汪泉 何杰 郭子如 吳紅波 何志偉

（安徽理工大學(xué) 化學(xué)工程學(xué)院，安徽淮南232001）

彈藥工程與爆炸技術(shù)國家特色專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建與思考*

汪泉 何杰 郭子如 吳紅波 何志偉

（安徽理工大學(xué) 化學(xué)工程學(xué)院，安徽淮南232001）

文章以彈藥工程與爆炸技術(shù)國家級特色專業(yè)為例，從提高教師實踐能力、加強實習(xí)基地建設(shè)、重視實驗室與實驗教材建設(shè)、建立實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系以及注重本科質(zhì)量工程建設(shè)等五個方面，探討了彈藥工程與爆炸技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建，提出了特色專業(yè)人才實踐能力培養(yǎng)的若干舉措。

國家特色專業(yè)；彈藥工程與爆炸技術(shù)；實踐教學(xué)

引言

高校作為人才培養(yǎng)的前沿陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)各類高級專業(yè)技術(shù)與管理人才的重任。高校人才培養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié)就是實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，它通常包括實驗教學(xué)、實習(xí)和實訓(xùn)、畢業(yè)論文（設(shè)計）等。實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生動手能力、分析和解決問題能力的重要途徑，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要環(huán)節(jié)，關(guān)系到所培養(yǎng)學(xué)生是否具備從事科學(xué)研究與技術(shù)研發(fā)的能力，關(guān)系到所培養(yǎng)的學(xué)生能否適應(yīng)社會發(fā)展需求。因此，加強專業(yè)實踐教學(xué)，對培養(yǎng)適應(yīng)新形勢下的創(chuàng)新型人才尤為重要。

教育部自2007年以來，先后分七批實施國家特色專業(yè)建設(shè)項目，共遴選了3000多個特色專業(yè)建設(shè)點。應(yīng)該說，國家特色專業(yè)在國內(nèi)具有鮮明特色，在全國具有一定優(yōu)越性，是一種高標(biāo)準(zhǔn)、高水平、高質(zhì)量的專業(yè)。目前安徽理工大學(xué)共有6個專業(yè)點獲批立項建設(shè)，其中彈藥工程與爆炸技術(shù)專業(yè)于2008年遴選為教育部第三批特色專業(yè)建設(shè)點。

我校彈藥工程與爆炸技術(shù)專業(yè)是我國最早的一個主要培養(yǎng)民用爆破器材與工程爆破技術(shù)專門人才的本科專業(yè)，專業(yè)自1977年創(chuàng)辦以來，一直是我校的一個特色和優(yōu)勢專業(yè)。該特色專業(yè)在建設(shè)和發(fā)展過程中，先后取得了較多成果與創(chuàng)新實踐平臺，如國家教學(xué)成果二等獎（1998年）、國家保護專業(yè)（2000年）、安徽省首批本科示范專業(yè)（2002年）、應(yīng)用化學(xué)B類省級重點學(xué)科（2008年）、省級地軍兩用人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)（2009年）、安徽省教學(xué)成果一等獎（2010年）、民用爆破器材與工程爆破國家級工程實踐教育中心（2012年）、彈藥工程與爆炸技術(shù)專業(yè)省級綜合改革試點（2013年）、彈藥工程與爆炸技術(shù)省級卓越工程師計劃（2014年）、彈藥工程與爆炸技術(shù)省級教學(xué)團隊（2014年）、安徽省教學(xué)成果特等獎（2015年），等。這些平臺的建設(shè)和成果的獲得為專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)提供了強有力的保障。

一、實踐教學(xué)體系的構(gòu)建與思考

（一）提升教師工程實踐能力，強化其工程應(yīng)用背景

建設(shè)一支具備豐富工程實踐背景的高水平教師隊伍，是強化專業(yè)實踐教學(xué)的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要保障。我校彈藥工程與爆炸技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有在職教師26人，教師隊伍的學(xué)歷層次較高（其中具有博士學(xué)位教師占53.8％），但多數(shù)教師尤其是青年教師工程實踐背景較弱，在培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才方面能力略顯不足。為了改善此現(xiàn)狀，一方面，加強專業(yè)與爆破器材工廠及爆破公司的合作與交流。每年選派優(yōu)秀青年教師1～2名到企業(yè)進(jìn)行短期實訓(xùn)或掛職鍛煉，將企業(yè)最新科技發(fā)展動態(tài)和技術(shù)研究成果融入到教師課堂教學(xué)和科學(xué)研究中去，不斷強化教師的工程應(yīng)用背景。另一方面，通過國家級工程實踐中心、省級卓越計劃、省級綜合改革試點等質(zhì)量工程項目的實施，聘請企業(yè)有豐富工程實踐經(jīng)歷和影響力的專家作為本科生和研究生校外指導(dǎo)教師。同時，專業(yè)在引進(jìn)人才過程中，優(yōu)先考慮具有工程應(yīng)用背景或具有企業(yè)工作經(jīng)歷的青年博士。

（二）加強實習(xí)基地建設(shè)力度，保障學(xué)生實習(xí)質(zhì)量

我校彈藥工程與爆炸技術(shù)專業(yè)實習(xí)通常包括專業(yè)認(rèn)識實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)以及高年級本科生的短期實訓(xùn)。專業(yè)認(rèn)識實習(xí)主要以參觀、體會、認(rèn)知為目的，使得對專業(yè)實踐有一個初步認(rèn)識；畢業(yè)實習(xí)則要深入工廠，將自己所學(xué)專業(yè)知識運用到實際，并能發(fā)現(xiàn)問題和分析問題，以培養(yǎng)學(xué)生實際專業(yè)技能；學(xué)生短期集中實訓(xùn)對象為部分高年級優(yōu)秀本科生，它是實施質(zhì)量工程項目“國家級工程實踐教育中心”和“省級卓越人才計劃”項目的重要內(nèi)容之一。

實習(xí)基地是大學(xué)生鞏固理論知識、增強實踐能力、培養(yǎng)綜合能力的“實戰(zhàn)”與訓(xùn)練場所。加強實習(xí)基地建設(shè)，對培養(yǎng)學(xué)生工程概念和激發(fā)創(chuàng)新思維具有十分重要的意義。然而，民爆行業(yè)是一個特殊的危險性行業(yè)，企業(yè)因擔(dān)心大學(xué)生實習(xí)帶來的不安全因素，大多企業(yè)并不樂意接收大學(xué)生實習(xí)。為了破除此困境，我校彈藥工程與爆炸技術(shù)專業(yè)積極與相關(guān)企業(yè)保持密切聯(lián)系，通過校企產(chǎn)學(xué)研合作、簽訂實習(xí)基地合同和掛牌等形式，較好地完成了專業(yè)每屆5～6個班200余名本科生的實習(xí)任務(wù)。目前，專業(yè)已與國內(nèi)10余家大中型企業(yè)建立了實習(xí)基地并掛牌，如：淮南舜泰化工、安徽雷鳴科化、江南化工、馬鋼集團南山礦、山東龍海民爆、新疆雪峰民爆等。同時，在現(xiàn)有建成的實習(xí)基地基礎(chǔ)上，擬開辟新的大學(xué)生實習(xí)或?qū)嵱?xùn)基地，如內(nèi)蒙古康寧爆破、山西惠豐特種汽車公司、四川雅化集團、重慶順安爆破器材公司、福建海峽科化等。通過這些實習(xí)基地的增設(shè)，以拓寬老師們和同學(xué)們的視野，更好地把握行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和動態(tài)。

為了保證實習(xí)的質(zhì)量，要求指導(dǎo)教師加強對學(xué)生們的管理，建立考勤和考核制度。通過學(xué)校課堂、企業(yè)課堂與車間實習(xí)相結(jié)合的方式，以獲得最佳的實習(xí)效果。同時，建立大學(xué)生實習(xí)評價表，用于記錄實習(xí)單位人員對學(xué)生的評價情況，評價表保存在帶隊教師手上，作為指導(dǎo)教師評定學(xué)生實習(xí)成績的一個重要依據(jù)。

（三）重視實驗室建設(shè)，實施本科實驗教學(xué)改革

實驗教學(xué)是專業(yè)實踐教學(xué)體系中一個極其重要的環(huán)節(jié)，而實驗教學(xué)的重要場所就是實驗室，因此專業(yè)實驗室建設(shè)情況直接影響到本科實驗教學(xué)效果與水平。我校彈藥工程與爆炸技術(shù)實驗室始建于上世紀(jì)80年代，在新校區(qū)建成4300平米的專門實驗樓。目前，已逐步建成水下爆炸測試實驗室、燃燒與爆炸安全實驗室、炸藥性能測試實驗室、煙火藥劑加工及性能測試實驗室、含能材料熱分析實驗室、爆炸測試與技術(shù)實驗室、爆炸模擬與仿真實驗室等。專業(yè)先后添置了較多先進(jìn)的儀器設(shè)備，如法國Setaram公司的C80微熱量量熱儀、日本NAC公司的HX-3高速攝像機（130萬幅/秒）、美國LeCroy公司的高分辨率示波器、英國Malvern公司的激光粒度分析儀，等。同時還購置了用于爆炸與沖擊模擬的ANSYS-DYNA軟件。這些大型儀器設(shè)備和軟件平臺的擁有對提升專業(yè)建設(shè)水平、培養(yǎng)高質(zhì)量人才等方面具有重要作用，也是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的重要保障。

在實驗教學(xué)改革中，單獨開設(shè)了《爆破器材性能與爆炸效應(yīng)測試》實驗，同時增開了《炸藥爆炸理論》《工程爆破技術(shù)》、《炸藥化學(xué)與制造》《爆炸安全技術(shù)與管理》等課程的課內(nèi)實驗。課內(nèi)實驗針對課程教學(xué)精選一些代表性試驗，且與獨立開設(shè)的實驗課程內(nèi)容上無重復(fù)。實驗教學(xué)應(yīng)事先做到統(tǒng)籌安排，增加設(shè)計性和綜合性實驗學(xué)時；針對購置的大型先進(jìn)儀器設(shè)備，如借助C80微熱量量熱儀、ARC加速絕熱量熱儀等可以開設(shè)危險化學(xué)品熱分析方面的綜合性試驗；為了凸顯專業(yè)特色，可以增設(shè)露天深孔或淺孔臺階爆破設(shè)計、城鎮(zhèn)控制爆破振動與噪聲測試、雷管生產(chǎn)工藝設(shè)計等的實踐教學(xué)內(nèi)容；還可以增加一些探索性試驗，如炸藥水下猛度試驗、爆炸滅火試驗等。這樣不僅有利于學(xué)生鞏固和提高專業(yè)理論水平，也有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

此外，出版一部能夠反映專業(yè)發(fā)展動態(tài)、行業(yè)技術(shù)水平的實驗教學(xué)用教材十分必要。在現(xiàn)有的已出版的實驗教材《爆破器材性能與爆炸效應(yīng)測試》（中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社）的基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)（行業(yè)）相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和最新試驗方法，出版一部代表本專業(yè)辦學(xué)水平、更加符合本專業(yè)本科生實驗教學(xué)所需要的教材。

（四）修訂專業(yè)培養(yǎng)方案，強化實踐教學(xué)，建立本科生實踐環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控體系

我校前2次本科專業(yè)培養(yǎng)方案修訂時間為2011年和2013年。在學(xué)校剛剛完成的2016版本科培養(yǎng)方案修訂中，彈藥工程與爆炸技術(shù)專業(yè)的教學(xué)環(huán)節(jié)適當(dāng)增加了實驗教學(xué)、實習(xí)與實訓(xùn)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計（論文）等實踐性教學(xué)學(xué)時數(shù)，增設(shè)了學(xué)科競賽、知識產(chǎn)權(quán)、創(chuàng)新模擬實訓(xùn)、出版發(fā)表等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐模塊，調(diào)整后的培養(yǎng)方案更符合新形勢下創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求。

針對本科生實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)院先后出臺了《化學(xué)工程學(xué)院本科畢業(yè)生自主實習(xí)管理辦法》《化學(xué)工程學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目管理辦法》《化學(xué)工程學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計（論文）規(guī)范和要求》等多項教學(xué)管理規(guī)定，有效保障了本科生實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。針對本科畢業(yè)設(shè)計（論文）選題除了保證每生一題外，要求實驗性課題比重超過30％，以強化同學(xué)們的動手能力；在實施“工程實踐教育中心”“卓越人才計劃”等本科質(zhì)量工程項目過程中，彈藥工程與爆炸技術(shù)系還制定了《關(guān)于彈藥工程與爆炸技術(shù)專業(yè)高年級本科生赴企業(yè)進(jìn)行短期實訓(xùn)的遴選辦法》，即每年從專業(yè)的大三、大四學(xué)生中選拔30名左右同學(xué)，到民爆企業(yè)進(jìn)行定崗實訓(xùn)，這些同學(xué)們的本科畢業(yè)設(shè)計（論文）采用“雙導(dǎo)師”制，即從企業(yè)里聘請有豐富工程實踐經(jīng)歷的專家作為企業(yè)導(dǎo)師，從學(xué)校里選拔具有豐富實踐經(jīng)驗的教授作為校內(nèi)導(dǎo)師。通過多方面舉措，有效保障了實踐教學(xué)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（五）通過質(zhì)量工程等項目實施，促進(jìn)教師實踐教學(xué)水平提升

通過在建的本科質(zhì)量工程項目（如民用爆破器材與工程爆破國家級工程實踐中心、彈藥工程與爆炸技術(shù)省級卓越計劃、彈藥工程與爆炸技術(shù)省級教學(xué)團隊等）的實施，營造良好的校企合作氛圍；將本科質(zhì)量工程項目建設(shè)與教師工程實踐能力提高、學(xué)生動手能力培養(yǎng)結(jié)合起來，教學(xué)中密切關(guān)注企業(yè)最新發(fā)展動態(tài)和存在的技術(shù)問題，真正達(dá)到“學(xué)以致用，用以促學(xué)，學(xué)用相長”。

此外，結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)新實踐項目，如大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”大賽、大學(xué)生節(jié)能減排科技大賽、大學(xué)生科技創(chuàng)新實踐項目等，調(diào)動學(xué)有余力的本科生開展一些創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)方面的課題，結(jié)合行業(yè)發(fā)展需求進(jìn)行選題，提出創(chuàng)新性實驗思路，以達(dá)到培養(yǎng)本科生創(chuàng)新實踐能力的目的；指導(dǎo)教師在項目執(zhí)行過程中，也不斷思考和開拓研究思路，提高自身實踐能力和創(chuàng)新能力。

二、結(jié)束語

安徽理工大學(xué)彈藥工程與爆炸技術(shù)專業(yè)辦學(xué)歷史較長、特色鮮明，積累了較為豐富的實踐教學(xué)經(jīng)驗，取得了令人矚目的成績。在新形勢下，我國爆破器材行業(yè)正發(fā)生著深刻的變革，正在向提高生產(chǎn)經(jīng)營效率和集中度、爆破器材與工程爆破一體化以及提供本質(zhì)安全程度方向轉(zhuǎn)變，為了適應(yīng)這種政策的轉(zhuǎn)變，適度調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)內(nèi)容，以及整合現(xiàn)有的實踐教學(xué)資源，培養(yǎng)出更多符合社會和行業(yè)發(fā)展需求的特色行業(yè)高質(zhì)量人才，是適應(yīng)新形勢下我國民用爆破器材與工程爆破技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展的必然要求。在實習(xí)基地建設(shè)方面，應(yīng)營造良好的校企合作氛圍，構(gòu)建良好的產(chǎn)學(xué)研合作機制，通過工程實踐教育中心、卓越人才計劃等項目實施，加強實習(xí)基地建設(shè)力度，保障學(xué)生實習(xí)質(zhì)量；在實驗教學(xué)方面，應(yīng)優(yōu)化實驗教學(xué)資源，開設(shè)具有代表性、科學(xué)性和綜合性的教學(xué)實驗，出版一部高質(zhì)量實驗教學(xué)用教材，使專業(yè)添置的大型儀器設(shè)備充分發(fā)揮其人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的作用。通過多渠道政策和資金支持，將我校彈藥工程與爆炸技術(shù)專業(yè)建設(shè)成為我國民用爆破器材與工程爆破技術(shù)人才培養(yǎng)的基地，真正發(fā)揮國家特色專業(yè)對本行業(yè)的引領(lǐng)和示范作用。

［1］郭子如，顏事龍，徐國財，等.彈藥工程與爆炸技術(shù)本科示范專業(yè)的建設(shè)與改革［J］.安徽理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2005，3：94-96.

［2］朱順兵，蔣軍成.安全工程國家特色專業(yè)實驗教學(xué)的研究與實踐［J］.化工高等教育，2010，6：54-58.

［3］康俊濤.國家特色專業(yè)實踐教學(xué)改革研究——以土木工程專業(yè)為例［J］.黑龍江高教研究，2013，4：165-167.

［4］王金峰，王金武，關(guān)正軍.以教學(xué)質(zhì)量提高為核心，加強國家特色專業(yè)的建設(shè)［J］.東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2011，5：33-35.

In the paper，a case of the national characteristic specialty of Ammunition Engineering and Explosion Technology is presented.The practice teaching system is established at five aspects，i.e.，improving the practical ability of teachers，reinforcing the construction of practical training base，paying attention to the construction of laboratory and experimental textbooks，establishing the practice teaching quality controlling system and emphasizing on the construction of Undergraduate Quality Engineering.And some measures of the practice ability cultivation are put forward.

national characteristic specialty；Ammunition Engineering and Explosion Technology；practice teaching

G642

A

2096-000X（2016）22-0066-03

民用爆破器材與工程爆破國家級工程實踐教育中心；彈藥工程與爆炸技術(shù)專業(yè)省級教學(xué)團隊；彈藥工程與爆炸技術(shù)省級卓越計劃；安徽理工大學(xué)2015年度校級重大教學(xué)改革研究項目。

汪泉，男，博士，副教授，碩士研究生導(dǎo)師，現(xiàn)為安徽理工大學(xué)彈藥工程與爆炸技術(shù)系主任。