隊(duì)伍，真正提高了學(xué)生分析實(shí)際問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（四）注重成果展示和答辯

答辯環(huán)節(jié)是檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成果、考察導(dǎo)師指導(dǎo)水平等各項(xiàng)工作的主要考評(píng)手段?？梢栽趦?yōu)秀的作品中，精選一部分設(shè)置專(zhuān)柜進(jìn)行展示和演示，可邀請(qǐng)企業(yè)單位到場(chǎng)參與答辯指導(dǎo)。借此機(jī)會(huì)，既向用人單位推薦畢業(yè)生，又對(duì)外宣傳了學(xué)校教學(xué)實(shí)力，擴(kuò)大了學(xué)校的影響力。

（五）科學(xué)地制定畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量評(píng)價(jià)

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量評(píng)估是對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要手段。要檢驗(yàn)校內(nèi)答辯成績(jī)是否能客觀地、正確地反映畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的真實(shí)水平，還要建立校外專(zhuān)家?guī)?，在成果展示或答辯時(shí)邀請(qǐng)校外專(zhuān)家參與。并對(duì)優(yōu)秀指導(dǎo)教師給予大力獎(jiǎng)勵(lì)。

三、結(jié)束語(yǔ)

以上幾條建議通過(guò)我院的多次實(shí)踐，已取得了很好的效果?？偟膩?lái)說(shuō)，我國(guó)高職院校的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式并不完善，還在一個(gè)探索階段。不同類(lèi)型的高職院校、不同的專(zhuān)業(yè)，就有不同的畢業(yè)設(shè)計(jì)的思路和方法。作為高職教育實(shí)習(xí)求職階段的最后環(huán)節(jié)，高職畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)是學(xué)生高職教育階段的綜合知識(shí)應(yīng)用，同時(shí)應(yīng)考慮學(xué)生實(shí)際，為學(xué)生服務(wù)，為就業(yè)服務(wù)，強(qiáng)化畢業(yè)設(shè)計(jì)的就業(yè)服務(wù)理念。

［1］高明.高職畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量管理體系規(guī)劃研究［J］.科技信息，2010，2（17）：9-9.

［2］歐松華，譚廣宇.基于過(guò)程管理的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量監(jiān)控策略［J］.商情，2012（6）：126-127.

［3］張俊茹，賈清水.高職高專(zhuān)畢業(yè)設(shè)計(jì)與論文寫(xiě)作案例式教程［M］.北京航空航天大學(xué)出版社，2012.

The graduation design is the most important and the highest stage of practice in higher vocational engineering majors.Graduation design is an important transition and convergence and other teaching links that the students go towork or further study，a stage to continue，complement and deepen the knowledge learned in the past，an important part of the goal of talent cultivation，an important way to cultivate students'practical ability.In recent years，the continuous expansion of the scale of education and employment pressure and other serious chal原lenges result in that the quality of the higher vocational graduation design showed a downward trend，it is difficult to reach the goal of training personnel training programs.This paper summarizes the main factors that influence the quality of higher vocational school graduation design（paper）by the investigation and practice，and puts forward some effective measures to improve the quality of graduation design（Thesis）.

higher vocational college graduation project（Thesis）；important ways；measures

G648

A

2096-000X（2016）17-0241-02

趙麗（1984，12-），女，漢族，新疆，研究生（工學(xué)碩士），講師，副主任，研究方向：電氣自動(dòng)化。