陳 宇，胡 偉

（江西服裝學(xué)院，江西 南昌 330201）

高校大學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)員場(chǎng)上意識(shí)的調(diào)查研究

陳 宇，胡 偉

（江西服裝學(xué)院，江西 南昌 330201）

本文通過對(duì)影響排球運(yùn)動(dòng)員場(chǎng)上意識(shí)形成的主觀因素和客觀因素進(jìn)行相應(yīng)分析，并提出相應(yīng)對(duì)策，有助于完善排球運(yùn)動(dòng)員的場(chǎng)上意識(shí)，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員技、戰(zhàn)術(shù)的提高。

場(chǎng)上意識(shí)；運(yùn)動(dòng)員；排球；培養(yǎng)

人們喜歡觀看競(jìng)技體育表演，主要是由于競(jìng)技體育能夠超越語言、行為等社會(huì)因素，用激烈、精彩又和諧、優(yōu)美的運(yùn)動(dòng)激發(fā)人們欣賞“藝術(shù)美”的感覺。排球運(yùn)動(dòng)于19世紀(jì)末產(chǎn)生于美國(guó)，它是一種隔網(wǎng)對(duì)抗性的比較溫和、老少皆宜的室內(nèi)體育運(yùn)動(dòng)。隨著技戰(zhàn)術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)今排球運(yùn)動(dòng)除了要求運(yùn)動(dòng)員具備良好的力量、速度、耐力、靈敏、柔韌的素質(zhì)外，更注重培養(yǎng)技、戰(zhàn)術(shù)能力；其中運(yùn)動(dòng)員場(chǎng)上意識(shí)是一場(chǎng)比賽中的重要因素，影響著運(yùn)動(dòng)員是否能在比賽場(chǎng)上發(fā)揮出良好的狀態(tài)。高校大學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)員場(chǎng)上意識(shí)不完善，運(yùn)動(dòng)員心理情緒和意識(shí)受到自身和外界的影響，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員在比賽場(chǎng)上經(jīng)常出現(xiàn)反應(yīng)遲鈍或戰(zhàn)術(shù)不清晰等情況。王寶泉（2010）在《排球運(yùn)動(dòng)員比賽意識(shí)的培養(yǎng)》一文中，通過觀察排球運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練、比賽中的具體表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)員的比賽意識(shí)是通過不斷地參與實(shí)踐而獲得的經(jīng)驗(yàn)積累，是運(yùn)動(dòng)員體力與腦力相結(jié)合的結(jié)晶。排球運(yùn)動(dòng)在世界范圍內(nèi)受到了大眾的熱愛，教練員和運(yùn)動(dòng)員為向著更好的方向發(fā)展，逐漸開始重視運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，其中，場(chǎng)上意識(shí)逐漸受到了教練員和運(yùn)動(dòng)員的高度關(guān)注與重視。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本文以排球運(yùn)動(dòng)員場(chǎng)上意識(shí)為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

本文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法。以江西省高校大學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)員、教練員為調(diào)查對(duì)象。通過對(duì)171名高校大學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)員發(fā)放調(diào)查問卷，最終得到有效問卷為163份。針對(duì)本文中涉及到排球運(yùn)動(dòng)員場(chǎng)上意識(shí)形成的影響因素、培養(yǎng)方式、方法等問題，向江西省高校大學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)員和教練員進(jìn)一步咨詢?cè)L談，最后運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法及邏輯分析法進(jìn)行較為細(xì)致的、全面的分析和探討研究。

2 結(jié)果與分析

2.1 “場(chǎng)上意識(shí)”的概念

排球“場(chǎng)上意識(shí)”主要是指運(yùn)動(dòng)員在場(chǎng)上對(duì)比賽變化的認(rèn)識(shí)和反應(yīng)，表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)員具備精湛而全面的技術(shù)動(dòng)作能力和應(yīng)付各種復(fù)雜情況的應(yīng)變經(jīng)驗(yàn)。排球場(chǎng)上意識(shí)包含了場(chǎng)上意識(shí)、技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)、自我調(diào)控意識(shí)等。因此，“場(chǎng)上意識(shí)”簡(jiǎn)單來說是運(yùn)動(dòng)員在比賽過程中，運(yùn)用自身感官知覺對(duì)場(chǎng)地、本隊(duì)隊(duì)員、對(duì)方隊(duì)員等情況進(jìn)行全面的觀察、判斷，及時(shí)地進(jìn)行分析處理的一種綜合能力。

2.2 影響排球運(yùn)動(dòng)員場(chǎng)上意識(shí)形成的因素

2.2.1 影響排球運(yùn)動(dòng)員場(chǎng)上意識(shí)形成的主觀因素 排球運(yùn)動(dòng)員要求具備豐富的專業(yè)理論知識(shí)、良好的體能與技、戰(zhàn)術(shù)、心理素質(zhì)等。影響排球運(yùn)動(dòng)員場(chǎng)上意識(shí)形成的主觀因素表現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)員專業(yè)理論知識(shí)技能的掌握與運(yùn)用、學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)、體能素質(zhì)、技術(shù)水平和戰(zhàn)術(shù)水平等主觀自身因素。通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)（表1），高校大學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)員場(chǎng)上意識(shí)形成的主觀因素占據(jù)重要地位；運(yùn)動(dòng)員的心理素質(zhì)，會(huì)使得其在比賽中表現(xiàn)出積極向上、勇于拼搏的良好精神，不會(huì)因?yàn)榫o張而出現(xiàn)失誤，也向隊(duì)友間帶去高昂的士氣。通過進(jìn)一步對(duì)教練員的訪談得知，運(yùn)動(dòng)員的場(chǎng)上意識(shí)需要有良好的體能素質(zhì)、技戰(zhàn)術(shù)水平；若是沒有良好的體能素質(zhì)和技戰(zhàn)術(shù)，在比賽中想要發(fā)揮良好的場(chǎng)上意識(shí)，獲得勝利是艱難的。提高排球運(yùn)動(dòng)員的場(chǎng)上意識(shí)就需要提高自身各方面素質(zhì)，有意識(shí)地養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)員場(chǎng)上意識(shí)。

表1 影響排球運(yùn)動(dòng)員場(chǎng)上意識(shí)形成的主觀因素（多選題）n=163

2.2.2 影響排球運(yùn)動(dòng)員場(chǎng)上意識(shí)形成的客觀因素 高校大學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)員場(chǎng)上意識(shí)形成除了主觀因素外，客觀因素對(duì)影響運(yùn)動(dòng)員的場(chǎng)上意識(shí)也尤為關(guān)鍵。通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)（表2），影響大學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)員場(chǎng)上意識(shí)形成的客觀因素排在前3位的是與隊(duì)友間的默契程度、訓(xùn)練手段與方法和教練員的執(zhí)教水平；還有個(gè)別運(yùn)動(dòng)員認(rèn)為在生活中輔導(dǎo)員給予的關(guān)注與指導(dǎo)也會(huì)影響場(chǎng)上意識(shí)的形成。高校大學(xué)生排球隊(duì)主要參加的是6人制排球賽，是一個(gè)團(tuán)體合作的項(xiàng)目。在比賽場(chǎng)上的6名運(yùn)動(dòng)員之間要具有極高的默契程度，才能進(jìn)行合作與配合，任何一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的場(chǎng)上意識(shí)形成都離不開團(tuán)隊(duì)的合作。教練員根據(jù)排球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律與特點(diǎn)，在訓(xùn)練或比賽中，針對(duì)不同性格、不同位置的隊(duì)員進(jìn)行科學(xué)、合理的指導(dǎo)，做到因材施教。

表2 影響排球運(yùn)動(dòng)員場(chǎng)上意識(shí)形成的客觀因素（多選題）n=163

2.3 培養(yǎng)排球運(yùn)動(dòng)員場(chǎng)上意識(shí)的途徑與方法

場(chǎng)上意識(shí)是運(yùn)動(dòng)員在比賽中將所學(xué)到的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)等身心素質(zhì)，根據(jù)實(shí)際情況合理發(fā)揮應(yīng)有水平的能力。排球運(yùn)動(dòng)員場(chǎng)上意識(shí)會(huì)隨著比賽情況的變化，需要不斷地調(diào)整隨機(jī)應(yīng)變的能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、判斷、解決場(chǎng)上的突發(fā)情況。隨著高校排球運(yùn)動(dòng)員技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)水平的不斷提高，運(yùn)動(dòng)員場(chǎng)上意識(shí)的培養(yǎng)更加有著重要意義，通過對(duì)江西省高校大學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)員及教練員的訪談結(jié)果分析與整理后，將培養(yǎng)排球運(yùn)動(dòng)員場(chǎng)上意識(shí)的途徑與方法總結(jié)為以下4點(diǎn)。

2.3.1 提高運(yùn)動(dòng)員的專業(yè)知識(shí)、體能素質(zhì)與技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)能力 現(xiàn)代體育隨著科學(xué)的不斷發(fā)展，學(xué)科間的聯(lián)系逐漸變得非常緊密，排球運(yùn)動(dòng)也受著社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)及其他綜合科學(xué)的影響。排球運(yùn)動(dòng)具有技術(shù)的全面性、高度的技巧性、激烈的對(duì)抗性、攻防技術(shù)的兩重性等特點(diǎn)。因此，加強(qiáng)高校大學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)員的專業(yè)知識(shí)，提高其理論水平，從自身主觀因素上提高場(chǎng)上意識(shí)。在訓(xùn)練與比賽中，不斷地提高自身的體能素質(zhì)，能夠掌握并熟練運(yùn)用排球運(yùn)動(dòng)中墊、傳、扣、發(fā)、攔網(wǎng)等基本技術(shù)，充分了解本隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)打法，發(fā)揮運(yùn)動(dòng)員的主體能動(dòng)性。在面對(duì)激烈對(duì)抗比賽時(shí)，場(chǎng)上情況復(fù)雜多變，需要運(yùn)動(dòng)員根據(jù)自身情況，運(yùn)用技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)能力突破對(duì)方的防守，以獲取比賽的勝利。

2.3.2 增加參加比賽的次數(shù)，積累比賽經(jīng)驗(yàn) 排球運(yùn)動(dòng)員場(chǎng)上意識(shí)是靠后天的訓(xùn)練與經(jīng)驗(yàn)積累所形成的，而競(jìng)賽是反映運(yùn)動(dòng)員、運(yùn)動(dòng)隊(duì)水平及訓(xùn)練效果的重要途徑。比賽是場(chǎng)上意識(shí)的載體，沒有比賽，也就不會(huì)存在運(yùn)動(dòng)員場(chǎng)上意識(shí)。高校大學(xué)生排球員可以通過多種途徑創(chuàng)造比賽機(jī)會(huì)，增加鍛煉的機(jī)會(huì)，使得隊(duì)員積累豐富的比賽經(jīng)驗(yàn)，減少場(chǎng)上的緊張情緒，提高運(yùn)動(dòng)員場(chǎng)上意識(shí)的形成與提高。教練員可以通過模擬比賽情況，增加與其他排球隊(duì)的友誼賽，參加競(jìng)賽等多種多樣的訓(xùn)練手段與方法，增加運(yùn)動(dòng)員的比賽次數(shù)，積累比賽經(jīng)驗(yàn)，使運(yùn)動(dòng)員對(duì)場(chǎng)上突發(fā)情況的應(yīng)變能力不斷增強(qiáng)與完善。

2.3.3 注重對(duì)運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì)的培養(yǎng)，增加與隊(duì)友間的默契程度 競(jìng)技場(chǎng)上的比拼不僅是考驗(yàn)運(yùn)動(dòng)員對(duì)專項(xiàng)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，更考驗(yàn)運(yùn)動(dòng)員的心理素質(zhì)，良好的心理狀態(tài)是一個(gè)運(yùn)動(dòng)員乃至運(yùn)動(dòng)隊(duì)制勝的法寶。有意識(shí)地針對(duì)高校大學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì)的培養(yǎng)，采用一定的心理訓(xùn)練的方法、手段促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員心理健康發(fā)展，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)，增加運(yùn)動(dòng)員場(chǎng)上意識(shí)和應(yīng)變能力；也可以使運(yùn)動(dòng)員能夠調(diào)節(jié)自身的心理狀態(tài)，在比賽中保持穩(wěn)定的心理，擁有足夠的觀察力、注意力和自信心等。在比賽場(chǎng)上能否將場(chǎng)上意識(shí)發(fā)揮出來，還需要在平時(shí)的訓(xùn)練和比賽中增加與隊(duì)友間的默契程度，互相間鼓勵(lì)與幫助，避免在場(chǎng)上出現(xiàn)手忙腳亂、不知所措的情況，減少失誤，發(fā)揮出個(gè)人及隊(duì)員間高效的默契配合。

2.3.4 教練員需要有目的、有計(jì)劃地注重培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的場(chǎng)上意識(shí) 在高校大學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練與比賽中，教練員起著主導(dǎo)地位，應(yīng)將場(chǎng)上意識(shí)培養(yǎng)的內(nèi)容貫穿于整個(gè)過程中，訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員的體能素質(zhì)、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)能力與培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員場(chǎng)上意識(shí)結(jié)合在一起，這就有助于在訓(xùn)練隊(duì)員體能素質(zhì)、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)能力的過程中，不斷地提高運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練水平，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決所存在的不足與問題，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員場(chǎng)上意識(shí)的形成，提高運(yùn)動(dòng)隊(duì)的整體水平，獲取更優(yōu)異的比賽成績(jī)，為個(gè)人、學(xué)校取得榮譽(yù)。

3 結(jié) 語

隨著排球運(yùn)動(dòng)在中國(guó)的不斷發(fā)展，運(yùn)動(dòng)員場(chǎng)上意識(shí)也逐漸受到了教練員和運(yùn)動(dòng)員的關(guān)注與重視，從生活、訓(xùn)練、比賽中，運(yùn)用廣泛的科學(xué)知識(shí)，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的場(chǎng)上意識(shí)。注重培養(yǎng)高校大學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)員主觀因素中的自身心理素質(zhì)、戰(zhàn)術(shù)水平、技術(shù)水平和客觀因素中的與隊(duì)友間的默契程度、訓(xùn)練手段與方法和教練員的執(zhí)教水平。培養(yǎng)排球運(yùn)動(dòng)員場(chǎng)上意識(shí)可以利用多種多樣的方法，在提高運(yùn)動(dòng)員自身各項(xiàng)技術(shù)水平及能力的同時(shí)積累比賽經(jīng)驗(yàn)，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。教練員在平時(shí)的訓(xùn)練和比賽中，能夠根據(jù)運(yùn)動(dòng)員個(gè)人情況、整個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的競(jìng)技水平，不斷地增強(qiáng)與完善運(yùn)動(dòng)員場(chǎng)上意識(shí)。

[ 1 ]王寶泉.排球運(yùn)動(dòng)員比賽意識(shí)的培養(yǎng)[ J ].錫林郭勒職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（1）：35-38.

[ 2 ]陳鐵成，屈東華.論高水平排球運(yùn)動(dòng)員的“排球運(yùn)動(dòng)意識(shí)”[ J ].解放軍體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002（9）：56-58.

[ 3 ]劉文春，張瑞林.排球運(yùn)動(dòng)——排球[M].北京：人民體育出版社，2003.

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G842

A

1674-151X（2016）11-020-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.22.010

投稿日期：2016-10-10

陳宇（1991—），助教，碩士。研究方向：體育人文社會(huì)學(xué)。