曾桂來(lái)

初中數(shù)學(xué)教學(xué)作為初等數(shù)學(xué)教育陣地，對(duì)學(xué)生邏輯思維能力及數(shù)學(xué)運(yùn)用能力的發(fā)展起到了關(guān)鍵作用.如何實(shí)踐初中數(shù)學(xué)的有效教學(xué)一直都是廣大教師探索的重要課題.師生關(guān)系是課堂氛圍的主旋律，教學(xué)方法是有效課堂的踐行措施，思維能力則是實(shí)踐有效教學(xué)的重要目標(biāo).只有從這些方面入手，才能構(gòu)建起良好的有效課堂.下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談點(diǎn)體會(huì).

一、建立良好的初中數(shù)學(xué)課堂師生關(guān)系

建立良好的初中數(shù)學(xué)課堂師生關(guān)系，可以有效地提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量和有效性.初中學(xué)生是初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的主體，提高初中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)，而初中數(shù)學(xué)教師是初中學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)的傳播媒介和直接來(lái)源，這兩者構(gòu)成了初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整體.因此，初中數(shù)學(xué)教師要想提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，首先得建立良好的初中數(shù)學(xué)課堂師生關(guān)系，拉近初中數(shù)學(xué)教師與初中學(xué)生之間的距離.

傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式對(duì)于初中學(xué)生的數(shù)學(xué)理論知識(shí)教學(xué)非常重視，但是在數(shù)學(xué)課堂上師生之間的關(guān)系處理方面較為不足.這種教學(xué)模式容易使初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變得枯燥乏味，不利于提高初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，課堂上師生之間的互動(dòng)不多，數(shù)學(xué)課堂的有效性無(wú)法提高.因此，初中數(shù)學(xué)教師要采用有效的教學(xué)方式，建立和諧良好的師生關(guān)系，教學(xué)中多與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，及時(shí)了解初中學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)聽(tīng)課情況，對(duì)于初中生課堂上不懂得知識(shí)點(diǎn)及時(shí)給予幫助講解，提高初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，使初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性得到提高.例如，教師可以通過(guò)做游戲的課堂教學(xué)方法來(lái)建立良好的初中數(shù)學(xué)課堂師生關(guān)系.如，做“你說(shuō)我來(lái)猜”的數(shù)學(xué)游戲，教師在課堂上說(shuō)一個(gè)關(guān)于數(shù)學(xué)知識(shí)的小迷語(yǔ)，然后讓初中學(xué)生去猜答案是什么，這樣能有效地加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)課堂上的師生互動(dòng).

二、豐富初中數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)方法

初中數(shù)學(xué)教師是初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的引導(dǎo)者和傳播者，對(duì)于初中學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量起到非常關(guān)鍵的作用.所以，要想提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法是否合理、高效非常重要.初中數(shù)學(xué)教師要摒棄傳統(tǒng)低效的灌輸式數(shù)學(xué)教學(xué)方法，積極創(chuàng)新，采用高效的教學(xué)方法，從而有效地、科學(xué)地提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的水平與質(zhì)量.初中數(shù)學(xué)教師可以采用新型高效的多媒體課件技術(shù)輔助數(shù)學(xué)課堂教學(xué).

例如，在講“三角形定理的實(shí)際運(yùn)用”時(shí)，教師可以提出問(wèn)題：張華家在張喆家的正東面125m處，而劉燁家在張喆家的西偏南30°方向的185m處，有一天張華從家里騎自行車去劉燁家，已知張華的車速為每小時(shí)50m，且張華家與劉燁家之間隔了一條長(zhǎng)5m的河流，渡過(guò)河流需要花費(fèi)10min的時(shí)間.問(wèn)：張華從自己家騎自行車到同學(xué)劉燁家一共需要多少小時(shí)呢？教師可以利用多媒體課件技術(shù)的視頻虛擬場(chǎng)景制作來(lái)模擬題目中所描述的內(nèi)容，然后在數(shù)學(xué)課堂上用多媒體課件展現(xiàn)給初中學(xué)生看，通過(guò)多媒體技術(shù)的視頻播放功能，有效地吸引了學(xué)生的課堂注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣.

三、培養(yǎng)和提高初中學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力

初中數(shù)學(xué)教師要想提高數(shù)學(xué)課堂的有效性，就應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)思維能力的重要性，并有效培養(yǎng)初中生的數(shù)學(xué)思維能力.根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，初中生是課堂教學(xué)的主體部分，只有提高初中生的數(shù)學(xué)思維能力，才能從本質(zhì)上完成初中數(shù)學(xué)的有效教學(xué).

第一，培養(yǎng)和提高初中學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力.數(shù)學(xué)是一門集邏輯、抽象、推理、創(chuàng)新、判斷能力于一體的高等知識(shí)學(xué)科.因此，初中數(shù)學(xué)教師要想提高初中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量和數(shù)學(xué)思維能力，首先必須加強(qiáng)初中學(xué)生的創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng).初中數(shù)學(xué)的靈活性非常強(qiáng)，對(duì)于同一道數(shù)學(xué)題目，可能存在好幾種不同的解題方式，因此，初中學(xué)生的創(chuàng)新思維非常重要.初中學(xué)生只有具備了創(chuàng)新的思維能力，才能在最短的時(shí)間內(nèi)找到正確的解題方法，才能有效地提高自身的學(xué)習(xí)效率.

第二，提高初中學(xué)生的邏輯推理能力.在解數(shù)學(xué)題目時(shí)，初中學(xué)生或多或少都會(huì)遇到一些題目信息量較大、干擾信息較多且題目較長(zhǎng)的大型數(shù)學(xué)題目，這一類數(shù)學(xué)題目主要是針對(duì)初中生的思維能力、觀察能力、推理能力等進(jìn)行考查.所以，只有立足學(xué)生的邏輯概況分析能力指導(dǎo)，才能縮短學(xué)生從題目中獲取條件的時(shí)間，有效提高初中生的解題準(zhǔn)確性.

綜上所述，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師需要就學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行分析，積極做好師生和諧關(guān)系的構(gòu)建，同時(shí)注重課堂多元化教學(xué)方法的應(yīng)用，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維能力培養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提高及教學(xué)目標(biāo)的完成.